幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）1
一、時間安排
1.推進階段
線上教學分四個階段。
一是11月X-X日籌備組織、動員準備、網上教學培訓階段;
二是11月X日的試播階段，調試設備和試播課;
三是11月X日晚上19:00-19:30的線上家長動員會，由班主任及學生、家長共同參加，談網課及相關要求和建議，做好線上學習準備;
四是從11月X日開始(至正常復課)正式的線上指導課程直播階段。
2.直播時段
線上指導課程分兩個時間段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前準備時間，在指導學生課前準備的同時，組織學生每天進行釘釘打卡，並在上午第二節課後安排眼保健操和體育室內操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課，教師線上輔導。晚上不安排線上授課。
二、課程安排
1.課程內容
線上指導課程，重點圍繞以下四方面內容實施:
(1)學校日常行為規範要求，養成教育;
(2)各年級各學科學習要求及學科規範;
(3)各年級知識銜接、學習方法指導等;
(4)進行專題版塊探究。
以小專題形式進行集體備課實施。根據七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進行學習，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。
2.課程時間
“線上教學”暫時按自然周安排兩個週期，週末正常休息。
三、實施建議
1.教的要求
(1)備課要求:
①以備課組為單位進行網絡集體備課，範圍為開學前兩週內容。
②分工備課——組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學簡案，製作課件PPT或視頻，備課組內交流分享。
③形成個案——在充分交流的基礎上，形成適合自己學生的個性化教案和PPT。
④蒐集整理——-備課組長將這兩週教師的個性化教案和PPT蒐集整理。
(2)上課要求:
①教師上課務必提前準備好個性化教案和PPT或視頻，給自己的課起個標題，便於學生課後複習用。
②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分鐘、學生課堂及時練或課堂互動不低於10分鐘。
③提前進入上課羣，上傳課件等待上課;看清課表，上下節課可能會需要進出不同羣，請及時轉換學習空間。
④上課開始時記得點擊錄製，結束時點擊結束錄製，整節課才能保存在網上，便於學生觀看回放及後續向全省學校分享。
⑤注意提高網絡授課的效果。授課過程中要充分考慮網絡授課與課堂授課的區別，建議講練結合，以練為主，精選精煉並嚴格控制作業量，多提問，講課時間不要太長，注意適時調整，特別是按時下課。
⑥特殊時期，不宜要求家長打印課本或其他資料。
(3)輔導、作業佈置及批改要求:
①每天晚上學生在家自主完成作業。
②網絡授課亦應佈置當天的作業練習，作業佈置要少而精，要有針對性和有效性並有利於在線批改，建議以思維導圖整理或創造性作業為主。
③自習按課表安排進行作業在線輔導，不允許統一授課。
2.學的要求
(1)學生應按課表及時上課，不遲到;
(2)在學習時段應集中精力聽講，遵守網絡公德;
(3)按要求積極參與課堂提問，認真完成課後作業書寫及上傳;
(4)看清課表安排，根據上下節課要求及時進出不同羣、及時轉換學習空間。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）2
在新冠肺炎疫情進入防控常態化的背景下，我市根據成都市教育局工作要求和部署，在重點防範局部區域、部分學校因疫情變化導致不能正常開展教學時，確保能夠在第一時間內啟動線上教學工作，有效保護師生身體健康和生命安全，有效實現“停課不停學”，有效保障學校教育教學的連續性、系統性和科學性，根據我市教育實際，特制定本工作方案。
一、總體要求
堅決落實重大突發公共衞生事件一級應急響應工作要求，堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情在中國小（幼兒園）傳播。堅持大局為重，防控優先，生命至上，健康第一。堅持“教育+互聯網”，充分利用信息化手段，適度開展線上教學。堅持因地制宜，科學統籌，確保第一時間能快速啟動在線教學。
二、工作原則
（一）堅持五育並舉。遵循教育規律和學生身心成長規律，合理安排學生在家學習生活，加強健康教育及心理輔導，做好視力保護，增強體育鍛煉。
（二）堅持教學統籌。做好應急舉措和常態準備，統籌協調銜接好線上和線下的教學計劃，合理安排各科學習資源和時間。提前準備好電子教材、課程表和備課教案，保證學生學習時間不減少、學業不耽誤。
（三）堅持家校聯動。加強家校溝通，社會協同，共同做好防疫工作，為孩子的健康成長提供安全保障和良好環境。
三、教學安排
（一）線上教學安排
1.幼兒園：鼓勵開展線上育兒指導。
幼兒園可通過網絡平台、QQ、微信等多種渠道推送防疫知識、親子游戲、幼兒故事等教學資源，為家長安排幼兒居家學習、遊戲、生活活動提供指導。
2.中國小：適當開展線上教學。
（1）統籌使用資源。學校要充分利用各類教育資源和平台，精選課程資源，有計劃開展遠程教育教學活動和學生學業輔導。
（2）優化教學方式。學校要總結20xx年春季學期線上教學的工作經驗，積極探索適應本校學生實際的教與學方式。以班級為單位組織線上教學和雙向互動，以錄播課為主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可採用“直播+線上答疑”的形式。
（3）科學安排教學。學校開展線上教學要結合學校線下教學進度，綜合考慮在線學習特點和學生認知規律，每天網上教學時間不宜超過6課時，每課時教師講授時間不宜超過20分鐘，每節課後休息時間不少於15分鐘。指導學生開展各類室內健身項目，每天至少1次體育活動、2次眼保健操，每天整理自己房間並參加家務勞動。
3.中等職業學校：在線教學以文化基礎課為主。
中等職業學校可利用各類網絡教學資源組織實施，同時，可組織教師充分利用微信羣、QQ羣以及電話等各種渠道和形式，做好教學互動，開展遠程答疑和學習指導。
（二）教育教學管理
1.制定線上教學計劃。學校（幼兒園）要制定在線教學管理制度和線上教學周課程表，明確學科教師、課堂組織、作業批改、在線答疑及個別輔導等安排，及時推送電子教材、網絡課程資源、預習和作業以及體育鍛煉、心理健康、勞動教育等安排，並通知到每一名學生和家長。
2.開展線上學科教研。市教研室要指導學校（幼兒園）開展線上學科教研。學校（幼兒園）學科教研組或備課組要積極開展在線集體備課和教研活動，密切學科配合，分工合作完成教學準備工作。任課教師要認真做好線上教學的準備、組織與實施工作，精選課程資源，優化在線教學流程和方式，不得超綱、超進度、超負荷教學。
3.加強線上教學指導和管理。班主任要通過組建班級學習指導羣，藉助釘釘、微信、QQ等途徑安排指導好學生的學習和生活。學科教師要做好線上任務安排、答疑交流、作業批閲、線上反饋評價等工作。授課教師應做到儀容端莊、着裝整潔，視頻的背景適宜，上課環境安靜，授課結束時，及時關閉音頻、視頻。學校要加強對教師在線教學情況的管理，及時解決在線教學中存在的問題。嚴把授課教師政治關，網絡授課中一旦發現有錯誤或不當言論，將依法依規嚴肅處理，確保線上授課安全。不允許利用線上教學向學生做商業廣告宣傳，或者誤導學生參加校外培訓等活動。市教育局和學校隨機進入在線課堂聽課，對課堂上存在的問題，及時與學校和授課教師溝通，確保在線教學問題及時發現、及時幫助、及時調整。
4.做好線上教學培訓。學校平時要組織教師和學生開展線上教學相關工作的培訓，確保線上教學正常開展，保證學生學習效率。
5.密切家校溝通互動。學校（幼兒園）班主任和任課教師要強化家校聯繫，共同加強對使用電子產品時間、內容等的管理，引導家長督促孩子閲讀優秀書籍，參加體育鍛煉和家務勞動，合理安排飲食、生活，防止孩子沉溺網絡與遊戲，切實做好家庭防疫工作。
6.做好教學資源儲備。學校（幼兒園）要積極做好線上教學資源的儲備，市電教站、市教研室要做好線上教學技術和資源支持，同時合理儲備第三方資源渠道，整合形成可以隨時調用的資源清單。
四、工作要求
（一）健全組織機構。學校（幼兒園）要成立疫情防控應急狀態期間線上教學工作小組，要總結20xx年春季學期線上教學工作得失，進一步完善線上教學管理制度，按照“一校一案”的原則，制定疫情防控線上教學工作應急預案，確保在需要時1-2天內啟動實施線上教學工作。各學校（幼兒園）的應急預案紙質文檔和電子文檔應在規定時間內及時報送到市教育局。
（二）制定實施方案。學校（幼兒園）要按照“一校一方案、一班一計劃”原則，制定各年級各班的課程計劃和課時計劃，保障學生離校不離教、學習進度不落下、學習效果不打折，保障學生線上學習效果和身心健康。
（三）應對網絡輿情。學校（幼兒園）要按照《都江堰市教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部關於印發<都江堰市延期開學期間線上教學網絡輿情應對預案>的通知》（都教疫防指〔20xx〕11號）要求，進一步防範線上教學風險，切實加強線上教學網絡輿情監管和應對工作。
（四）主動提供服務。學校（幼兒園）要按照學生年齡特點和認知水平，制定教學計劃，通過微信羣、QQ羣等渠道，實現全覆蓋。一是主動服務教師，支持教師發揮特長，充分發揮網絡教學優勢，積極開展線上教學輔導和答疑。二是主動服務家長，開設固定答疑時間，接受家長諮詢，形成家校聯繫，共同管理學生在家學習。三是主動服務學生，指導學生在家長的幫助下養成健康生活方式和良好衞生、行為和學習習慣。
（五）加強學習指導。教師為學生學習提供個性化的指導，制定教師在線答疑、解惑的具體實施辦法，督促指導學生在家開展線上學習，加強自主學習方法指導，提高學習效果。做好留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等羣體的線上教學幫扶工作。
（六）開展心理疏導。學校（幼兒園）要組織班主任、心理健康教師制定學生心理疏導辦法，公佈學校諮詢電話，對學生進行心理諮詢和心理輔導，積極引導學生理性認識、科學防範疫情，避免恐慌心理。
（七）強化家長支持。學校（幼兒園）要求家長每日監測和記錄學生體温，指導家長、學生在家做好疫情防控和安全監護，減少不必要的出行。務必告誡學生不得進行線下羣體學習，不參加校外任何培訓。學校（幼兒園）及教師不得額外增加學生和家長負擔。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）3
一、活動目標
1、通過做遊戲，讓幼兒初步瞭解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒,提高幼兒的環保意識。
二、活動準備
1、佈置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）。
2、動畫（樹真好）及相關設備、“大樹的本領”圖片；小鳥的家相關圖片；“森林被破壞的危害”動畫。
3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數相等）、蠟筆 、水彩筆。
4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。
三、活動過程：
1、創設情境
①各種小動物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）
②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）
隨音樂大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）
2、講講大樹的本領
(1)觀看“樹真好”動畫
老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來為大樹媽媽獻上我們的祝福吧。在請小朋友送祝福之前，我想請小朋友先看幾幅動畫，再請你們來説説大樹媽媽的本領和你想對大樹媽媽説的話。
(2)幼兒結合原有經驗説出大樹媽媽的一項本領，為大樹媽媽獻上祝福。 大樹媽媽給送過祝福的小朋友 回贈小樹苗。
①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
③大樹上的`每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
(3)播放“大樹的本領 ”圖片，總結大樹媽媽的本領（從樹根到樹葉）
(4)慶祝生日：大家手舉小樹苗，圍着大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹
①小鳥為什麼會失去美麗的家園？
——（播放“哭聲”）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：
（邊播放相關圖片，邊講述）小鳥很傷心，小鳥沒有了自己的家，它的家原本温暖美麗，可它的家現在變成光禿禿的一片了，因為沒有了大樹的保護，小花、小草不再在這生長，各種小動物也都失去了自己的家園……
——説一説為什麼小鳥的家會變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）
②沒有了大樹，森林被破壞，會對我們的生活產生什麼危害？
——引導幼兒根據並結合大樹媽媽的作用，自由回答。
——觀看“森林被破壞帶來的危害”動畫，再總結回答。
（沙漠化、帶來乾旱：帶來沙塵暴，少了個防風固沙的屏障；污染環境，破壞生態平衡；帶來泥石流等自然危害……）
③我們應該怎麼做幫助小鳥重建家園？
（保護樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；節約用紙；不使用一次性筷子）
4、做片小樹葉
①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想辦法救他：我願“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
②幼兒分工合作給樹添上樹葉，並畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動物等，表達自己的心願，“説説”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。
5、展示幼兒作品。
四、活動結束
師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶着這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護樹木的行動中來，學會愛護樹木，愛護我們身邊的環境。”師帶幼兒聽音樂走出活動室。
五、活動延伸
在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環境佈置。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）4
設計背景
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標
1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關係，並能以客體為中心區別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1、認識自身的左右。
（1）教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上，然後請幼兒把這隻手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一隻手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什麼？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
（2）遊戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2、區別左邊和右邊
做音樂遊戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
（1）音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作説兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
（2）請幼兒説一説：我的左邊是誰，右邊是誰？
（3）遊戲：小動物找家（出示小房子）。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3、幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂遊戲《找朋友》
音樂開始，幼兒邊做遊戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什麼？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站着，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒説出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1、在活動區擺放小動物，讓幼兒説出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2、按指令擺放小動物。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）5
活動準備
幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。
水彩筆筆蠟筆。
重難點
用不同的圖案、線條裝飾樓房。
畫出外形、結構各不相同的樓房。
活動目標
樂於用不同的圖案、線條裝飾樓房。
知道在會樓房是要畫窗户的房頂。
能根據想象畫出外形、結構各不相同的樓房。
活動過程
1、用遊戲的口吻導入課題。
師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。
2、教師邊提問編示範，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。
（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）
（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎麼樣，那可以戴什麼形狀的帽子呢？
幼兒舉手回答。
（3）師：這些樓房沒有窗户，房間裏一定很暗，你們想想看畫什麼樣的窗户好看？還有其他樣子的窗户嗎？
師：那是一棟房子裝一種窗户好看，還是一個窗户一個樣子好看？
（4）師：它們戴的帽子可以用什麼線條或圖案來裝飾會更漂亮呢？
師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什麼呢？
幼兒舉手回答。
3、幼兒動手畫畫，教師引導。
（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。
（2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。
（3）提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒進行評價
師：你們最喜歡哪幅畫？什麼地方畫得好？為什麼？
幼兒自由討論，請個別幼兒回答。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）6
為了更好的落實“停課不停學，離園不離教”，促進線上教學的成效，達到讓幼兒在家如在園的目標。根據吳忠市教育局“關於組織開展線上教學‘和你在一起’園本教研大討論活動的通知”要求，結合我園各開展線上教學的實際情況，組織教師開展園本教研討論活動，現制定方案如下：
一、活動組織：
組長：
副組長：
成員：
二、活動時間：
20xx年11月2日—3日各教研組討論交流
三、研討主題：
大班組：落實線上班級工作的方法及途徑
中班組：線上教育教學工作中存在的困惑及問題
小班組：如何通過家園合作有效引導幼兒居家自主活動
四、活動參加人：
全體參與線上教育教學的教師
五、活動程序：
本次活動分以下環節開展
1.個人準備。教師個人結合自己一週以來的線上教學的實際情況，圍繞研討主題總結問題和成效，準備紙質文檔。
2.年級組視頻會研討。年級組召開會議圍繞主題人人交流發言，組長根據大家的發言討論提煉總結本年級組好的做法。
3.總結提升。各教研組交流討論總結在線教學工作的亮點和成功經驗，上報幼兒園。
六、研討要求
1.教師個人要根據一週的線上教學圍繞主題歸納總結自己的亮點和成功經驗，認真撰寫交流討論稿。
2.各教研組長組織，各組成員逐一發言。包年級領導積極參與主題研討活動，並指導提高其活動的研討實效。
3.教研組長提前安排人員記好研討記錄，做好本組交流討論過程的照片採集和視頻錄製。
4.大班組參加領導：李麗華張曦曼
中班組參加領導：黨清茹喬柯楠
小班組參加領導：施豔玲劉麗娟
七、資料準備與歸整：
1.活動方案的撰寫（劉麗娟）
①個人交流材料以組打包；
②各年級組活動記錄、活動圖片、短視頻和活動成果（各教研組長負責）；
2.以上資料於11月3日晚5點前上交給保教室，整理歸納後上報教研室。
3.宣傳：喬學琴李思敏陳雅茹李思佳
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）7
活動目標
1、增強環境保護意識，萌發參與種樹活動的慾望。
2、掌握雙腳兩側行進跳的基本動作。
活動準備
1、幼兒瞭解樹的成長過程及樹與人類、動物的關係，有了初步的環境保護意識；幼兒已有種樹經驗。
2、沙盤若干放在重點；小鼠模型與鏟子為幼兒人數的一半，每人一個飲料瓶（水壺），放在起點。
3、情景圖片一張:天空一片烏雲，一顆光禿禿的大樹，有隻哭叫着的小鳥在樹上的上方盤旋，邊飛邊説：“我沒有家了，我沒有家了。”
4、圖文並茂的“愛護樹木，嚴禁砍伐樹木”標語牌一塊。
5、佈置有小路、山洞、小橋、樹林的情境。
活動過程
一、出示圖片，談話引入
1.結合情景圖片提出問題：你們看到了什麼？ 小鳥為什麼哭了為什麼只有一棵大樹,為什麼它沒有樹葉？
2.幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹”的口吻激發幼兒參與活動的興趣。
3.教師以“與小鳥交朋友，學做模仿操”的口吻，引導幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準備活動。
二、提出任務，學習動作
1.提出種樹任務。
（1）引導幼兒觀察場地，發現地上小路彎曲的特徵。
（2）指導幼兒自主探索通過小路的方法。
（3）鼓勵幼兒同伴分享交流通過小路的經驗。
2.示範雙腳兩側行進跳的基本動作。
（1）教師引導語：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側行進跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的。”
（2）教師師範講解動作要領：雙腳併攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側向前跳向另一側，注意要輕輕跳起、輕輕落下。
3.幼兒練習，教師指導。
（1）幼兒自由練習，教師重點指導幼兒在小路的.兩側行進跳。
（2）分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒輕輕落地。
三、組織種樹，體驗樂趣。
1.遊戲玩法：用雙腳兩側行進跳的本領跳過小路，走過小橋，鑽過山洞，再種樹。
2.幼兒遊戲，教師指導。
（1）引導幼兒觀察本組的工具材料：小樹、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹地點。
（2）進行種樹遊戲。
第一次遊戲：引導幼兒帶着小樹、鏟子安全地用雙腳行進跳的動作前往樹林，指導幼兒合作進行挖坑、埋樹、填土，種完樹後原路返回。
第二次遊戲：引導幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側行進跳到達終點，給小樹澆水。
四、情感交流，活動結束
1.教師以問題“怎樣保護這些樹不被破壞呢?”啟發幼兒討論、交流保護樹木的辦法，激發幼兒愛護森林的情感。
2.教師出示“愛護樹木，嚴禁亂砍樹木”的標語牌，與幼兒一同立於幼兒園樹木周圍，結束活動。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）8
一、活動設想：
教學，有教學過程、教學成果、教學探索、教學經驗之分，幼兒園的教學，又有着不同於其他階段的教學，它注重一日活動的各個環節，除了集體教學活動之外，還有遊戲活動的教學、自由活動的教學等等，出於這樣的理解，針對幼兒的年齡特點和學習特點以及我們中班教研組教師團隊的自身特點，設想了教學展示周的安排：
集體教學活動是教師的主要基本功，俗話説：教師的真功夫還在課堂上，教學活動的設計、組織與評析，能有效促進教師的專業成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程，所以，我們以年輕教師為主，圍繞“秋天的悄悄話”這一主題，每班進行一個集體活動的展示，年輕教師通過教學活動設計、試教，年長的教師通過幫助聽課、點評、修改，都能得到自身的成長。同時，教學活動的精心設計和充分準備，又起到了資源共享的作用，使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效，真正得益於幼兒。
主題活動中數學活動的整合實踐，是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展示，我們將重點展示數學活動，旨在能起到拋磚引玉的效果。
自然角和主題牆的合理安排和藝術性佈置，是上學期幼兒園主要探索和研究的，所以，中三班的主題牆、中五班的自然角，是作為教學成果的展示；每日閲讀行動，是本學期我們實踐的重點，所以，中四班的閲讀活動是作為教學探索的過程展示；而遊戲和自由活動一直以來都是我們注重的環節，所以，中一班的表演遊戲、中二班的自由活動是作為一種教學經驗的展示。
二、活動目標：
1、以展示周為契機，提升教師的專業技能，促進專業化成長。
2、通過展示，起到交流合作、資源共享的作用，深入開展主題活動，促進幼兒和諧健康的發展。
三、具體安排：
宗旨：紮根於教學過程的實踐探索
立足於幼兒全面和諧的發展
安排：
星期一：集體活動《有趣的葉子》、表演遊戲
星期二：集體活動《雲彩和風兒》、自由活動
星期三：集體活動《摘果子》、主題牆
星期四：集體活動《果子豐收了》、自然角
星期五：集體活動《小樹葉》、每日閲讀行動
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）9
活動目標：
1、理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式，對幼兒進行關愛他人的情感教育。
活動準備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3、幼兒美術紙第人一張。
活動過程：
一、談話引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的説給大家聽。(請小朋友看圖説出圖上的內容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囱的房子需特別點一下)
2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家裏出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述後，教師點評一下後再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩裏飛出來了、小螞蟻從泥洞裏鑽出來了、小蚱蜢從草叢裏蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這麼熱鬧也打開門走出來了。)
二、講述故事：播放動畫
1、這麼多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一隻蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問。)
問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎麼説?小蝸牛是怎麼説的?
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結：
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囱、也沒有傢俱。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人説蝸牛是“説牛不是牛，生來愛閒遊，房子揹着走，颳風下雨它不愁。”(幼兒練習説謎語)
(2)每個動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動延伸“幼兒畫房子”
師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家，成了無家可歸的`人。小朋友願意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領，畫一間漂亮的房子，然後讓建築工人幫忙造好後送給這些災區的人，讓他們早日住上温暖的家，過上幸福的生活。
幼兒園線上教學評估方案範文（精選10篇）10
一、指導思想
根據省市縣疫情防控指揮部統一要求，我縣中國小、幼兒園20xx年春季開學時間已推遲。為保障“推遲開學不停教、不停學”，我園全面統籌各方力量，整合各類教育資源，藉助信息化手段，為師幼搭建空中課堂平台，開展教師網上教學、幼兒在家自主學習，努力解決幼兒無法正常到園上課問題，實現教師線上不停教、幼兒線上不停學的目標。
二、領導機構
組長:李鬆梅
負責:統籌安排，組織討論，擬定主題。
副組長:
負責:制定線上教育活動方案,指導教師開通億童網課,審核各年齡段教學計劃、教學內容並持續跟進。
成員:各班班主任
負責:收集、篩選教學內容，制定周計劃，並具體實施。
三、課程目標
1.堅持每天測體温報體温，及時瞭解幼兒身體狀況，並進行統計上報。
2.每天強調七步正確洗手法，提高幼兒抗疫意識，學習抗疫關鍵步驟。
3.提供豐富的體育遊戲，讓幼兒居家也能得到鍛鍊，增強體質，提高免疫力。
4.教學內容涵蓋五大領域，保證幼兒在防疫期間停課不停學，得到全面均衡發展。
5.繼續加強親子閲讀，讓閲讀成為孩子們的快樂、習慣、能力，陪伴終身。
6.安排幼兒每天做眼保健操，促進幼兒線上學習的用眼健康。
7.讓幼兒承擔力所能及的家務，逐漸養成愛勞動和感恩的品格。
8.安排幼兒每天觀察、照料植物，感受生命的神奇，培養幼兒的愛心和認真觀察的科學探究精神。
四、時間安排
因防疫情延遲開學期間內
五、學習地點
各自家中
六、教學方式
教師線上教學，幼兒在家自主學習
七、參與人員
全體教師、幼兒、家長
八、課程實施
1.組建微信羣，李園長組織全體組織機構成員利用視頻進行討論，敲定線上課程的主題和內容。
2.保教主任制定活動方案，各年齡段在年級組長的帶領下分組視頻討論具體實施計劃。
3.經保教副園長、保教主任審核通過後，各年齡組全體班主任分工找具體授課內容。
4.各年齡段根據所找內容進行討論篩選，制定周計劃。
5.各班家長掃二維碼進羣準備學習。
6.教師每日公佈學習內容和進入學習的渠道，幼兒自主參與。
7.家長記錄幼兒學習情況，並和老師反饋交流。
8.開學後，教師根據家長的反饋，給予幼兒獎勵。
九、注意事項
1.內容豐富，涵蓋五大領域教學、防疫知識、勞動實踐、感恩教育、體育鍛煉、親子閲讀、科學探究、安全教育等。
2.所選內容符合幼兒年齡特點。
3.課程安排體現動靜交替，勞逸結合原則。
4.多與家長交流，虛心聽取反饋意見並進行及時改進。
