實用的社會實踐活動方案模板集錦十篇

為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編整理的社會實踐活動方案10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

暑假開始了，在長長的假期中，除了休息和學習外，開展豐富多彩的暑假社會實踐活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以瞭解社會，學習本領，增強社會責任感，國小生暑期社會實踐活動方案。那麼，暑假適合開展哪些社會實踐活動?如何開展呢?

一、暑期社會實踐活動的內容

暑期社會實踐活動的內容豐富多彩，只要是積極健康、富有意義、周密計劃的活動都可以設計實施。大致可以分為以下幾類：

1、走出去看世界，開拓視野;

假期裏，你可以和家人、朋友遊山玩水、觀海看景，不僅可以增進和親人的感情，豐富閲歷，陶冶性情，還可以開闊視野，瞭解當地文化、風土人情。你可以看大海(青島日照、大連煙台等)，覽名山(登泰山、黃山、武夷山等)，到草原(呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原等);也可以遊名勝(蘇州園林、杭州西湖……)，賞古蹟(西安兵馬俑、殷墟甲骨文……);當然，也可以到時下熱門的“世博會”觀瞻高新技術，瞭解各國文化，一睹世博風采。

2、看一看發評論，關注社會;

生活變化氣象萬千，社會現象千姿百態。走出家門，走向街頭，看現象，多思考，發評論，做一名小小社會家。你可以，到農村、種植養殖示範區參加農業生產實踐;可以開展傳統文化教育;也可以看泉城的新貌;到老城區的衚衕，瞭解地名的變遷;到人大、政協、市政大樓接受政治啟蒙教育;還可以到氣象站、環境監測站開展環保教育;到社區、進家屬院瞭解百姓生活;走向街頭、走進商場為社會現象打分……總之，社會是我們成長的大舞台，從小關注社會、瞭解社會、參與社會，可以培養我們的社會責任感，增強社會生活技能。

3、做一做去了解，體驗生活;

我們的生活豐富多彩，有許多內容需要我們去深入瞭解。你可以到豆腐坊瞭解豆漿、豆腐腦和豆腐的製作過程;到蛋糕房看看製作精美的蛋糕需要幾道程序;也可以到郵局瞭解一封信的“旅行”，到電視台看看精彩的節目如何製作;還可以到部隊瞭解戰士們規律的生活和嚴明的紀律，到工廠看一件產品如何製作完成;你甚至可以和爸爸媽媽一起上一天班，瞭解他們的職業，體會他們的辛苦，向他們學習……總之，只要是生活中存在的，都值得我們去了解，去探討，去參與。

4、動動手做宣傳，影響大家;

作為社會的小公民，我們要關注社會、瞭解社會，更要通過自己的努力和行動來影響社會。你可以結合創衞活動，在自己居住的社區搞一次衞生行動，做一次義務宣傳，號召大家講究衞生，愛護家園;可以製作環保卡到街頭去發放，向人們宣傳低碳生活，呼籲人們用實際行動保護地球媽媽;也可以組織一場小小的運動會，向親人宣傳健康的重要性;還可以製作環保袋，告訴人們別再使用塑料製品……

也許我們的力量是弱小的，也許我們的聲音是微弱的，但只要行動就有收穫，只要宣傳就有影響。用我們的真情和行動去感染大家，影響社會……

5、練一練更出色，發展特長;

要想成為一個出色的自己，不光要學習好，還有有自己的特長。還記得我們學校牆壁上“校長的話”嗎?“全面發展打基礎，個性發展有特長”，規劃方案《國小生暑期社會實踐活動方案》。暑假，是發展自己特長的好機會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧;喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧;喜歡英語，你就大聲地説吧，喜歡毛筆字，你就好好地寫吧;喜歡鋼琴，你就認真地彈吧;喜歡唱歌，你就好好地學吧……還有下棋、輪滑、游泳、小發明、小製作……多多動手，堅持練習，你會擁有更多本領，享受生活，快樂成長。

二、暑期社會實踐活動的形式

你可以邀請你的同學或朋友組成“暑期社會實踐活動小組”，3—5人比較合適。大家在一起商量設計一個“暑期社會實踐活動小計劃”，可以聽聽爸爸媽媽的意見，聘請一位值得信賴的成人(有時間、有愛心、有經驗)做你們的“活動輔導員”。

活動前要考慮周全，制定儘可能詳細的活動計劃;活動中要有記錄，可以拍照片、攝像、文字記錄等;活動後要有總結，可以開討論會，寫感受等。

當然，也可以有別的形式，參加旅行團，組織自助遊，設計“假日小對”等。

三、暑期社會實踐活動注意事項

1、注意安全

安全是活動的保障。假期組織活動，一定要注意安全。活動計劃的制定要把安全措施放在第一位，儘可能地考慮周全。如注意防曬、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，計劃才能順利開展。

2、準備充分

把活動的每個細節都考慮在先，設想各種可能出現的情況，可以請大人為你們的計劃把把關。如宣傳環保要提前製作好環保卡;外出旅行要提前設計好出行路線;要帶好“行頭”(小馬紮、遮陽傘等)……

3、注重形象

外出活動，要注重形象。懂禮貌、講衞生、守紀律，聽從指揮，分工合作，愛護公物，注意環保等。時時處處以良好的形象展現新時期少年兒童的風采，展現人民大道國小少先隊員的風采。

4、及時總結

活動不是目的，在活動中孩子們自主設計、主動參與，關注社會的意識得到增強，各方面的能力得到鍛鍊，認識得以提升才是我們所希望看到的。所以，活動結束後及時進行總結分外重要。可以將活動寫成調查報告、寫成活動小結，也可以製作成專題片、手抄報，當然，還可以有更多其他表現形式，可以發揮你的想象和創造。開學後把你的社會實踐活動彙報給老師和同學們。

過一個不一樣的暑假，過一個充實而有意義的暑假，暑期社會實踐活動可以讓你的生活更精彩，可以讓你更出色。孩子們，行動起來吧!設計一個不一樣的暑假!

20xx年大學生志願者寒假“三下鄉”社會實踐活動方案

各團總支、團支部，校級學生組織：

為深入學習貫徹黨的十八屆六中全會精神，踐行社會主義核心價值觀，引領廣大青年學生深入基層、服務社會，充分發揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，引導廣大團員青年學生關注社會形勢和國家發展，鼓勵大學生立足家鄉，服務人民，將自身的發展同國家和民族的發展有機結合起，促進經濟發展、社會進步和自我成長。今年寒假，校團委將在全校範圍內繼續開展寒假社會實踐活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題

暖冬青年行，共築商師夢

二、實踐活動內容

1、開展“我的家鄉·迎新春”系列活動

春節是我國的傳統節日，但各地春節習俗不同，各團總支可組織學生根據自己家鄉特色、美景、風俗等，以照片、字等形式，宣傳家鄉優秀化傳承，倡導明、和諧、環保的慶祝方式。

2、開展“實踐雷鋒精神·展現青年風采”志願服務活動

引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，積極投身志願服務，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者服務精神，參與春運志願服務、關注留守兒童、敬老愛老、社區普法、權益維護等志願公益服務，體現商師學子的責任意識和奉獻精神。

3、開展“我的榜樣，我的方向”勵志活動

尋訪身邊的老黨員、成功人士和傑出校友，瞭解校友艱苦奮鬥的人生歷程與成長夢想，感受榜樣的力量，結合自身具體情況，樹立個人志向和發展方向，思致遠，砥礪前行。

4、開展“讓父母為我驕傲”感恩活動

利用寒假返鄉期間，鼓勵學生合理安排寒假時間，多與父母溝通，關心父母工作、生活、健康狀況，為父母做力所能及的家務，感恩父母的養育和培養之恩，給父母送一份温馨禮物，讓父母感受到自身在大學的成長，做有責任的家庭成員。

5、“情繫母校，感謝恩師”回饋母校活動

為進一步弘揚中華民族尊師重教的優良傳統，通過回訪初、高中母校，向母校老師的辛勤付出表達感激之情，向在校學生介紹大學階段充實的學習研究、豐富多彩的餘生活，給學弟學妹提供建議和幫助，搭建大學生與高中生有效溝通交流的平台。

6、開展“我的未不是夢”就業創業活動

結合各專業特點及實際情況，引導學生開展就業創業見習實踐活動，鼓勵學生結合實踐情況、自身實際和專業特色進行職業生涯規劃及創業規劃設計，通過到家鄉企事業單位相關部門進行調查、觀摩、實習、見習等就業創業實踐活動，深入社會，廣泛收集信息，瞭解相關行業動態，瞭解社會對人才培養的具體要求，對接專業市場需求方向，為將的就業創業打下堅實基礎。

三、活動組織形式

採取團隊實踐與分散實踐相結合的方式，以個人或小組為單位，動員廣大青年志願者就近就便開展社會實踐，力求做到人人蔘加社會實踐，個個都有實踐成果。

四、活動要求

1、高度重視，精心組織

開展大學生志願者寒假“三下鄉”社會實踐活動是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑和重要載體。各團總支、團支部和校級學生組織要充分認識這項活動的重要意義，統籌安排部署，抓好工作落實。

2、立足需求，講求實效

各學院要按照“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，根據社會需求進行活動立項，選拔相關專業的優秀大學生志願者組建重點團隊。活動前要加強培訓，幫助大學生在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備；活動期間，要針對需求開展服務，切實幫助羣眾解決實際困難，切實為羣眾帶去實惠；活動後期要反饋情況，加強聯繫，擴大實踐成果。

3、加強宣傳，營造氛圍

各學院要充分利用好新媒體平台及載體進行廣泛宣傳，為活動營造良好的活動氛圍，鼓勵有條的同學積極參加社會實踐活動；要及時上報活動總結、圖片材料等，加強信息溝通，交流工作經驗；要加強和省、市新聞單位的聯繫,將我校社會實踐活動的情況積極對外宣傳,擴大活動教育面和影響面。

4、確保安全，嚴防意外

各學院要提前認真做好活動期間的安全教育，牢固樹立安全第一的思想，認真排查安全隱患。各實踐團隊及個人活動中要着力落實好安全紀律，確保實踐安全，嚴防各種意外、詐騙、事故的發生。

五、總結表彰

1開學後，各團總支要積極開展“實踐歸話收穫”主題團日活動，鼓勵通過召開座談會、經驗交流會、先進事蹟報告會等形式多樣的成果展示交流活動，認真做好總結交流工作，鞏固、深化社會實踐活動的教育成果。

2各團總支要在對寒假實踐活動作全面總結的基礎上，將團隊（或個人）社會實踐總結報告、題成果（社會調查報告或論等）、參加實踐人員名單、實踐活動影像、媒體報道等材料電子檔於2月28日前發送至郵箱。聯繫人：科技創新與社會實踐部部長；電話：。

校團委將根據活動開展情況、參加活動人數比例和各項目的社會實踐內容、社會效益等方面，對實踐成果、作品進行評比，對寒假社會實踐活動表現突出的先進集體、先進個人、優秀調研報告進行表彰，並組織獲獎的優秀項目巡迴展演。

共青團xx師範學院委員會

20xx年1月10日

一、指導思想和好處

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、好處：

（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

（2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

二、社會實踐的組織形式和組織原則：

（一）組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，能夠聘請有必須專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生，務必注意自身形象，認真參加活動，為校園和個人樹立良好的社會形象。

（二）組織原則：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足於所在社區、鄉村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的學生應在組長的統一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗

社會主角；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悦地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選取。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的資料。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，能夠採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究採取的手段來看，能夠採用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要資料：

（一）暑假實踐調查（參考主題如下，也可自選主題）：

（1）關於生活用水狀況調查研究；

（2）關於生活垃圾分類處理的可行性調查；

（3）白色污染調查研究；

（4）交通安全問題研究；

（5）村民交通意識及對策；

（6）鄉村道路狀況及改善意見；

（7）當地資源狀況調查；

（8）中學生的休閒生活調查研究；

（9）中學生的消費觀念與行為研究；

（10）中學生的飲食與營養問題研究；

（11）中學生學習習慣的調查與研究；

（12）中國小零用錢數量的調查。

要求：各班務必從上述課題中選取一個實踐調查課題，放暑假前在班內作好合理分工、分組工作，開學後的一個星期內以班為單位上交全

部社會調查報告及10篇調查文章（用A4方格紙謄寫）。

（二）實踐活動安排

1、感恩於心，回報於行。暑假期間繼續開展“感恩活動”。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛，培養學生的愛心、孝心、職責心。

2、“綠色環保、低碳生活”宣傳服務活動。學生能夠透過報紙、網絡、電視、實地查看等形式瞭解、倡導低碳生活，呼籲更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人蔘與環保事業。

3、開展志願服務，共建和諧社區。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要資料的宣傳活動，為建立和諧社會作貢獻。同時注重增加禮貌禮儀的學習宣傳活動。

（三）暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動，構成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強學生的精神力量，並寫好讀書徵文。

四、活動總結

1、學生要認真填寫《高峯國中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結並附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調查報告，並附上所有參加本組活動人員名單。

2、各班級在開學後一週內要對活動開展狀況及個人暑假社會實踐表進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人（佔本班總人數10%），並上報校園（附社會實踐證明材料或活動照片、個人事蹟材料），由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐羣眾和個人，評選結果記入班級考核。

一年一度的寒假即將開始，為突出中學生假期社會實踐活動的思想道德教育內涵，培養廣大學生傳統文化的情感，進一步增強學生的社會責任感，在實踐中培養和提高中學生的思想道德素質，促進學生全面發展。霞海中學學生處、團委決定以“傳承傳統文化，倡導文明新風”為主題，在今年寒假開展“三個一”社會實踐活動。

一、活動時間：

20xx年1月28日至20xx年2月17日

各班完成情況彙總：20xx年3月3日之前

二、活動內容及意義：

1.蒐集一副對聯，寫寫自己的理解(點這裏記錄)。

讓同學們瞭解對聯所承載的中華民族傳統文化，培養學生熱愛傳統文化的情感。

2.觀看一場春晚節目，寫寫自己的觀點(點這裏記錄)。

通過觀看春晚，發動同學們對春晚的討論，提出個人的正面觀點，培養同學們的語言表達能力和寫作能力。

3.觀察一項傳統民間習俗，寫寫自己的所見(點這裏記錄)。

元宵節是中國的傳統節日，請同學們觀察洞頭的元宵節期間，傳統民俗活動有哪些？寫寫自己所看到的有趣事兒，瞭解海島特色文化，促進同學們對民間文化的傳承和發揚，挖掘和提煉海島文化亮點。

三、有關要求：

1.各班主任要高度重視學生假期社會實踐活動的重要性。

2.同學們認真完成寒假“三個一”社會實踐活動，要開拓思路、認真對待，將自己的理解、觀點、所見認真描述。

3.本次活動採用在線提交記錄的方法，點擊上述各個項目後面的鏈接進入提交記錄頁面完成記錄。

4.下學期，學校將對各班寒假“三個一”社會實踐活動的開展情況進行彙總、公佈，並把此項活動納入班級考核工作之中。

依據上級文件要求，認真落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《義務教育學科課程標準》對學生綜合實踐活動的要求，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，使我校學生度過一個自由、快樂、幸福、陽光的寒假，今年寒假我校組織全體學生參加“走進生活、走進社會、走進自然”社會實踐活動，為使本次活動健康有序開展，特制定此活動方案。

一、指導思想和意義

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，關注大自然，自己嘗試解決研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，通過活動，使學生開闊視野、啟迪心智，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

二、活動目的

以學生為主體，以“受教育，長才幹，做貢獻”為核心，根據青少年成長特點，以培養青少年審美能力、觀察能力、動手能力和創新精神為目標，通過開展多層次、多形式的社會實踐活動，使青少年瞭解生活、認識世界、豐富體驗，學會基本的生活技能，成為生活的主人；培養學生熱愛勞動，尊重他人勞動，樹立正確的勞動觀；引導學生親近自然，培養對自然的興趣，養成熱愛自然、保護環境的情感態度和價值觀；使學生在與人溝通交流過程中，接觸社會、瞭解社會、適應社會，培養適應羣體、樂於合作、幫助他人的良好習慣與能力。

　三、工作領導小組

組長：

成員：

　四、活動內容

根據學生生活環境和年齡特點，實踐活動內容圍繞以下幾個方面展開：

（1）開展春節慶祝活動；

（2）幫助家長做家務；

（3）與人交談，學會關心父母和他人；

（4）學會製作食品和手工藝品；

（5）認識植物和動物；

（6）做好人好事；

（7）走進村街調研，宣傳英雄模範或行業典型人物；

（8）開展讀書活動。

　五、活動要求

參照《高碑店市中國小生寒假應做的50件事》的內容，根據學生不同年齡特點，按照由小到大、由淺到深、由易到難的原則，各班級選擇若干件做為學生寒假中必做的實踐活動。鼓勵學生根據自己的實際情況，在此基礎上進行拓展，做些其它更多有意義的事。各年齡段學生做事要求如下：

低年級：選擇些簡單易做的小事，可在家長幫助下完成，能簡單記錄下做的每件事的名稱。

中年級：可選擇些簡單的事獨立完成，能簡單記錄下做每件事的時間、地點和活動內容，寫下簡短的心得體會。

高年級：多選擇些力所能及的事獨立完成，能詳細記錄下做每件事的時間、地點和活動內容、過程，有簡單的活動心得體會。

　六、組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由5—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（本校教師、學生家長等）為指導老師。活動過程中，一定要向老師、家長請教，活動小組成員有分工有合作，及時交流、溝通、總結、調整。

2、具體過程參考如下：

A、編組並選題：選題要結合學生自己的認知實際，緊密聯繫學生生活及社會熱點問題。

B、找指導教師：一定要找1—2名老師擔任指導老師，負責實踐活動技術指導及內容把關。

C、制定活動計劃及設計具體操作方法（活動名稱、成員及分工、活動目的、時間安排及具體活動內容及設計訪談表格、問卷等）；

D、實施實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗等）。

E、分析活動資料，及時做好記錄，寫出體會、感想，培養學生文字表達能力和觀察分析能力（通過實踐活動，收穫了哪些，有何心得體會，自己的意見建議等）。

七、主要措施

（一）高度重視，廣泛動員

學校高度重視此項工作，切實加強領導，積極做好活動的宣傳發動工作，通過發放倡議書、召開會議等多種形式，向學生講解活動的重要意義。班主任要召開以“走進生活、走進社會、走進自然”為主題的班會，號召學生積極參與到寒假實踐活動中去。成立以學生幹部為領導小組、領導機構，倡導由學生髮動、組織、宣傳、實施。

（二）精心組織，確保落實

結合本校實際，明確具體標準，使活動內容豐富、形式多樣，滿足不同年級、不同階段學生的活動需要，確保學生活動參與率達到百分百。要嚴格按照方案規劃，選派責任心強、業務水平高的教師組織學生實踐活動，以學校為單位設立網、羣，宣傳欄展示活動成果，及時指導工作，使活動落到實處。

（三）加強管理，保證實效

成立工作領導小組，並指定專人負責，加強組織、引導，要挖掘和利用家長教育資源，向廣大家長進行通報，做好家長的宣傳發動工作，積極爭取家長的理解和支持。可讓家長與孩子一起制定行動計劃，併為學生實施計劃積極創造條件。開展活動時，要徵得家長的同意，要有輔導老師陪同，做到安全第一。

（四）收集資料，總結表彰

每次活動都要求學生及時做好記錄，寫出體會、感想，培養學生文字表達能力和觀察分析能力。寒假開學後，對假期中的實踐活動進行總結，以班為單位舉辦實踐活動成果展，進行交流分享。對那些認真實踐、活動內容豐富、成效顯著的學生進行表揚獎勵。

　八、社會實踐活動具體安排

（一）、1月21日—1月26日為宣傳發動階段：學校集中發動、倡議；班主任召開主題班會；學生自主組織、發動：學生5—10人組成一個社會實踐活動小組，推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定小組社會實踐活動計劃（活動名稱、活動目的、活動地點或線路、器材準備、分工情況、時間安排、注意事項等）。

（二）、1月28日—2月24日開展活動

（三）、2月27日前各班向教務處提交下列社會實踐總結材料（A4打印紙質或電子稿）：

1、社會實踐活動記錄表

2、活動照片、錄像、錄音等資料；

3、實踐活動調查、考查報告及其他資料。

（四）、3月4日——3月15日社會實踐活動的總結、表彰（具體時間待定）

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、評選社會實踐先進集體、先進個人。

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！

一：掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊！好辛苦啊！在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！

二：人際關係

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常複雜，但是具體多麼複雜，我想也很難説清楚，只有經歷了才能瞭解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關係得需要許多技巧，就看你怎麼把握了。我想説的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學着適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三：管理者的管理

在公司裏邊，有很多的管理員，他們就如我們學校裏邊的領導和班級裏面的班幹部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級裏的同學們！要想讓他們服從你的管理。那麼你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是説：在管理時，要因人而異！

四：自強自立

俗話説："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是説：在家裏的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什麼困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月裏，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！

五：認識來源於實踐

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！

馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的.思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！

為慶祝新中國成立70週年，加強對學生愛國主義和民族精神的教育，增長學生國情、國史的相關知識，並引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，弘揚愛國精神，培養學生愛國主義為核心的民族精神。學校特制定以“壯麗70年，闊步新時代”為主題的暑假社會實踐活動，具體安排如下：

(一)歌唱祖國

用紅色經典帶動流行，唱響紅色文化，歌頌黨，歌頌祖國。暑假期間，1—5年級同學學唱紅歌。唱會《國歌》、《少年先鋒隊隊歌》、《我和我的祖國》三首歌曲。

(二)描繪祖國

我們的祖國風景如畫，大河奔騰，羣山巍峨，風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化，大漠收殘陽，明月醉荷花。我們的祖國如此之美麗，1-2年級同學就以“美麗的祖國”為主題創作一幅畫，表達自己對祖國的熱愛之情和美好祝願，作品紙張為8K紙。

(三)讚美祖國

我們的祖國有着悠久的歷史，燦爛的科學文化，豐富的物質資源，祖國的人民勤勞、勇敢、智慧。假期中，3—5年級同學每人制作一張以“我愛你祖國”為主題的手抄報，作品紙張為8K紙。

(四)閲覽祖國

閲讀是成長的基石，閲讀是精彩人生的開始。同學們在暑假期間，閲讀觀看一些反映革命戰爭時期的紅色經典書籍及愛國影片，從而感受中華民族不屈不撓、勇於鬥爭的偉大民族精神。①3—5年級同學每天做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。②3—5每人寫一篇以“祖國在我心中”為主題的作文，文章紙張用8K作文紙。③3—5年級同學每人寫一篇愛國影片觀後感，紙張用8K作文紙。

相關要求：

學生報到時，將暑假作業、繪畫作品、讀書筆記主題作文、主題手抄報以及愛國影片觀後感歸納整理好，一併上交班主任;不上交或不完成暑假各類作業的，班主任不予以報到註冊。

為豐富學生的假期生活，培養學生的創新精神和實踐能力，增進我院在校學生與中學母校的聯繫，讓更多的高中老師和學生了解我院辦學特色、專業設置及辦學條件，展現我院學子的良好精神風貌。學院決定開展“優秀大學生暑假回訪母校”社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：

一、活動時間

20xx年7月10日至8月30日（暑假期間）

二、活動內容

組織優秀學子走訪高中母校開展交流會、宣講會或其他形式活動，與高中母校師生分享大學學習生活情況，與中學生分享對大學及專業的認識、開展學習經驗交流、介紹我院相關情況等，幫助高中生了解我院，提高我院的社會知名度，吸引更多優質高中生報考我院，進一步提升我院生源質量。在活動過程中需要對經歷的點點滴滴進行記錄（拍照、攝影、文字等形式），撰寫簡要新聞稿。

三、招募對象及要求

1、我院20xx級學生，均可自願報名參加。學生幹部、學習成績優異者優先；

2、熱愛學院，熟悉學院情況，有較強的責任心、組織能力和語言表達能力。

四、日程安排

1、報名階段（20xx年6月30日截止）：填寫相應報名表，於報名日期截止前交至學院招生就業處朱老師。

2、準備階段（20xx年7月2日）：組織報名成功的學生進行相關培訓，併發放各類物資。

3、實施階段（20xx年暑假）：到各地開展社會實踐活動。

4．總結階段（20xx年9月）：參與學生將總結材料上交學院招生就業處，學院將適時召開總結大會，對本次活動進行總結。

五、考核及獎勵

招生就業處和院團委對今年暑假回訪母校社會實踐活動的總結材料及參與學生進行考核評選。

1、對在本次社會實踐活動中表現突出的個人予以表彰獎勵，

2、本次活動作為學生社會實踐活動的重要組成部分，將按照學院相關規定計算學生實踐時長。

六、聯繫人及聯繫電話

聯繫人：

聯繫電話：

招生就業處 院團委

20xx年6月19日

　　一、活動主題：誠信、親情、生存

　　二、活動目的：為認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，努力推進舟山創建省級文明城市建設，營造良好的校園文化，鼓勵和引導學生積極參與各種形式的課外實踐活動，培養學生的親情意識，誠信意識和生存能力，在活動中學會與人交往，鍛鍊自己勇於參與、大膽實踐的品質，增強競爭意識、合作意識，培養同學們創新能力及社會綜合實踐能力。結合學校、班級實際，開展以“誠信、親情、生存”為主題的暑假社會實踐活動。

　　三、參加對象：普二中八年級（10）班

　　四、活動時間：20xx年7月——9月

　　五、主要活動方式：

1、分成水電組、環保組、生活組、手拉手組、文藝組五個小組。以組為單位，進行活動。

2、採用問卷調查、實地考察、人物採訪記錄、主題辯論、文藝演出、徵文活動、蒐集資料、社區宣傳、服務等多元化方式。

　　六、活動要求：

要求每個學生參加社會實踐後能認真寫好記錄卡，並及時進行總結。

要求學生寫出實踐報告，並從中受到教育和影響。

通過實踐活動，提高學生參與實踐的積極性，並能產生廣泛的活動影響。

學生在活動中要以安全為基礎，做到不去不安全或安全措施不落實的地方活動。

通過本次活動，要學生樹立良好的親情、誠信意識並培養他們的生存能力，提高學生綜合素質。

要求通過本次活動，培養學生的組織能力、社交能力、是非辨別能力，並學會科學、證地分析問題，並有一定的解決問題能力，創新實踐能力。

　　七、活動過程

本次活動分為宣傳發動、組織實施、總結評比三個步驟。

（一）宣傳發動（6月28日——7月3日）

１、放假前班級組織召開班團主要幹部會議，學習貫徹活動方案。

２、在休業式時對全班同學進行廣泛動員，明確活動意義、內容、要求。然後組織分工，落實各組名單，選定各組組長，明確每人職責。

（二）組織實施（7月4日——8月30日）

具體見附錄表格

（三）總結評比

1、統計問卷調查的發放，回收情況，統計考察地點的次數，採訪人員的次數，小組辯論、文藝演出、徵文活動的情況，小結搜索資料、社區中宣傳、社會服務的效果。

2、召開座談會，暢談得失。

3、寫成作文、通訊稿等向新聞媒體投稿。

4、表彰鼓勵，活動中表現積極的同學。

一、活動主題的提出

21世紀是一個“綠色”世紀，隨着環保意識的增強，人們生活品質觀念的轉變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產保護生態環境，綠色食品的消費增進人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀的主導食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學生了解一系列有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認識，樹立綠色食品的消費觀，促進綠色食品生產和消費的增長，確立科學的、有益健康和環保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼籲周圍的人一起經常購買綠色食品。讓我們一起來關注我們的健康，保護我們賴以生存的環境。

二、活動具體目標：

態度目標：採用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養學生團結協作的能力，增強環保意識和社會責任感。

知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，瞭解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調查的方法，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，並能撰寫社會實踐調查報告。

能力目標：在實踐活動中，瞭解調查研究的過程，學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，並對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

三、活動地點：

學校、校外、社區

四、活動成果形式：

以小組為單位的進行現場彙報會。彙報的形式不限。

五、活動組織形式：

根據學生選擇的主題內容，以自願為原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。採用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。

整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。

六、活動實施的具體過程：

整個主題活動分八個活動階段進行實施：

活動一：活動準備

活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，瞭解大家對綠色食品的認識，培養學生的小組合作能力。

活動過程：

1、講解此次活動的意義。

2、討論、講解什麼是綠色食品。

3、按活動內容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調查內容和地點。

4、設計調查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，通過調查表瞭解大家對綠色食品的認識。

5、各小組製作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內容、方式、過程、體會、感想、收穫等記錄下來，整理收集的相關資料，製作成長記錄袋的方式不限。

活動二：收集綠色食品的資料。

活動目的：學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，並對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

活動過程：學生利用信息技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，並對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以採用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。

活動三：我眼中的綠色食品

活動目的：通過各組展示收集資料的情況，瞭解綠色食品。培養學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。

活動過程：

1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網頁、研究報告、資料專刊等等彙報調查結果。

2、展示要求：先用一兩句話概括什麼是綠色食品，活動內容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。

3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。

4、説一説參加活動的體會。

活動四：綠色食品的發展。

活動目的：通過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學生進一步瞭解綠色食品。培養學生的觀察能力和分析能力。

活動過程：到生產綠色食品的廠家進行實地考察，並做好記錄。參觀、調查後，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收穫。

活動五：食品安全與我們的健康。

活動目的：通過到商場進行參觀、調查，瞭解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真偽綠色食品，學會正確的選擇綠色食品。培養學生團結合作能力。

活動過程：由老師帶領到商場進行參觀、調查，並做好實地記錄。活動前清楚活動要求，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完後，小組進行交流討論，説説活動收穫。學會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。

活動六：品嚐綠色食品。

活動目的：通過品嚐綠色食品會，學生對綠色食品有更深的認識。培養學生的，增進同學之間的友誼。

活動過程：學生分別帶一些綠色食品，大家互相品嚐，説一説吃綠色食品的好處。

活動七：呼喚綠色食品。

活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生採用各種方式呼籲大家購買綠色食品，學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。

活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生可以暢所欲言，發表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼籲。學生可以採用寫倡議書、建議書，撰寫社會調查報告等方式呼籲大家購買綠色食品。

活動八：活動小結。

活動目的：通過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經驗。

活動過程：在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發言或資料、活動成長袋展示。

附：綠色食品的相關資料

綠色食品概念：

綠色食品並非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優質、營養類食品。自然資源和生態環境是食品生產的基本條件，

由於與生命、資源、環境相關的事物通常冠之以“綠色”，

為了突出這類食品出自良好的生態環境，並能給人們帶來旺盛的生命活力，因此將其定名為“綠色食品”。

綠色食品標誌：

標誌由三部分構成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象徵自然生態；顏色為綠色，象徵着生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標誌與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標誌與字體為白色，底色為綠色。

綠色食品標誌是指“綠色食品”，“Green

Food”，綠色食品標誌圖形及這三者相互組合等四種形式，註冊在以食品為主的共九大類食品上，並擴展到肥料等綠色食品相關類產品上。

綠色食品標誌作為一種產品質量證明商標，其商標專用權受《中華人民共和國商標法》保護。標誌使用是食品通過專門機構認證，許可企業依法使用。

綠色食品分類：

A級綠色食品

係指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，並經專門機構認定，許可使用A級綠色食品標誌的產品。

AA級綠色食品（等同有機食品）

係指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中不使用任何有害化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，並經專門機構認定，許可使用AA級綠色食品標誌的產品。

綠色食品所具備的條件：

1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標準；

2、農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程；

3、產品必須符合綠色食品產品標準；

4、產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。

綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：

1、強調產品出自良好生態環境；

2、對產品實行“從土地到餐桌”全程質量控制；

3、對產品依法實行統一的標誌與管理。

在選擇綠色食品時注意：

凡綠色食品產品的包裝上都同時印有綠色食品商標標誌、文字和批准號，其中標誌和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標籤上的印製內容外，貼有中國綠色食品發展中心的統一防偽標籤，該標籤上的編號應與產品包裝標籤上的編號一致。

在包裝上還應有激光防偽含標貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真偽，可打電話向國家綠色食品發展中心標誌處聯繫諮詢，電話：*********。

天然食品並非都是綠色食品

現在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產品宣傳上做文字遊戲，什麼“天然”、“純天然”，彷彿是在説，瞧我的產品無污染。其實這是個誤區。在一項科學家進行的檢測中發現，一些天然食物中含有多種有害化學物質，如亞硝酸（強致癌物）、生物鹼、某些酶類以及農藥等。這是因為環境污染；這是因為環境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產生一些有毒的化學物質，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”並不能等同於無污染、無污染、無公害的綠色食品。