一年級語文下冊《好學的爸爸》教學設計
《好學的爸爸》這篇課文的內容簡單易懂,貼近學生生活。但是課文中有幾個詞語,如“業餘電腦培訓班”、“充電”、“再學習”比較難理解,在教學中我聯繫學生的生活實際,幫助他們理解,我從常見的手機、電池充電,形象地過渡到爸爸的“充電”,由具體到抽象,給了孩子理解的階梯。
一、教學要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課8個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容,學習“爸爸”的好學精神。
二、教學重難點:
1.培養學生的想象力,激勵學生努力學習,熱愛科學。
2.指導學生朗讀和識字、寫字。
三、教學準備: 教學軟件 生字卡片
四、養成教育訓練點:培養學生好學的學習習慣。
五、教學時間: 三課時
第一課時
(一)揭示課題,談話導入
讀詞語“爸爸”,説説自己有一個怎樣的爸爸。
1.板書課題:好學的爸爸
2.講“好學”的`“好”是一個多音字,讀第四聲,“喜愛”的意思。 “好學”是什麼意思? 齊讀課題。
3.“好學的爸爸”這課題告訴我們文章是誰寫的?他怎麼樣?
過渡:爸爸怎麼好學的?讓我們來學習課文。
(二)初讀課文
1.自由讀課文。要求:畫出生字新詞,讀通課文,初步理解生字詞的意思。表出自然段的序號,想一想:這篇課文主要寫了哪些內容?自讀課文。
2.檢查學生自讀情況。
(1)這篇課文主要寫了哪些內容?
爸爸很好學,每天晚上“充電”。爸爸上業餘電腦培訓班學電腦。爸爸現在是電腦高手。
(2)分部分指名朗讀並提出生字詞。
(3)引導理解部分生字詞的意思。
3.鞏固生字詞。
(1)出示生字詞卡片,指名認讀。
最近吃完晚飯夾着包業務上網簡單資料現在好學
重點指導“近”讀前鼻音。
出示長句,指導停頓。
(2)自主學習記住字形,交流記憶字形的方法。教學偏旁並結合學生髮言小結記住字形的辦法。換一換,加一加,猜字謎。
(三)佈置作業
1.讀讀,寫寫生字詞。
2.正確、流利的朗讀課文,想一想哪句是寫爸爸好學的。第二課時
(一)複習檢查
1.指名學生上講台讀生字卡片,讀一個放一個。
2.先猜字謎後寫字。
(1)兩豎在中間,兩點兩邊分,下面有一橫,請猜一個字。
(2)同字框裏有兩個叉。
(二)講讀課文
1.自由讀課文,互相交流已經讀懂的地方?還有哪些地方不夠明白。
出示插圖,引發猜想。根據人物表情,圖中情境,猜想説話。
指導讀好“我”的話。
2.學生提出的問題估計較多,教師歸納:“充電”就是“再學習”的意思嗎?三個“充電”為什麼有兩種標點符號?《好學的爸爸》為什麼很少寫爸爸是怎樣好學的?什麼叫“業餘電腦培訓班”?“上網啦,製圖啦-------”後面的六點是什麼意思?
引讀第五節。
3.分小組討論。
自豪地誇獎爸爸,齊讀第七節,讀出對爸爸的敬佩之情。
4.指名交流。
(三)練習
1.下面兩句話,還可以怎麼説?你不是早就會在電腦上打字了嗎?這還不簡單!
2.讀下面的句子,説説有什麼不同。
(1)光會打字是不夠的。
光會打字是遠遠不夠的。
(2)爸爸把我要找的資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標點的飛快,一會兒就把我要找的資料找到了。
3.學生再次讀,開展討論,然後交流。
4.學生質疑。
(四)佈置作業
1.填空:我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夾着包往外走。
2.有感情的朗讀課文。
第三課時
(一)複習檢查
1.用下列生字擴詞:好 學 近 業 網 現
2.指名朗讀課文。
(二)朗讀課文
1.出示下列句子。
(1)爸爸説:“充電就是再學習呀”。
(2)我説:“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”
(3)我説:“爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?”
(4)“這還不簡單!”
2.各自練習朗讀,認為自己讀地最好的,進步最大的小朋友,請舉手讀。
3.學生讀後,請他們説説自己的體會。
4.學生繼續體會,朗讀,指名朗讀全文,評議。
學了課文,你有什麼想法?引導學生聯繫課文學習爸爸好學的品質。
(三)寫字指導
1.怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、説説。學爸近完飯業網現
2.學生髮言後,教師小結:業、網:為了寫得對稱、美觀,一定要安排好開始的兩筆。完、學:給關鍵筆畫定好位。爸:上下結構。近:半包圍結構。飯:第四筆是撇,不是橫。現:左右結構。
鼓勵學生認真寫字:坐姿、握筆姿勢正確。
3.學生描紅。
(四)佈置作業
1.練習寫生字詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。