《好學的爸爸》語文教案教學設計
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一.複習檢查
1.説説“夜”的'筆順。
2.指名讀課文。
二.細讀課文
1.細讀第一段。
(1)指名讀。
説説這一段主要告訴我們什麼,分幾句話寫的。
(2)討論:
a.“爸爸”怎麼好學的?
b.結合插圖理解第二句話。“一覺醒”來説明了什麼?
(3)指導朗讀。(用讚美、敬佩的語氣)
(3)小結。
2.細讀第二自然段。
(1)輕聲讀。
説説這一段有幾句話?哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
(2)理解第一句話。
a.指名讀。
b.理解“好奇”。説説“我”為什麼好奇?
c.用“好奇”説話。
d.我為什麼會“a”、“o”、“e”地念起來?
e.指導朗讀。
(3)理解父女倆的對話。
a.討論問題,相機指導朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時,是怎麼説的?“外國語”指什麼?
“爸爸”應該用什麼語氣讀?
“我”的話該怎麼讀?
指名讀。
“爸爸”是怎麼回答的?
b.理解“多學一種語言,也就多了一樣本領。”
理解“語言”。舉例説説什麼是本領。
説説你們還學會了哪些本領?引導學生用“本領”説話。
c.指名分角色朗讀。
d.小結。
三.總結課文
1.學了課文,你們有什麼想法?
2.齊讀課文。
四.作業
1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一覺醒來,看見爸爸()在燈下看書。()晨,我還沒有起牀,爸爸()在陽台上念起書來。
2.有感情地朗讀課文。
第三課時
一.複習檢查
1.開火車讀生字。
2.用生字口頭組詞。
3.指導有感情地朗讀課文。
二.教學生字,指導書寫
1.教學生字字形。
牀就語那言本領
2.指導書寫。
3.學生練習在書上描紅。
三.課堂練習
1.抄寫漢字。
2.寫出下面字的偏旁。
燈()牀()語()領()
3.擴詞。
本()()()牀()()()
語()()()領()()()