爺爺和小樹的教案以及江南的教案模板
爺爺和小樹
教材簡説:課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀,孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹行為的感染,從小養成愛護花草樹木的意識。
一、教學要求:
1、 認識10個生字,會寫不 開 四 五4個字。認識1種筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
二、教學重點、難點:
認識12個生字。會寫了 子 門 月4個字。認識2個筆畫和4個偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準備:
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學方法:
採取觀察法和發現法。
五、教學時數:兩課時
六、教學過程:
第一課時
一、教學內容:
認識十個生字,5個偏旁,理解課文,正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、教學過程:
一、 談話引入
1、 啟發談話:人們為保護樹木做了哪些事?
2、 揭示課題:爺爺和小樹
二 自讀課文
要求:
1、 讀準字音,讀通課文
2、 思考:爺爺為小樹做了什麼?小樹又是如何報答爺爺的
三 檢查朗讀
1、 指名分自然段朗讀課文。
2、 認識自然段
3、齊讀。
四、 學習第一、二自然段
1、 看圖:小樹在寒風中會説什麼?
2、認識其中的7個生字;3個偏旁。
3、爺爺在做什麼?為什麼?
4、、 理解暖和的衣裳指的是什麼?(稻草)為什麼要給小樹包上稻草呢?説明什麼?(爺爺非常愛護小樹)
5、小樹的'心情如何?如果你是小樹,你會説什麼?
3、 指導朗讀
五、 學習第三自然段
回憶第二段的內容、學習過程,學習第三段
1、看圖:這是什麼季節?小樹有什麼變化?小樹為什麼有這麼大的變化?
2、小樹又是怎樣幫助爺爺的?
1、 認識其中的三個生字,1個偏旁。
2、 理解綠色的小傘指的是什麼?為什麼小樹能長得那麼好呢?
3、指導朗讀。先讀第三段,再讀全文。
六、擴展
想一想:人們為數木做了什麼?樹又為人們做了什麼?
七、佈置作業:
有感情的朗讀課文,讀給同位聽聽。
第二課時
一、教學內容:
學習生字,認識新筆畫。
二、教學過程:
一、複習導入:
1、做送信遊戲,認讀要求會認的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習
1、 認記生字(選部件拼字)
2 、完成課後的讀讀説説。
七、 指導寫字
1、 認識要掌握的新筆畫
2、 指導書寫。
八、 把課文內容表演一下
九、 拓展練習
1、 你知道為什麼要保護小樹嗎?
2、 説説你還知道哪些保護小樹的做法。
十 再次鞏固生字
1、 認讀。
2、 擴詞。
十一、佈置作業:
把學寫的生字寫一行,每個生字練習口頭組詞。
3、小小竹排畫中游
教材簡説:在景色秀麗的江南水鄉,一個小男孩撐着小竹排順流而下,觀賞着兩岸美麗的風光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩形象生動,語言優美,節奏感強,適宜學生誦讀。
資料袋:簡介江南魚米鄉;古詩:《江南》
一、教學目標:
1、會認排、中等12個生字,會寫口、日、中3個生字。會人種筆畫:橫折、橫折鈎和3個偏旁:山、木、艹。
2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。
3、理解課文內容,知道江南是一個美麗富饒的地方,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重、難點:
認識生字和朗讀課文。
三、課前準備:
多媒體課件,生字、生詞卡片。
四、教學方法:
採取朗讀法和情境法授課。
五、設計思路:
為了讓學生有感而讀,利用現代教育技術的形象性、鮮明性的特點,蔣形、聲、色、義、情融為一體,讓學生在悠揚的民樂聲中,欣賞優美的江南風光動畫,藉此理解課文內容,併產生情感共鳴。
安排兩課時。