國中地理新課程標準的思路分析的內容

【—的思路分析】地理課程是義務教育階段學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。

思路分析

1.7～9年級地理課程是基礎教育地理課程體系的有機組成部分。7～9年級地理課程以區域地理學習為主，原則上不涉及較深層次的成因問題。

2.7～9年級地理課程內容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理。為了體現地理課程的靈活性和選擇性，課程標準對學習順序不作規定。教材編寫者和地理教師可以自行選擇教材編寫和授課的順序。例如，可以先教授中國地理，也可以先教授世界地理;"地球與地圖"的知識可以集中學習，也可以分散學習。

3.地理要素採用單獨列出和與區域地理結合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區和國家的學習中，減少內容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內容，重點突出能夠説明地理問題和實現區域地理教學目標的內容。

4.世界地理和中國地理的分區部分，只列出區域的基本地理要素和學習區域地理必須掌握的與基本技能，以及必選區域的數量，而不再規定必須學習哪些區域。具體區域的`劃分和選擇由教材編寫者和教師決定，以增強課程的開放性和彈性。例如，本《標準》規定，必須從世界範圍內選擇至少一個大洲、五個地區和五個國家編寫教材和組織教學，教材編寫者和教師可選擇非洲(洲)、南亞(地區)、英國(國家)等，也可選擇其他大洲、地區、國家。

5.提倡把鄉土地理作為綜合性學習的載體。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環境與發展問題為中心的探究性實踐活動。(7-9'GEO'1.4.5)

學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識。