人口與環境教學計劃範文
●教學目標
知識目標
1.理解人口數量與環境之間的關係。
2.瞭解人口數量與環境相互關係的一些影響因素。
能力目標
1.利用一些相關資料，通過分析和綜合，得出人口數量變化與環境的關係。
2.學會具體問題具體分析，不同的現象或同一現象在不同地區、不同時間其影響因素可能有所不同。
德育目標
1.用辯證的觀點看待人口數量增長對環境有影響，但不是絕對的。
2.認識人口增長過快，給資源、環境等帶來的巨大壓力。
●教學重點
人口數量變動對環境的影響。
●教學難點
正確理解人口增長過快可能給資源和環境造成巨大的壓力，但決不是説造成環境污染的主要原因是人口數量增長。
●教學方法
1.運用相關圖表，聯繫實際生活，從身邊的一些變化或現象説起，瞭解環境對人口數量的變化和人口數量對環境的影響程度。
2.多舉實例，豐富課堂內容，幫助學生理解本節內容，深化知識。
●教具準備
運用投影儀和多媒體計算機，將一些相關圖片資料、數字表格內容等製作出來，增強課堂教學氣氛，並多準備一些新聞、報刊資料，及時將一些新的人口信息傳輸給學生。
●課時安排
一課時
● 教學過程
【導入新課】
通過上一節課的學習，我們瞭解了人口再生產的一些基本內容，本節課我們將在此基礎上進一步瞭解人口的發展狀況。
【講授新課】
一、人口數量的變化（板書）
（學生閲讀）學生閲讀教材第一部分內容，結合上節課所學內容，瞭解人口數量變化的原因及其影響因素。
1.人口數量變化的原因（板書）
（教師講授）一個地區或國家人口數量的變化，主要有兩個原因：一是人口的自然增長，它取決於人口出生率和死亡率的變動；二是人口的機械增長，這是由人口遷移引起的。對於機械增長，即人口的遷移，從全球範圍來看，遷移對世界人口數量的變化並不產生影響，最終決定人口數量變動的因素僅僅是人口的自然增長。
（學生活動）如何正確理解“從全球範圍來看，遷移對世界人口數量的變化並不產生影響，決定人口數量變動的因素僅僅是人口的自然增長”。
（承轉）回顧國中地理知識，二戰以後，許多發展中國家的人口數量增長很快，原因有哪些？
2.影響人口數量變化的因素（板書）
（學生回答） 二戰以後，由於許多發展中國家政治上的獨立，民族經濟的發展，醫療衞生事業的進步，死亡率下降，因而人口數量增長很快。
（教師講授） 很好，這説明影響人口數量的因素很多，如人口自然增長率、生產力發展水平、醫療衞生事業的發展、政府政策、國家的政治狀況、自然環境以及婚姻狀況、宗教信仰、風俗習慣等等。
（承轉）下面我們就重點分析人口數量的變化與環境之間的關係。
二、環境對人口數量變化的影響（板書）
（學生閲讀） 閲讀課文內容，思考：人口數量變化的影響主要表現在哪兩方面？各有哪些特點？
（教師講授） 環境對人口數量變化的影響，主要是通過影響生育率和死亡率來實現的。什麼是生育率？它與出生率有什麼關係？
（學生回答） 生育率是指在一定時期內出生人口與育齡婦女之比。出生率和生育率是兩個既有聯繫、又有區別的概念。聯繫在於生育率是出生率的基礎，一般情況下生育率水平高，出生率水平也高；區別在於生育率表現的是新出生人口與育齡婦女的關係(育齡婦女一般指年齡在15～49歲的婦女)，而出生率表現的是新出生人口與全體人口的關係。
1．環境對生育率的影響（板書）
（教師講授） 環境對生育率的影響主要體現在社會環境的影響方面。任何地區生育率的變化，主要取決於該地區的經濟發展水平、文化教育程度以及婚姻制度、生育意願、生育政策、避孕技術等社會經濟因素。氣候等自然環境因素對生育率的影響可以認為是微乎其微的。下面請同學們分析圖1.2，思考以下兩個問題：
（1） 生育的子女數與婦女受教育程度之間有什麼關係？
（2） 目前，我國計劃生育的重點在農村還是城市？為什麼？
（學生回答） 從統計數據來看，婦女受教育程度越高，生育的子女數越少。由於農村人口受教育程度較城市低，農村仍然存在多子多福、養兒防老等落後的生育觀，導致人口增長速度高於城市，因此，目前我國計劃生育的重點在農村。
（承轉）有的學者認為，環境對生育率的影響與環境對死亡率的作用有一定的內在聯繫。因為在死亡率較高，特別是嬰幼兒死亡率較高的情況下，生育率往往也比較高。人們之所以願意多生孩子，主要是為了保證家庭後繼有人。這種由於嬰幼兒死亡率高而誘發的補償性高生育率現象，在以手工勞動為主的農業社會中普遍存在。因此，如果説自然環境因素對生育率有影響的話，那也是通過影響死亡率所施加的間接作用。
2.環境對死亡率的影響（板書）
（教師講授） 死亡率不僅受經濟條件、政治因素、職業結構、受教育程度，醫療衞生事業等社會經濟因素的影響，同時也受自然環境因素的影響，而且，這種作用往往比較直觀。
（1）自然環境因素對死亡率的影響（板書）
（教師講授）自然環境因素中的氣候、水、土壤等對死亡率的影響較為明顯。其中，(1)有些因素是直接的。例如，克山病和某些惡性腫瘤的發生與水土因素有密切的`關係，這些疾病對當地居民健康的危害非常突出。克山病是當地水土中缺硒造成的。還有在水土流失嚴重的內陸山區，發病率較高的“地方性甲狀腺腫”(俗稱大脖子病)，就是當地水土中缺碘造成的。這一現象在我國以前的表現十分明顯，為消除這一疾病帶來的不良影響，現在我國政府要求羣眾食用加碘鹽，就是這個道理。另外，在一些乾旱地區常可見到的氟骨症(骨關節僵硬)，是當地環境中氟的含量過多引起的。等等。(2)有些因素的影響是間接的。如在濕熱多雨的夏季，由於瘧蚊大量繁殖，傳染病多發地區的瘧疾發病率和死亡率，就可能明顯上升。還有，在冬春季節，我國較為流行的疾病有乙型腦膜炎，其影響較廣。為此，我國政府也積極開展了消滅乙型腦膜炎的各種宣傳活動，開辦救治中心，起到了明顯的作用。
（2）自然災害對死亡率的影響（板書）
（教師講授） 大的自然災害，如地震、火山爆發、洪水、風暴等，往往給人類的生命和財產造成重大損失，使受災地區的死亡率大幅度上升。教材表1.5説明了自然災害對死亡率有重要影響。
補充材料：印尼衞生部1月19日表示，該國在12月26日的印度洋海嘯中的遇難者人數已經達到了166320人。這使得該地區在海嘯中的遇難者總人數超過了225000人。
據路透社報道，印尼衞生部的聲明説，新的死亡人數是根據亞齊省和北蘇門答臘最新死亡統計得來的。印尼公佈的最新死亡人數使得全球因海嘯遇難人數達到了226566人。
印尼衞生部此前給出的該國死亡人數是95000人，但是印尼社會事務部稱有115000人在海嘯中喪命。據衞生部官員介紹，印尼海嘯死亡人數劇增的原因是許多先前失蹤的受害者被認定已經死亡。
但印尼衞生部也表示，由於海嘯破壞程度巨大，該國遇難的確切人數仍然不清楚，也許永遠都無法知道。另外，他們表示，印尼有617000人淪為難民，此前這個數字為120xx年來，家鄉的自然災害種類、發生頻率以及死亡人數。
三、人口數量變化對自然環境的影響（板書）
1． 不同時期人口對環境的影響
（教師講授）教師講授並完成下列表格
時期
影響
原因
原始社會
對環境影響小
人類依賴自然，人口數量少
農業社會
對生態環境造成較大破壞
人類改造自然的能力增強，人口數量增多
工業社會
對自然環境的改造活動加劇
人類試圖征服自然，人口數量劇增
2．人口數量增長對自然環境影響的主要表現（板書）
（教師講授）
(1)人口數量增多，對資源的需求量加大，使得人類開發、利用自然資源的程度和範圍大為擴展，給資源和環境帶來巨大的壓力。
(2)人口數量增多、人口分佈集中以及人均消費水平上升，使得生活排污量劇增。尤其是工業生產的廢氣、廢水等，在大多數未得到妥善處理的地區，往往造成對環境的侵害。
(3)伴隨着人口數量的增長，客觀上要求生產規模不斷擴大。特別是進入20世紀，世界人口增長速度比以前大大加快，同時人類的生產活動更以驚人的速度擴張。從而出現了大量的生產廢棄物，對環境產生影響。例如，工業生產中產生的一些有害廢氣對空氣的污染；農業生產中使用化肥、農藥等對水源的污染等。
（學生討論）人口數量是否是導致環境惡化的主要因素
（教師小結）人口增長無疑對環境惡化有一定的作用；至於人口增長對環境的影響是直接的還是間接的，也很難下定論；人口增長與環境污染並不呈現正相關。人口增長對環境有影響，但就環境污染的原因而言，人口增長只能算其中之一。
【課堂小結】本節內容我們主要學習的是人口數量與環境之間的相互影響關係。環境通過影響生育率和死亡率來影響人口變動，主要是自然環境對死亡率的作用。另一方面，人口數量的變動對環境也產生了很深的影響，既有積極的一面，也有消極的一面，我們主要學習了人口數量增多對資源和環境造成了巨大的壓力，資源減少，污染加大。但是應注意的是人口增長不是環境污染的惟一決定性因素。
【學生活動】課本（人教版高中地理選修第一冊，20xx年6月第1版）第9頁“活動”
【“活動”參考答案】三種説法，均不正確。第一種説法是把環境污染主要歸因於人口數量增長，這種説法明顯不正確。第二種説法是把環境與人口數量關係“機械化”了，雖然環境污染與人口數量增長存在着一定的聯繫，但不能認為“只要人口數量增長了，環境就必然更加惡化”。第三種説法的核心是忽視人口數量增長對環境的作用，同時對先進技術的作用也片面理解了。先進的科學技術，當然有利於環境的改善和保護，但這些技術能不能完全解決現有的環境問題，先進的技術能不能被掌握，並利用到改善環境中，這些都是問題。
【板書設計】
一、人口數量的變化（板書）
1.人口數量變化的原因（板書）
2.影響人口數量變化的因素（板書）
二、環境對人口數量變化的影響（板書）
1．環境對生育率的影響
2.環境對死亡率的影響
（1）自然環境因素對死亡率的影響
（2）自然災害對死亡率的影響
（3）環境污染對死亡率的影響
三、人口數量變化對自然環境的影響（板書）
1．不同時期人口對環境的影響
2．人口數量增長對自然環境影響的主要表現
