《生活中的數字》教案與反思（精選8篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，我們的工作之一就是課堂教學，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《生活中的數字》教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《生活中的數字》教案與反思 篇1
活動設計背景
為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關係，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本着這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。
活動目標
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
教學重點、難點
重點：找到生活中的數字。
難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。
活動準備
1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。並在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
活動過程
一、課前活動：《QQ星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準備。
1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學們説説在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無處不在。
三、數字的作用：
1、出示：119、120、110等數字，讓同學們説説這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？
2、出示電話號碼，讓同學們説説它的作用，並用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數字表示數量，説説你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣遊戲。
五、教師總結後結束本課。
教學反思
在本課的備課和教學過程中我本着以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
《生活中的數字》教案與反思 篇2
活動目標：
1、初步理解數字與我們生活的關係，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
PPT課件活動過程：
一：導入
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師 ：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子裏。
我找到了數字8，在黃色的格子裏我找到了數字3和2，3在橘色的格子裏，2在紅色的格子裏我找到了數字4，在紫色的格子裏我找到了數字0，在粉紅色的格子裏我找到了數字8，在黃色的格子裏我找到了數字9，在白色的格子裏灰色的格子裏藏着數字6
二：數字的用途提問：經常在哪裏看見過這些數字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裏、電話機師：車牌在車的哪裏？
幼兒：車的前面和後面
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
（1）日曆師：日曆上面的數字有什麼作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什麼用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體温計師：體温計有什麼作用？
幼兒：量一量身體的體温，有沒有發燒師：人的正常體温在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？
（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、五：活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本着以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
《生活中的數字》教案與反思 篇3
活動目標：
1.認識生活中常見的數字標記
2.能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。
活動準備：
日曆電話遙控器鐘錶人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干幼兒操作材料
活動過程：
一.活動導入：
律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置
二.操作探索：
1.認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，並且能説出都代表什麼意義。
2.尋找生活中的數。 "你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那麼就要通過翁巴巴的考驗了：
①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了
②完成操作材料上的內容
三.活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
活動反思：
在這次活動中，我首先讓孩子互相交流，激發孩子參與活動的積極性。活動前我先請孩子們收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請孩子們將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓孩子自己和邊上的小夥伴説説自己的發現，孩子再個別交流自己帶來的物品上數字的作用;接着我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”;然後回憶生活中的有關數字，引發孩子已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什麼公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市裏也有很多的.數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。
《生活中的數字》教案與反思 篇4
設計意圖：
"數"來源於生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇這一活動。
一、活動內容：
生活中的數字
二、活動目標：
1、發現生活中的數字，瞭解他們的不同用途。
2、通過遊戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
三、活動準備：
1、收集生活中常見的數字物品（搖控器、鍾、人民幣等）
2、數字，在活動室內佈置"數字王國"
3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行------
5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）
四、活動重點：
發現生活中的數字，瞭解他們的不同用途。
五、活動過程：
（一）找一找、猜一猜發現物品上的數字。
1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開着自己設計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車）
2、啟發提問：
（1）小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？
（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號ooooo）
3、幼兒聽音樂開着小車律動進活動室。
4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。
3、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）
4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎麼樣？
（這一環節由於"數字"對於幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對於數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的`一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，並鼓勵幼兒相互交流，説一説自己的發現，從中達到教學目的。）
(二）瞭解數字的用途。
1、啟發提問：
（1）你拿的是什麼禮物？上面有什麼？標在它們身上的數字有什麼用處？（如遙控器、鍾、温度計等）
（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）師小結：有了這些數字，真方便。
2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看（觀看錄像邊説：哪些地方有數字，這些數字有什麼用？）順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--（這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關係。）
（三）想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會採用什麼辦法幫助解決問題呢？
1、啟發提問：
（1）如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什麼數字？撥打什麼數字號碼請求幫助？（幼：110）
（2）數字王國的房子着火了，小朋友會想到什麼數字？撥打什麼數字號碼請求幫助？（幼：119）
（3）數字王國裏發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什麼數字？撥打什麼數字號碼請求幫助？（幼：120）師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎麼樣？
3、小朋友在生活中還發現了那些數字？如果發現了，你會用什麼方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）（第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什麼意思、想一想還在那些地方見過數字、等。）
(四)、編寫電話號碼
1.幼兒為'數字王國'裏的數字娃娃編寫電話號碼。
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來説本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對於數字與生活之間緊密聯繫的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，並嘗試説出數字的含義。引導孩子説説我們的生活中的數字及作用，並一起觀看一些有數字的圖片。最後以有趣的遊戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最後一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛鍊;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
《生活中的數字》教案與反思 篇5
活動目標：
1.尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中表示的含義
2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。
4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。
活動準備：
生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日曆、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋)等，活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字?你們知道它表示什麼意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?
師：原來這些數字有這麼大的本領呢!
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)
1.激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什麼意思?(大小)圖書上的數字表示什麼(頁碼)鐘面上的數字表示什麼意思(表示時間)尺子上的數字表示什麼意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。
2.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裏可以看到啊?那你知道它是什麼意思嗎?我們一起來看看它們有什麼作用?
三、玩遊戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關於數字的遊戲，這個遊戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這麼多的快樂。
教案反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導幼兒去發現數字中的奧祕，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
《生活中的數字》教案與反思 篇6
設計意圖：
數學來源於生活，運用於生活。對於數字1——10，小朋友們已經認識並能夠書寫，但是對於數字在人們生活中的重要性，孩子們瞭解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同蒐集生活中有數字的實物，一起探尋、瞭解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最後引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。
活動目標：
1、觀察生活中有數字的實物，初步瞭解各種數字的意義。
2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：
收集生活中各種有數字的物品：
1、食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等）
2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛曆、手機等）
3. 測量類（彈簧秤、捲尺、直尺、額温儀等）
活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1、教師出示火警圖片，提問：這時什麼數字？它表示什麼意思？打了119，誰會來呢？
2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰會出現？
二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。
1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？誰願意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛曆上的日期、門牌號、額温計等）。
3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什麼地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》
活動反思：
本次活動，我和幼兒共同蒐集了生活中有數字的實物，一起探尋、瞭解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今後在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。
《生活中的數字》教案與反思 篇7
活動目標：
1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動重點：
發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
活動過程：
一、開始部分：
師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什麼物品？這些物品上的數字有什麼用？參觀後告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶着問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分
1、提問：
（1）在觀察時你發現了什麼？這些物品上的數字有什麼用？
（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什麼用？
2、仔細觀察，瞭解數字的更多作用。
（1）通過説明方式，幼兒交流、討論。
（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什麼意思呢？
3、利用遊戲，昇華主題。
遊戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，並充分講述。
三、結束部分：
想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。
活動反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導幼兒去發現數字中的奧祕，能巧妙的運用數字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。
《生活中的數字》教案與反思 篇8
活動目標
1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關係。
2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5.引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備
1.經驗準備：正確認讀0–9的數字。
2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
指導要點
1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關係。
2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
活動過程
1.導入活動：複習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
2.説説生活中的數字：瞭解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
（1）説説自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字並説説數字所表示的意思？
（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒説説上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
提問：如果沒有數字會發生什麼事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯繫。）例如：沒有班級門牌號會有什麼不便？
小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯繫電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
4.設計名片：數字的應用。
（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
（2）與好朋友相互贈送名片。
評價要素
1.能否發現生活中的數字並知道其所表示的意思。
2.能否説出哪些數字對小朋友來説很重要，為什麼？
活動建議
引導幼兒多方面發現、關注、瞭解生活中的數字。
活動反思
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯繫，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸着出現在不同地方，發揮着不同作用的數字。
