2023年九年級上冊語文期中試卷
在日常學習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份好的試卷都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家收集的2023年九年級上冊語文期中試卷，希望對大家有所幫助。
九年級上冊語文期中試卷 1
一、文言文（40分）
（一）默寫（16分）
1.雞聲茅店月，___________________。 《商山早行》
2. ___________________， 月是故鄉明。 《月夜憶舍弟》
3.雲橫秦嶺家何在？___________________。 《左遷至藍關示侄孫湘》
4. ___________________，處江湖之遠則憂其君。 《岳陽樓記》
5. 同班同學考試不如意，你打算引用李白《行路難》中的名句鼓勵好友，最合適的句子是：___________________，___________________ 。
（二）閲讀下面的詞，完成6-9題（12分）
選文一：水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
選文二：醉翁亭記（節選）
環滁皆山也。其西南諸峯，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七裏，漸聞水聲潺潺，而瀉出於兩峯之間者，釀泉也。峯迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
6.《水調歌頭》的作者是 （人名），《醉翁亭記》的作者是 （人名），都是 （朝代）文學家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的還有 。（人名，一位即可）（4分）
7.讀 《水調歌頭》，下列對作品理解和分析不正確的一項是（ ）（2分）
a.詞前的小序言簡意賅地交代了寫作的時間以及寫作的緣由，並且領起了全篇。
b.詞人“把酒問青天”，既寫出對人生的疑惑，也表達出了對明月的讚美和嚮往。
c.詞人在“我欲”“又恐”的情感波動起伏中，含蓄地表達了對人間生活的厭棄。
d.“不應有恨，何事長向別時圓”表面埋怨明月，實則表達親人不能團聚的惆悵。
8.用現代漢語翻譯選文二中的畫線句。（3分）
山水之樂，得之心而寓之酒也。
9.根據選文二可以知道作者自號為“醉翁”的原因是：“ ”。其中“醉翁之意不在酒”已成為成語，現在通常是
的意思。（3分）
（三）閲讀下文，完成第10-12題（12分）
蓋公者，齊之膠西人也，明《老子》，師事樂臣公。漢之起，齊人爭往於世主，唯蓋公獨遁居不仕。
及漢定天下，曹參為齊丞相，盡延問長老諸生以百數，何以治齊。人人各殊，參不知所從。聞蓋公善治黃老，乃使人厚幣聘之。公為言：“治道貴清靜，而民自定。”遂推此類，為參具言之。參悦，乃避正堂舍之，師事之，齊果大治。及參入相漢，導蓋公之道，故天下歌之。蓋公雖為參師，然未嘗仕，以壽終。
10.解釋文中加點的詞。（4分）
（1）參不知所從（ ）（2）為參具言之（ ）
11. 下列對畫線句子意思的理解最恰當的一項是（ ）（4分）
a. 曹參喜歡，於是讓出自己的正堂讓他住。
b. 曹參喜歡，竟然避開了正堂讓他住。
c. 曹參高興，於是讓出自己的正堂讓他住。
d. 曹參高興，竟然避開了正堂讓他住。
12. “齊果大治”在文中的體現是“ ”，原因
是 。（用自己的話來回答）（4分）
二、現代文（38分）
（一）閲讀下文，完成第13-16題（18分）
讀書要“精”到極致
①“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。”我國古代學者因書籍難得，窮年皓首研治一經，雖受條件所限，難以遍覽羣書，但讀一部就是一部，咀嚼爛熟，透入身心。
②在精選中擇好書。好書，能使人“通天下之精微，曉萬物之是非。”書之好，在文、在理、在意。“吾生也有涯，而知也無涯”，浩如煙海的書籍中，藴藏着文明的記憶，集聚着智慧的結晶。讀書不失為學習和了解人類歷史經驗的一種捷徑。選擇一本好書，如同結識一位摯友，“交談”之中體會人間五味、“相顧”之間看盡世事變遷、“聆聽”之際感悟箇中真諦。微信公眾號：沈姐的語文課堂。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀；數學使人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯、修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”讀領袖論著，可以領悟精神實質，提升思維層次；讀人文社科，可以純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍，可以通曉古今中外，明辨是非善惡。
③在精品中得餘味。對待讀書，要有“入山問樵”“入水問漁”的求知精神。讀書，是將所學轉化為所得，將知識轉化為智慧，而精讀，無疑是最有效的學習方法。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”在“知識快餐”的時代，一些人抱怨精讀耗時太長、單位時間內獲取知識量太少，實則不然。只有真正內化於心的知識才會有助於一個人的成長，而只追求學習數量、不追求學習質量的人，即使擁有那些“匆匆掠過”卻未消化吸收的知識，也對個人成長沒有任何促進作用，雖“快”卻是“慢”了。唯懷有潛心鑽研的工匠精神，下足“細功夫”讀書，對妙語珠字精摳細品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有所感、讀有所獲。
④在精用中求實踐。古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛。”精用是讀書的試金石，也是讀書成果的“實戰場”。只會死讀書而不能有效運用的人，學問再多也是紙上談兵。會讀書的人，把讀書學習得到的知識、積累的成果向實踐行動轉化，與崗位需求對接，以學習力助推戰鬥力、保障力的生成。在用的過程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”的毅力與決心，遠沽名釣譽之心，戒急功近利之意，去冒進浮躁之氣，才會避免陷入“蠻幹、瞎幹、胡幹”誤區，避免走進“空談”的尷尬窘境，着力解決“用得對、用得準、用得好”的問題。
⑤“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。”讀書“精”到極致才能有“質”的飛躍。
13. 第③段中，畫線句“雖‘快’卻是‘慢’了”，在文中的具體意思
是_________________________。（4分）
14. 請分析第④段畫線句的作用。_________________________（4分）
15. 閲讀全文，下列理解正確的一項是（ ）（4分）
a.本文的中心論點是“讀書要有質的飛躍”。
b.作者提倡精讀一本書，反對“博覽羣書”。
c.作者認為只有精讀才能促進個人的成長。
d.作者認為讀書是為了實踐，用於解決問題。
16. 下列文字插入文中第_____段和第_____段之間，理由是：（6分）
在精思中尋感悟。朱熹曾説過：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”現如今，越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟，難以體會古人讀書過程中所藴含着的學而不厭、觸類旁通的大智慧。《中庸》提到，求學要做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、質疑和批判態度讀書，才能甄別精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、讀透、讀精。
理由：_______________________________________________________
（二）閲讀下文，完成第17-21題（20分）
那年，我們去看大石橋
①奶奶哼唱《小放牛》，邀我去看大石橋。
②橋是魯班趕着一羣大綿羊修的，橋上還有各路神仙留下的“仙蹟”。這些神奇的傳説，一直鼓盪在腦海裏，催着我趕快去看大石橋。
③父母親要掙工分，幾年裏也不可能進一次縣城。其實，也沒必要進縣城。想讓父母親帶着去看大石橋，實在是痴心妄想。
④於是，就趕緊學騎自行車——到縣城有30里路，打個來回，步行肯定會累個夠嗆。
⑤先是在冬天的打穀場上學轉圈，讓人在後邊扶着，進而開始學上路。也不知摔倒了多少次，終於學會了。車座子高，坐上去腳尖夠不着腳踏板，父親就卸下了車座，綁上一塊棉墊。
⑥“我要去看大石橋。”我跟母親説。這樣的行動得繞開父親。
⑦母親沒有阻攔，也沒有什麼叮嚀，但囑我一定要找個伴。那時候還沒有柏油馬路，沒有汽車，不必擔心出車禍。母親烙了一張白麪餅，捲了一箸子老鹹菜絲，灌了一葡萄糖瓶開水，全都放進搭在車橫樑上的布兜裏。
⑧同伴是發小，兩人一輛車。那天是個春末夏初，記得麥穗還不能搓着吃呢。
⑨現在要我説當時沿途有什麼風光，路上遇見了什麼人，是否有鳥雀從頭頂飛過，都沒有了印象。只記得遠遠地看見了“錐錐”（大寺磚塔），就緊張起來，激動起來，躬身蹬車更有勁。
⑩北門兩邊是城牆，或者説北門是城牆的一個缺口。城牆寬厚高大，上邊長着雜七雜八的樹。
縣城的繁華地段當屬南大街。百貨商店，照相館（好像是“友誼”），書店，還有郵局。當時還沒有“五一”廣場，正對着南大街，是一堵高大的影壁牆，上面掛着毛主席的巨幅畫像。
當時縣城裏是沒有一座樓房的。
我們就在南大街裏找趙州橋，完全忽略“河”這個概念。從北到南沒有找到，心裏有點着急，記得時間已是正午。到百貨商店裏去問售貨員，站布匹櫃枱的一箇中年婦女不耐煩地指點mí jīn：“出南門往南五里地。”
於是，我們就出了跟北門很相似的南門。
大石橋比我想象中的要大很多。車轍，驢蹄印都在。
我們每人騎車上了一次橋。下橋時，不剎閘，特意享受快速滑行的愜意。
我們是在橋下用的午餐，好友分吃了我的餅和水。橋下沒有水，很陰涼，很清靜，就我們倆。
日頭偏西，開始往回返。就是邪門：希望滿懷，勁頭十足，一旦目的達到，人整個就癱軟了，由心到身。先是屁股覺出了疼，不坐着蹬車，只能是硬撐幾下；再就是覺出了腿軟，騎不上半里路，就要換班。
過了雙廟，離家還有八里，我們倆實在是蹬不動了。
車子躺在一邊，我們躺在車子一邊，誰也不説話。我是隨手掐了一根草，把草莖放進嘴裏嚼着。
太陽變紅了，我們一咬牙站起來。再也不念好友之情，分了路段：從這棵樹到前邊那個變壓器小屋，你馱着我；從變壓器小屋到更前邊的那個墳圈，我馱着你……
越渴越吃鹽。剛過小馬圈，後車胎跑沒了氣。
推車子也得輪換班，依然要分出路段。當時天已經完全黑下來，經過鄉官農場南邊的那個孤女墳時，我們居然還能跑得動。
母親和同伴的母親都在村口等我們。一見我們的狼狽樣，母親第一句就問：“以後還去看大石橋不？”
我們不作聲，心裏話：那可説不定。
那年我十三歲。同伴也是十三歲。
17.根據拼音寫漢字（2分）
指點mí jīn （ ）
18. 閲讀第①—段，梳理“我”從“想看石橋”到“看到石橋”的情感變化。（4分）
期待 ——___________——___________
19. 下列對第段的理解，錯誤的一項是（ ）（4分）
a.“太陽變紅了”屬於環境描寫，烘托我們不能按時回家的憂傷。
b.“一咬牙站起來”屬於動作描寫，寫出我們心願達成後的疲憊。
c.“不念好友之情”屬於心理活動，寫出了我們毫無心機的率性。
d.結尾的省略號，省略了分工的內容，側面表現這段路程的艱難。
20. 閲讀第⑦段和第段，結合具體詞句分析母親的形象：（4分）
____________________
21. 第段寫了我們的心理，第段交代了我們的年齡。請分析這兩段在文中的作用。（6分）
____________________
三、綜合運用（12分）
【材料一】
滬劇，是上海特有的地方戲劇種，國家級非物質文化遺產之一。它發源於浦江兩岸的田頭山歌和民間俚曲，曲調清新優美，具有濃郁的江南絲竹韻味。
滬劇是以表演現代生活為主的戲曲，易於塑造現代的典型環境中的典型人物，具有濃郁時代氣息和真情實感的藝術美。
從早期花鼓戲、本灘、申曲，到當代滬劇，大致經歷了兩百多年時間。滬劇的發展始終和上海城市的歷史變遷緊密相關，它以戲曲形式保存着上海城市的語言特徵、文化記憶和世俗風情，在上海城鄉和長江三角洲地區有着深厚的觀眾基礎。
【材料二】
近年來隨着現代化進程的加速，滬劇藝術面臨着越來越嚴重的生存危機，演出市場日益萎縮，觀眾減少，江南地區原有的數十個滬劇演出團體現在僅剩3個，以有力措施搶救和保護滬劇藝術已刻不容緩，勢在必行。
【材料三】
近年來，“戲曲進校園”在上海中國小廣泛開展，目前已經有30多所中國小校參與其中，讓滬劇融入課堂。
22.有一本關於滬劇的書籍，書名是《滬劇：現代上海的傳統戲曲》，請根據材料一，談談你對這本書書名的理解。（4分）
（1）______________________________________________________；
（2）______________________________________________________；
23. 關於滬劇進校園，以下哪一項建議是最合理的？（ ）（4分）
a.在學校成立滬劇傳承基地 b.在校園裏搭建演出舞台
c.培訓全體教師學習滬劇 d.滬劇院向學校派出名師
24. 學校滬劇社要開辦了，你想參加，媽媽卻提出質疑，你將如何應對？（4分）
你：媽媽，我想報名參加滬劇社。
媽媽：都九年級了，是不是該全力以赴準備會考啊？
你：__________________________________________________
四、寫作（60分）
25.題目：這也是一種成長
要求：
（1）寫一篇600字左右的文章。
（2）不得透露個人相關信息。
（3）不得抄襲。
答案
一、文言文（40分）
（一）默寫（16分）
1.（3分）人跡板橋霜
2.（3分）露從今夜白
3.（3分）雪擁藍關馬不前
4.（3分）居廟堂之高則憂其民
5.（各2分）乘風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海
（二）閲讀下面古詩文，完成第6—9題（12分）
6.（4分，每空1分）蘇軾 歐陽修 北宋 柳宗元（韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏）
7.（2分）c
8.（3分）欣賞山水的樂趣，領會於心間而寄託在酒上。（關鍵字“得”“寓”）
9.（3分）飲少輒醉，而年又最高（2分） 本意不在此而另有所圖（1分）
（三）閲讀下文，完成第10—12題（12分）
10.（各2分）（1）聽從，順從 （2）詳細地
11.（4分）c
12.（2分）天下歌之 （2分）聽從了蓋公“治道貴清淨”的建議。如果寫只採納了蓋公
的建議給1分。
二、現代文（38分）
（一）閲讀下文，完成第13—16題（18分）
13.（4分）追求學習數量，不追求學習質量，對個人成長沒有任何促進作用。
14.（4分）運用對比論證，將死讀書和會讀書的人的學習效果進行對比，突出論證了讀書需要在精用中求實踐的重要性。（1+1+2）
15.（4分）d
16.（1分）放在第③、第④段之間。
（2分）本段內容論述了讀書需要在精思中尋感悟。
（3分）第③段論述的是讀書需要精品，第④段論述的是讀書在精用中求實踐。
本段精思放在精品與精用之間，符合從品讀到思考到實踐的層層遞進關係。
（二）閲讀下文，完成第17—21題（20分）
17.（2分）迷津
18.（各2分）着急 愜意
19.（4分）a
20.（2分）對孩子充滿關愛、牽掛之情。在第⑦段，“囑我找個伴”，為我準備路上的食物等，體現出一位母親對孩子的疼愛和擔心。在第段，母親在村口等我們，説明母親對隻身在外的孩子的牽腸掛肚。
（2分）開明，給孩子闖蕩的機會。在第⑦段中，母親沒有阻攔，第段中母親見到我們第一句就問“還去看大石橋不”，説明母親希望孩子得到歷練，能夠在歷練中成長。
21.（6分）結構上，呼應標題，交代“那年”的具體時間。
內容上，“十三歲”表明文章敍述的是童年的故事，突出了青春年少對闖蕩歷練的渴望；“心裏話”沒有説出口，與前文第⑥段“我要去大石橋”形成呼應，表現出我們歷練過後變得成熟。
三、綜合運用（12分）
22.（1）滬劇，是上海特有的地方戲劇種，保存着上海城市的文化特徵。（2分）
（2）以表演現代生活為主，具有濃郁時代氣息。（2分）
23.a（4分）d（2分）
24.滬劇的傳承意義（2分）、處理好興趣愛好與會考的關係（2分）
