一年級思想品德《認識我自己》教學反思

身為一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的一年級思想品德《認識我自己》教學反思，歡迎大家分享。

雖然有了一年講授品社的經驗，但有時還不能得心應手，好在還善於總結，對講授《認識我自己》又有了新感受。

一、激發興趣

學生對新老師都有一種好奇，我便利用這一點讓學生説説我與他們以前的品德與生活老師有什麼不同。學生的積極性被調動起來，七嘴八舌地説起來。在學生説的過程中我及時評價，“你是從老師的外貌來説”“你是從老師的性格方面來説的”……在評價中進行總結，引導學生從不同的角度説不同之處。

二、感悟變化

在學生髮現了老師的不同之後，讓三位學生站到前面，讓他們看看與一、二年級相比他們又有了哪些變化。“他的個子長高了”“她説話的聲音變大了”……

接着有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎，學生在説自己的時候就比較順利，也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。

三、展示自我

我在課前先了解個別學生的'特長，讓他們在課堂上展示，（目的是讓學生覺得到講台上展示，是一件很快樂的事），在他們的帶動下，其他的同學也展示了自己的特長。

四、製作閃光卡

學生在瞭解了自己的有點和特長之後，讓他們以製作閃光卡的形式記錄下來。

五、展示閃光卡

學生製作之後讓他們在小組內容説一説，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學生盡情地展示，樹立他們的信心。

學生的“感受”：嚴善於發現同學的優點，學習他們的優點，改正自己的缺點，師自己進步。