部編版一年級數學教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的部編版一年級數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、 教學設計思路

針對課前對學生的調查，我發現整理書包並不是難點，關鍵在於藉助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數學思維和口頭表達能力。培養學生獨立思考，合作、探究的學習方式。

二、教學內容

北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊《整理書包》。

三、教學目標

1、學生在觀察、操作、遊戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知

道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數學與生活的緊密聯繫，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悦。

四、教學重難點

能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。

五、教具準備

書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。

六、教學過程

(一)創設情境，探索新知

1、猜謎語

四四方方一口箱，書本文具裏面藏，每天上學離不了，它是我們的好夥伴。

小朋友們爭相回答：“書包。”

師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?

生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們願意做好孩子嗎?

學生齊答：“願意!”

師：好!今天我們就一起來學習整理書包。

2、自己動手整理書包，互相交流自己的想法

師：小朋友們趕快把書包裏的東西拿出來!誰來説一説，今天你們的書包裏都裝着什麼呀?

生：語文書、數學書、語文基礎訓練、數學基礎訓練、拼音本子、數學本子……

師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢?

學生開始自己動手整理書包，整理好後和小組內同學交流整理的方法。

3、學生彙報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)

(二)動手操作，深化新知

活動一：分人物頭像

(1)師：小精靈同學的家裏來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上)哎呀，這麼多客人呀!小精靈一邊忙着給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這麼多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎麼給客人們分類的嗎?請組長把一號信封裏的客人請出來，小組同學互相討論一下可以怎樣分類?

(2)學生通過小組之間的.互相合作、交流之後，紛紛舉起手來，要求彙報不同的分類的方法。

(3)分的結果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否眯眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來彙報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。

活動二：分帽子

(1)師：老師還給大家帶來了一些漂亮的帽子，藏在二號信封裏。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?

(2)分的結果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上彙報、展示不同的分類方法)。

活動三：分車子

(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)

(1)師：小朋友們有本領把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎麼分，按什麼分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。

(2)學生彙報分類的結果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數分……

活動四：給小組同學分類

(1)讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?

(2)學生分類的結果有：按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……

(三)全課小結

今天你們學會了什麼本領?平時，你們還在什麼地方看過、接觸過分類?通過今天的學習大家把分類的本領掌握得更好了!從現在開始，你們的書包誰整理呀?

(四)校外實踐活動

同學們回到家裏，利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書櫃、衣櫃整理好，然後請爸爸、媽媽參觀，好嗎?