七年級年級語文課文《皇帝的新裝》同步練習題

以下是小編整理的七年級年級語文課文皇帝的新裝同步練習題，希望對大家有所幫助

　　一、積累運用

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )

A.炫耀(xuàn)　御聘 (yù)　 賞賜(cì)　測驗(yàn)

B.爵士(jué) 稱職(chēng) 欽差(qīn) 稀有(xī)

C.頭銜(xián) 更衣(ɡēng) 分外(fēn) 圈定(quān)

D.呈報(chéng) 的確(de) 傳播(bō) 袍子(páo)

2.用橫線標出詞語中的錯別字並改正。

隨聲附合(　　)　　　忙忙祿祿(　　)

害人聽聞(　　) 急不可侍(　　)

滑嵇可笑(　　) 全負精力(　　)

3.解釋下列句中加點的詞語。

(1)任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

(2)這大概是我不配有現在這樣好的官職吧?這也真夠滑稽。

4.下面語句中標點符號使用不正確的一項是( )

A.“你看這段布美不美?”兩個騙子問。

B.“現在請皇上脱下衣服，”兩個騙子説，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。”

C.人們提到他的時候總是説：“皇上在更衣室裏。”

D.“我的老天爺!”他想：“難道我是愚蠢的嗎?……”

5.(柳州會考)下列句子中沒有語病、語意明確的一項是( )

A.隨着城市建設的強力推進，如今，柳州不僅是工業大城市、文化大城市，而且是廣西的一張名片。

B.勤儉節約教育要從青少年抓起，從小引導他們樹立崇尚節約的觀念，養成良好的節約。

C.為了慶祝五四青年節，李麗建議舉辦讀書交流會，楊玲建議進行演講比賽。我同意她的建議。

D.《八桂大歌》以炫麗的舞台藝術深深打動了所有觀眾的目光，多彩的畫面和優美的唱腔讓觀眾聽得入迷。

6.仔細觀察並認真思考後，説説自己從圖中讀出了什麼。(讀出的內容要求準確、具體)

誠信不是“吹”出來的

7.你班將舉辦一次紀念安徒生的活動，來紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。請你做好以下準備：

(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。

(2)圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

(3)請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

　　二、課內精讀

閲讀“上帝，這衣服多麼合身啊!裁得多麼好看啊……手中託着一條並不存在的後裙”，回答問題。

8.文中的“大家”指哪些人?“大家”為什麼不説真話?

9.“於是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝”一句使用了哪種描寫方法?有什麼作用?

10.遊行時面對皇帝的新裝，大人和小孩子的説法一樣嗎?你從中讀出了什麼?

11.皇帝聽到老百姓的真話，為什麼有點兒發抖?又為什麼擺出一副更驕傲的神氣把這遊行大典舉行完畢?

　　三、拓展閲讀

多話的烏龜

[印度]穆•拉•安納德

從前有一個國王，非常愛説話。他整天問他的大臣們許多傻問題。到他沒有問題問的時候，他就告訴他們許多他們不愛聽的事情，使他們非常厭煩。在他説話的時候，沒有人能夠插進去一句話。

國王的宰相是個很聰明的人，他想把國王多話的毛病治好。但是他不敢公開地勸國王不要多話，怕國王生了氣，會把他殺掉，他耐心地等候勸告他的機會。

有一天，機會來了。國王又是嘮嘮叨叨地説了一整天，嗓子都説啞了，聲音都沒有了，不能再説了。可是他還想和人談話，自己又説不了，他就叫他的宰相給他講一個故事。聰明的宰相很高興，一口答應了，他就講了下面一個故事：

“從前在喜馬拉雅山裏有一個小湖，湖裏住着一隻多話的烏龜。他的街坊都討厭他那種無盡無休的問題，什麼‘在哪兒’啦‘為什麼’啦;也膩煩他那沒完沒了的閒話。他們討厭他到了這樣的地步：遠遠看見他來，就趕緊悄悄地溜走了。”

“烏龜感到很寂寞，因為他愛説又找不到人去説。後來有兩隻飛到瑪那薩洛瓦湖去的野鵝，半路停下來，在湖邊休息。這隻愛説話的烏龜知道他們是外鄉人，一定會聽他説的，就立刻跑來同他們攀談。”

“‘你們是從哪一個國家來的?你們叫什麼名字?你們是幹什麼的.?’他連珠炮似的一個問題接着一個問題地問，也不等着聽人家的回答。”

“野鵝們覺得很好笑。因為他們待的時間很短，也沒有法子曉得這烏龜是一個多話的討厭東西。所以他們很熱心地回答他的問題，也很高興聽他的胡聊。”

“兩隻野鵝只待了很短的時間，便要走了。烏龜想到這裏很難過，他剛找到兩個這麼好的朋友，即刻又要和他們分離了。他忽然有了一個主意，趕緊對他們説：‘這湖裏的街坊對我很冷淡，我煩悶得很。你們能不能把我帶到瑪那薩洛瓦湖去呢?’”

“野鵝説：‘我們怎麼能夠帶你到瑪那薩洛瓦湖去呢?你又不會飛!’”

“烏龜厚着臉皮説：‘哈，這可容易，你們倆嘴上叼着一根棍子，我咬住棍子的中段。這樣你們就可以把我提到瑪那薩洛瓦湖去了。’”

“‘好吧。’野鵝同意了，覺得這個新奇的辦法很好玩。”

“他們就一頭一個叼了一根棍子，烏龜咬住棍子的中段，他們就在空中慢慢地飛。剛飛過山頭不遠，一隻烏鴉注意到了他們，就對別的小鳥叫着説：‘朋友們，朋友們，快來看這怪樣兒啊。’一隻鸚鵡和別的鳥一塊兒飛來了，也學着説。‘這有什麼可笑呀?’烏龜脱口説了出來，他急於説話，沒有咬住棍子，立刻掉到石頭上摔死了。”

故事講完了，國王就請宰相告訴他這個故事裏包含的教訓。宰相説道：要説聰明話，説得要又得時又少;説話太囉唆的時候，道理就講不清楚了。

國王領會到多話的愚蠢，後來就變成一個説話謹慎的人，他説起話來，又聰明又很得時。

(選自《中外童話畫刊》)

12.國王為什麼令人厭煩?

13.宰相是一個讓人敬佩的形象，請具體説説原因。

14.“他連珠炮似的一個問題接着一個問題地問，也不等着聽人家的回答。”這句話運用了哪種修辭手法?有何表達作用?

15.這則寓言給了人們怎樣的啟示?