六年級語文上冊《北京的色彩》課後同步練習題

一、課文內容回顧與延伸。

在到北京之前，有人告訴我：北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮牆到孩子們嘴裏的糖葫蘆，全是紅彤彤的。

我帶着一種南方人特有的綠色的驕傲，步入了北京城，然而，深秋時節的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅除了我的偏見。

1.在作者到北京之前，他認為北京的`主色調是____________，步入北京城後，他發現北京的色彩是_________________________。

2.請結合課文説説，“我”的“偏見”是如何被“驅除”的?

二、詞語巧搭配。

()的海洋()的巨楊()的色彩

()的音樂()的音符()的松柏

三、詞語模仿秀。

深深淺淺____________________________________

又驚又喜____________________________________

四、體會加點詞語所表達的思想感情。

1.我常常把面孔

在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓羣中雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍……

這些詞表達了作者____________________________________________________情感。

2.如果有人問：北京的色彩如何?我會

地回答：大自然有的，北京都有!

“毫不猶豫”體現了____________________________________________________情感。