中班語言活動教案(合集15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案，歡迎閲讀與收藏。
中班語言活動教案1
活動目標：
1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。
活動準備：
1、背景圖，幼兒操作卡片。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在幹什麼？寶寶在幹什麼？
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風吹樹、船航行像什麼？
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。並提問：兒歌裏説些什麼？
二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。
1、幫助幼兒瞭解各種事物之間的聯繫，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。
（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？
（2）為什麼説風和船是梳子？
（3）它們是怎樣梳着樹和海的頭髮的？
重點講解：：風吹拂着小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的説風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯繫。
出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水裏遊。在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？它們又梳着什麼的頭髮？
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》裏的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據畫面和教師所作的示範進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的'詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、遊戲：背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示範，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
活動延伸：
與建議為幼兒提供仿編、創編的環境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創編，嘗試用圖畫進行記錄。
附：兒童詩梳子
媽媽用梳子，梳着我的頭髮，我也用梳子，梳着媽媽的頭髮。
風是樹的梳子，梳着樹的頭髮。
船是海的梳子，梳着海的頭髮。
中班語言活動教案2
設計意圖：
秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知，在此基礎上，設計這節活動不僅是對主題活動的一個總結，而且還積極激發幼兒把心中對秋天的讚美用優美的語言表達出來。
本節活動源自太倉市評優課《畫秋天》，教師引導幼兒用疊詞來説，比較的死板，而且呈現的方面是也不美，於是我們重點針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內容定位為“話秋天”，首先，活動能體現秋天的絢麗多彩，展現秋天的美，本次活動呈現三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天裏有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的工整和優美，引導幼兒從事物的顏色、形狀、姿態方面來説，並融入一定的節奏感，讓幼兒敢説、想説、知道怎麼説，這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的原因。
其次，從活動環節上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受，其次選擇秋天裏有代表性的動植物，引導幼兒關注事物的顏色、形態，並用較為工整的語言來説，一方面引導幼兒用優美的語言讚美秋天，另一方面也為接下來的活動做準備，也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜歡的事物説一説。最後再結合一些秋天裏的圖片，進一步豐富幼兒的經驗。
一研後的調整與反思：
在引導幼兒用優美的語言讚美秋天的同時，教師要有提升，語言簡練。
圖片的順尋稍作調整，課件製作的要美觀些。
在提升四句話時融入節奏，教師在提升時突出節奏感。
二研後的調整與反思：
引導幼兒來説時，教師可從顏色、形狀、姿態上加以提問，引導幼兒觀察、表述。
融入延伸活動，再來看看秋天裏其他的顏色，豐富幼兒的經驗。
三研後的調整與反思：
教師環節過渡的慢一些，多讓幼兒來説，注意語言的優美。
最後的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認認秋天的景色並用優美的語言説一説。
附：四研案例：
活動目標：
1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。
2．願意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式讚美秋天。
活動準備：
1、幼兒事先了解秋天裏的許多事物；
2、音樂《秋天》；
3、樹葉、記號筆人手一份；
4、秋天背景圖；
5、漢字：話秋天；
6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等
活動過程：
1、音樂《秋天》導入
2．用完整的有節奏的語句讚美：話秋天
3．畫秋天
播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導幼兒用好聽的話來説。
4．拓展經驗：秋天裏的景色
5．結束活動
師：讓我們一起到教室外面找一找秋天裏美麗的景色吧！
活動反思：
各環節過渡的'太快，要引導幼兒多説，如説到蘋果時，問一問秋天裏其他的水果還有哪些？
對孩子的表述要及時的提升，不正確的要及時的糾正與補充，如桃子糾正完之後，告知幼兒它並不是秋天的水果，再如幼兒説到菊花像“尖尖的針”，可以説“片片花瓣像針尖”等。
在出示秋天的背景圖時，教師可邊播放優美的音樂邊引導孩子欣賞秋天的各種景色，然後再引導孩子來逐個用優美的語言來説。
讓幼兒畫秋天的景色有點難，內容有點多，讓幼兒用優美的語言説説四種景色，然後連起來用優美的語言説一説就夠了。
中班語言活動教案3
活動目標
1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。
活動準備
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT
活動過程
一、談話導入，激發幼兒活動興趣
師：小朋友,看看這是什麼呀？(牛奶)牛奶是什麼顏色的？(白色)
師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什麼神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的'神奇過程
1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化
邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的小鹿？
灰狐狸給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的狐狸？
2.繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化
3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎麼變？
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2.學習句子"我給XX吃什麼顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、遊戲"彩色農場"，嘗試仿編
幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什麼顏色的牛奶的句式結構進行仿編
五、活動延伸
在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編
中班語言活動教案4
活動目標：
1．仔細閲讀畫面語言，樂意表達自己對故事內容的理解。
2．通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要別人的關心和幫助。
活動準備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫着“松鼠打掃衞生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。
活動過程：
一、組織談話，導入課題
（點擊胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以後會怎麼樣呢？誰來説一説？（請幾位小朋友談一談對感冒的認識）
那胖胖豬感冒了是什麼樣子的呢？我們一起來看故事。
二、觀察圖片，熟悉故事
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）
（圖）松鼠看見了什麼？（看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的）
松鼠的心裏是什麼感覺？（很難受）
猜猜他會怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）
（圖）豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。
（圖）現在胖胖豬家裏變得怎麼樣了？（乾乾淨淨的）嗯，胖胖豬的心裏變得怎麼樣了？引導幼兒仔細觀察畫面（他覺得舒服了一些）。
3、（圖）誰也來了？（小鳥）
看見胖胖豬生病了，小鳥的心裏一定也很難受，她會為胖胖豬做什麼呢？（幼兒交流）
（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）
4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）
（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心裏好難受。她們會想什麼辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）
（圖）蝴蝶和夥伴們飛到花園裏，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，然後和同伴們抬着往胖胖豬家飛。
（圖）這時，胖胖豬在哪裏呢？（他還躺在牀上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）
當蝴蝶她們把信封抬進來後，胖胖豬感覺到什麼？
（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裏慢慢地散開來……
（圖）胖胖豬為什麼爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的'笑臉）
（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裏一定是什麼感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦！，他會跟好朋友説什麼？）
三、欣賞故事，談話交流
1、大家仔細聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）
2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎麼幫助胖胖豬的？（根據幼兒回答出示寫有故事內容的紅心，貼在圖片四周）
3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什麼感覺？生病時誰來關心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）
中班語言活動教案5
活動目標
1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。
2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。
活動準備：畫了蝸牛標記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內容、摟在一起圖片；經驗準備：幼兒對信已有所瞭解。
活動過程
一、猜猜誰的信並認識信封。
⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎麼知道的？那你認為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什麼？
⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。
⒊現在你們明白了吧？那請你們看了信封説一説：這是誰寫的信？又是送給誰的？
二、傾聽故事，理解故事
1.那小蝸牛怎麼會想到給自己的`媽媽寫信呢？我們仔細來聽一聽
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個好朋友——我也要給媽媽寫信）
⑴小蝸牛怎麼會想到給媽媽寫信的？（看見烏龜給他的媽媽寫信）
⑵烏龜媽媽收到小烏龜的信是怎麼做的？（親熱地摟住小蝸牛）怎麼説的？
⑶小蝸牛看到烏龜媽媽收到自己孩子的信這麼高興，心裏是怎麼想的？
小結：原來，小蝸牛看到小烏龜寫信，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜的信那麼高興，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。
⑸那麼最後小蝸牛會怎麼給媽媽寫信？又會請誰幫忙送去？信裏會寫些什麼？媽媽看到信又會怎麼樣呢？我們一起來看幾張圖，就都會清楚了。
⒊出示四幅圖，理解故事內容
⑴小蝸牛是用什麼方式給媽媽寫信的？為什麼？
⑵小蝸牛的信是誰送給XXX？小蝸牛給媽媽送信經過了哪些地方？
⑶小蝸牛的信是一幅畫，那畫上對媽媽説了什麼呢？你能看懂嗎？（引導幼兒看圖讀信）
⑷當媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎麼做的又是怎麼説的？
⑸小蝸牛和媽媽摟在一起，小蝸牛的心裏怎麼樣？XXX心裏又是什麼感覺？（心裏甜甜的、心裏暖暖的）
⒋欣賞故事後半段（回到大樹下——心裏暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友説的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。
三、表達對媽媽愛的方式
⒈當我們想念一個人得時候可以用寫信的方式告訴對方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那麼除了用寫信的方式來傳遞對XXX愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會用什麼方式讓媽媽知道你也很愛她？（幼兒根據自己的生活經驗講述對XXX愛）
⒉對，我們對XXX愛可以用許多許多的表達方式。等下了課，你們也可以學着像小烏龜、小蝸牛一樣，試着給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在裏面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會非常高興的。
中班語言活動教案6
一、活動名稱：《小水滴旅行記》
二、活動目標：
引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究慾望。
培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。
幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。
三、活動準備：
燒杯、酒精燈等小實驗材料，乾濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動過程：
n 開始部分：
比較濕衣服與乾衣服、濕毛巾與乾毛巾有什麼不同，設置問題情景：水到哪裏去了？請幼兒思考並説出自己的`想法。
n 基本部分：
小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯裏的水有什麼變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什麼。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。
結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什麼？又變成了什麼？最後變成了什麼？幫助幼兒理解故事內容。
通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
請幼兒説説日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。
中班語言活動教案7
活動目標：
1、基本瞭解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。
活動準備：
電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。
活動過程：
1、由討論引出故事。
師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什麼顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關於彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻並提問師：故事裏的那頭奶牛有什麼神奇的地方？
師：小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什麼事情？
3、教師出示圖片，進一步理解故事內容。
（1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的.名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的小鹿？
灰狐狸給奶牛吃了什麼顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什麼？擠出了什麼顏色的牛奶？喝了變成一個什麼顏色的狐狸？
（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎麼變？
4、幼兒創編故事情節，進一步體驗想象的樂趣。
（1）提問：小動物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想餵奶牛吃什麼顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什麼？擠出來的牛奶給誰喝呢？
（2）引導幼兒兒運用故事中第2-4節的語句講述自己創編的故事。
5、課後延伸將自己創編的情節畫下來，並與同伴交流。
中班語言活動教案8
活動目標
1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉變經過與內在動因。
2.閲讀畫面呈現的豐富細節，瞭解過年的民俗風情。
活動準備
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
3.PPT
活動過程
一、瞭解“新年”的來歷。
1．翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎麼來的。
教師逐張出示PPT，一邊講述，一邊引導幼兒觀察畫面。
2．從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪裏。
聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什麼？你從哪裏看出來？引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心裏很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見“新年“和大家一起玩的這麼開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閲讀“新年”故事。
1.幼兒閲讀活動材料。
（1）書裏還有那些紅彤彤的東西？
（2）紅彤彤的東西你還在哪裏看見過？
（3）晚上，“年”悄悄地送紅包，你們收到過紅包嗎？收到紅包高興嗎？喜歡送紅包的`人嗎？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小祕密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事裏的那些事情現在過年的時候還在做？
2．根據幼兒的回答，教師在PPT的相應地方做標記。
3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動結束
中班語言活動教案9
活動目標：
1、能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步瞭解電話與人們生活的密切關係。
2、能記住一個家人的電話號碼。
3、有主動與人交往的意識，願意與更多的朋友交往。
活動準備：
1、老師的電話號碼，電話。
2、電話號碼調查表。
活動過程：
一、導入
你們看到王老師了嗎？有什麼辦法能最快找到王老師？王老師的`電話號碼是多少？我來打個電話！（禮貌用語、你好、再見等等）。
小結：我們給王老師打了電話，很快找到王老師，電話真方便。
二、拿出調查表，説出與家人聯繫的電話號碼。
你知道誰的電話號碼？上次老師給每個小朋友都發了一張電話號碼調查表，拿出來看一看，讀一讀你瞭解的電話號碼。
1、請個別小朋友上前，這是誰的電話號碼？你能記住這個電話號碼嗎？
2、電話可以方便和別人交流，有了電話號碼要怎麼打電話？（撥通電話號碼、你好、再見）。
3、現在，你們都知道怎麼跟別人電話了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話？（隨便抽取一張記錄，用手機打電話給她，可抽取兩次）。
4、小結：有了電話真方便，找不到人的時候可以打電話、找別人有事的時候也可以打電話，除了這些，遇到困難的時候，有危險的時候也可以打電話。
三、瞭解特殊電話號碼。
比如：着火了，該打什麼電話？（火警119、報警服務110、醫療急救120、交通事故122）。
小結：這個特殊號碼可不能隨便亂打，只有發生危險的時候才可以打。
四、遊戲結束。
中班語言活動教案10
活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的樹是什麼樣的？
2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來説説它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣説秋天的？楓葉是怎麼樣説秋天的？松樹是怎麼樣説秋天的？大地説什麼呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：説：秋天是。
4、進一步理解詩歌：為什麼菊花説秋天是黃色的？（依此類推）為什麼大地説秋天的`彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地説得都是什麼呀？小朋友能把它們説得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會説什麼呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言活動教案11
一、活動目標
1、幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。
3、幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。
二、活動準備
1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。
2、聯繫參觀超市的有關事宜。
3、已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
三、活動過程
活動一：超市裏的購物體驗
（一）尋找、認識價格1。幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。
1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。
2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。
（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。
1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二：製作價格卡
（一）總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。
（二）分組製作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併為其標上價格。
1、幼兒給班級物品製作價格卡。
2、將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。
四、活動延伸
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的.價格卡，如電器的價格卡。
2、將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。
五、設計評析
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。
中班語言活動教案12
活動目標：
1．欣賞故事，瞭解故事的內容和情節，初步理解並形成“半個月”的時間概念。
2．通過談話、觀看圖片，感受半個月裏月亮形狀變化的過程。
3．萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望。
活動準備：
1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。
2．紙製的'大餅1 塊，單月的日曆1張。
3．畫有月亮變化的圖片1套。
活動過程：
一、教師出示玩偶導入。
教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？
教師：兔公公家裏蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？
二、欣賞故事，瞭解“半個月”的時間概念。
瞭解時間概念。
教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？
教師：我們一起來數一數日曆，就知道半個月時間有多長了。
三、講述故事，進一步理解故事內容。
1．教師過演示邊講述故事。
2．教師根據情節出示相應圖片。
教師：兔媽媽走後幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？
四、觀察月相變化圖片，激發幼兒探究慾望。
1．觀察月亮的變化。
教師：月亮是怎樣變樣子的呢？
2．教師小結月亮變化的過程。
教師：你看過月亮變化的樣子嗎？
3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。
活動延伸：
指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。
中班語言活動教案13
活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看着圖學習朗誦兒歌。
2、使幼兒瞭解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。
活動準備：
課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學過程：
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
説它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。並讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。
孔雀的'尾巴：象把扇。
2、教師説兒歌，幼兒學兒歌，並展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水裏靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起着平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，説一説
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特徵？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個遊戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
中班語言活動教案14
活動目標：
1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。
2.豐富詞彙，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。
3.體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。
活動準備：
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、麪包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動過程：
1.出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什麼地方？草地上有些什麼呀？（幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！）這麼美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來幹什麼得呢？（幼兒討論後總結，今天，喜羊羊還揹着一個小包包呢？它是來野餐得！）你們知道什麼是野餐嗎？（幼兒討論後總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？
（香蕉、桃子、牛奶、麪包、棒棒糖 ）
2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的麪包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據情節思考、猜測。
3.喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？
喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小雞説些什麼？
小雞對喜羊羊説：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什麼呢？（幼兒猜想）喜羊羊把麪包送給了小雞，小雞説謝謝你，喜羊羊説不用謝。
這時候，又來了一個好朋友，它長着長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小猴説些什麼？
小猴對喜羊羊説：我喜歡吃紅紅的`、圓圓的水果，是什麼呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴説謝謝你，喜羊羊説不用謝。
4.噢，小鳥、 白雲姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥説些什麼？喜羊羊會請小鳥吃什麼呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什麼了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥説謝謝你，喜羊羊説不用謝。
喜羊羊想請白雲姐姐吃棒棒糖。可白雲姐姐飛得那麼高，誰能幫助白雲姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白雲姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白雲姐姐，把棒棒糖送給白雲姐姐的。
喜羊羊把那麼多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心裏怎麼樣？喜羊羊自己心裏怎麼樣？為什麼？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？説給大家聽聽。（幼兒根據自己的生活經驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這裏也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！
中班語言活動教案15
活動目標
1. 感受詩歌的趣味，能獨立進行書面閲讀。
2. 能較清楚的表達自己的發現和感受。
3. 認讀重點字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，線上活動，遊戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂裏泡泡多，大泡泡轉一轉，小泡泡跳一跳，大風來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,並分發給個別幼兒品嚐，請幼兒説説喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什麼現象發生，鼓勵幼兒大膽想象，説説看到的'現象。
3. 欣賞詩歌。
教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發現的祕密嗎？讓我們一起來看看吧。
4. 教師發書，幼兒自主閲讀。
教師巡迴指導幼兒理解詩歌內容。
三、理解活動
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察掛圖，嘗試瞭解詩歌內容，詩歌的名字叫什麼？這個小朋友發現了汽水的什麼祕密？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導幼兒理解，一邊出示大字卡，認讀重點字詞。
（1）為什麼説透明的汽水瓶裏住這一條看不見的魚？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水裏有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水裏。
（2）把汽水喝進肚子裏，看不見的魚去哪裏了？引導幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。
四、遊戲活動
遊戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應的圖片和字卡。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。
