小班教案冬爺爺來了（精選10篇）

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案冬爺爺來了，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案冬爺爺來了 篇1

活動目標：

1、感知冬季天氣的主要特徵，初步瞭解自然界的變化。

2、鼓勵幼兒冬天不怕冷。

活動準備：

課件、冰塊、音樂cd

活動過程：

一、談話。

看，冬爺爺來了，我們會感到怎麼樣啊?冬爺爺不僅會讓我們感覺冷，而且會讓我們身邊很多的東西發生改變呢!你看!

二、邊看課件邊説説自己的發現。

(一)雪景圖：冬爺爺給我們帶來了什麼?(下雪了)

1、我們一起來學學小雪花飄。(教師帶着幼兒一起做雪花飄的動作)

2、雪花飄到哪裏了?(大樹，大地，屋頂)

雪花飄到大樹上，大樹變得怎麼樣了?

大地上蓋滿了厚厚的雪，大地會感到冷嗎?(厚厚的大雪就像一條厚厚的被子蓋在大地身上，大地一點兒也不感覺到冷。)

雪花又飄到哪裏了?

雪花還會飄到哪裏呢?

(二)冰景圖：看，冬爺爺還給我們帶來了什麼?

你想摸一摸嗎?(幼兒感知冰的涼、滑的特性)

看看，哪些地方都結冰了?

我們可以在結冰的河上玩嗎?(讓幼兒感知冰易碎的特性)

汽車還能在結冰的路上開嗎?為什麼?(教師根據幼兒的回答簡單小結)

想一想，你還在哪裏見過冰?

(三)大樹圖：冬天到了，大樹媽媽身上少了什麼?

樹葉寶寶為什麼要離開樹媽媽?(小樹葉可愛自己的媽媽了，但到了冬天，大樹媽媽身體裏的營養不多了，不好再供養樹葉寶寶了，小樹葉只能離開媽媽，讓媽媽安全的過冬，等到春天來了，他們又會回到媽媽的身邊。)

(四)小草圖：冬天來了，我們仔細看看，小草變成什麼樣了?小草枯萎。

(五)人們的變化：冬天來了，我們小朋友有什麼變化呢?

引導幼兒觀察孩子的穿着打扮。

三、討論：

1、你們喜歡冬天嗎?為什麼?請幼兒簡單説説理由。

2、在冬天，我們怎樣讓自己不怕冷?

3、請幼兒隨着音樂一起動一動。

活動反思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我通過帶領孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們瞭解冬天的特徵，人們在冬天的生活以及植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養成良好的生活習慣(能天天堅持育鍛鍊，天天早睡早起)，學會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：

一、在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望和願望傾向，以各種遊戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。在整個活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現而欣喜不已。

從對冬季生活的感受和體驗，活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發展，積極的情感態度也隨之形成。

二、在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學習，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發現自身的差距，及時補充有關主題的一些知識和其他專業知識，在活動前查閲了一些科學資料，讓我也瞭解了許多知識。

三、活動中有時提出的問題還比較封閉，在迴應時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在着控制活動的意識。在我們以後的活動中，應該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。

小班教案冬爺爺來了 篇2

活動設計背景

大綱要求要養成幼兒注意傾聽的習慣，語言理解能力；鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力，利用圖書和繪畫，引發幼兒對閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀和前書寫技能。雖然我們的孩子親身經歷過雪的很少，但通過電視，圖片等多種途徑，孩子們已有雪的概念。結合主題活動“冬天”，我和孩子們通過環境創設，收集圖片，資料，在户外感受冬天天氣的變化等活動了解了冬天。為了讓孩子們能進一步體驗冬天與其他季節的不同，我設計了本次活動。

活動目標

1、幼兒能愉快地參加活動，並從生活和遊戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

2、幼兒通過自身的感知，説出冬天與其他季節的不同之處。

3、幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒對冬天的進一步探索。

活動準備

“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內容不符合冬季特徵的圖片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的鬱鬱葱葱的大樹等），幼兒人手一套畫片（冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等），小畫板，油畫棒

活動過程

1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺的聲音：“呼……北風呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道？小朋友，你們怎麼知道我來了？”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發幼兒對冬天的聯想。

2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什麼季節？你是從哪兒看出來的？（提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿着，正在進行的活動等多方面進行觀察。）冬爺爺給我們帶來了什麼禮物呢？

3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬？除了衣着，人們還想到了什麼辦法抵禦寒冷？

4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特徵的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。

5 遊戲《看誰答的快》。老師説出某一物體和現象，幼兒迅速判斷出是哪個季節。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。

6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

7 延伸活動。動手製作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關於冬天的詩或兒歌，自己編也行，然後在班上表演。

教學反思

這節活動課上，孩子們的興趣很高，發言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發。

小班教案冬爺爺來了 篇3

活動目標：

1、初步瞭解賀卡的種類和功能。

2、培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。

3、在活動中，培養幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

重點難點：重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

活動準備：蠟筆、鈎線筆、賀卡模版（人手一份）

活動過程：

一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什麼禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。

老師呀給欣怡小朋友製作了一張賀卡，你們想不想看看是什麼樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分

1、教師示範講解：我們先來看一下封面是什麼樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友説的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的裏面有什麼呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，裏面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧！

2、分步驟講解制作過程：

（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，並且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友願意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形裏面畫上自己的頭像

（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

三、結束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx朋友，那老師請小朋友説説看，你想對xx小朋友説什麼？（請個別幼兒講述）説好了，就可以把自己製作的賀卡送給xx小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子

教後反思：活動中，孩子們都願意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細緻，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對於摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

小班教案冬爺爺來了 篇4

活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。

3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

活動準備：

1、幼兒已初步認識冬天的特徵。

2、ppt，移動角色若干。

活動過程：

1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》

2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。

3、幫助幼兒理解故事內容。

——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園裏，看不到什麼？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

——引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什麼樣子了？

——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什麼禮物？花園變得怎麼樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什麼話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）後來麗麗變得怎麼樣了？

4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

《冬爺爺的禮物》

冬天慢慢的來了，天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心裏很傷心。她躺在牀上，望着窗外，想：要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺説：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花啊！”麗麗一骨碌從牀上爬起來，跑到屋外。啊！外面變的一片白茫茫，美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻着麗麗的頭髮，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興的説：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

小班教案冬爺爺來了 篇5

活動設計背景

“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍着手、唱着歌，跳着優美的舞蹈，迎接着冬爺爺的到來。雖然我們家鄉泰州沒有迎風搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬於我們泰州的獨特、美麗、神奇。儘管北風呼呼地吹着，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索着屬於冬爺爺的奧祕。

《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的'所隱藏着的奇特奧祕。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。

2、有積極探索冰的興趣。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

教學重點、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。

激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動準備

1、事先準備一些乾淨的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表。

活動過程

1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩!

師：你聽到水寶寶説什麼了?

師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特徵。

(1)提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫着記錄下來。

(3)提問：你麼用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、瞭解冰的物理特性。

(1)提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的?為什麼?

(2)小結冰的特性。

師：原來冰娃娃有這麼多的祕密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣?

師：你真棒説出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結：原來冰娃娃在手裏會融化掉!變成水寶寶!

5、幼兒製作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課後延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學反思

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界裏有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰稜倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪着我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界裏，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的温暖洋溢在我們愛意濃濃的班級裏。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有着濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很瞭解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的衝突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接着通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們彙總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間裏，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到户外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧祕。看着孩子們玩着親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?

小班教案冬爺爺來了 篇6

活動目標：

1.學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悦的情緒，認識冬季的特徵。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1.《冬爺爺的禮物》PPT。

2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。

活動過程：

一、談話導入，引發幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片説一説，然後教師根據幼兒説的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來説一説吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能説出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師範唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒説一説，並根據幼兒説出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什麼?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟着我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、遊戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其餘幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、宂長的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動前我熟悉了教案後，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動的興趣。

一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊經驗搭起支架，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態”。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我精心製作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學習時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動，幼兒才達成共識，雖然這是個小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。

二、 營造愉快的傾聽氛圍。

歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中，我積極創設歌唱教學的情境，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地範唱。邊唱邊觀察孩子們，我發現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟着我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室裏非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以説，活動的重難點已經化解，帶着感情，帶着快樂，我帶領孩子們學唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕鬆，幼兒很投入，效果也出奇的好。

小班教案冬爺爺來了 篇7

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒説説雪花是什麼樣子的？"（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，並能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。

小班教案冬爺爺來了 篇8

導讀：引導幼兒進一步感知冰的特徵，瞭解冰是硬的、冷的、

光滑的等特點，享受玩冰的樂趣，激發幼兒的好奇心。

【活動目標和準備】

引導幼兒進一步感知冰的特徵，瞭解冰是硬的、冷的、光滑的等特點享受玩冰的樂趣，激發幼兒的好奇心。

活動前應準備每人?1?小盆冰（冰柱狀）；狹長的容器；細繩子、《顏料、彩色紙人手1份；結合散文內容自制教學掛圖1幅；冬爺《爺的鬍子》的錄音磁帶；提供輕鬆愉快的音樂作為活動背景，如《冬日的旅行》。

【活動過程】

1.組織幼兒摸一摸，看一看，敲一敲，把冰放在水盆裏玩一玩，感知冰的特徵，並引導幼兒想象這些冰像什麼。

2.組織幼兒欣賞散文《冬爺爺的鬍子》。

（1）教師配樂朗誦散文，幼兒欣賞。

（2）結合圖片，引導幼兒理解散文內容，豐富詞彙：亮晶晶，硬邦邦。

（3）聽錄音，念散文。

（4）引導幼兒用身體動作和歡快的語調來表現散文。

3.指導幼兒給冬爺爺做鬍子：在狹長的容器中放入水，將彩色紙剪成碎屑放入水中或者將顏料放入水中，並將細繩子的一頭放在水裏，放在室外（或放入冰箱）。

【區域設置和日常活動組織】

1.冬天早晨，帶領幼兒觀察窗户上的冰花。

2.散步時觀察屋檐的冰柱及地上的冰，走走、踩踩，説説自己的感覺。

3.欣賞兒歌《冬爺爺》。

【與家長溝通計劃】

1.與孩子一起做冰花，請幼兒講述做冰花的過程。

2.帶領孩子外出尋找什麼地方結了冰，瞭解冬天天氣冷，水會變成冰。

小班教案冬爺爺來了 篇9

活動目標：

1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，瞭解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒在雪地裏的照片。

2、將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。

活動過程：

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，説説滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什麼不同?

二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。

師：小朋友，聽完這篇散文後，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什麼禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜歡他?為什麼?

師：有誰喜歡他?為什麼?

3、欣賞第三部分(最後部分)。

師：冬爺爺來到哪裏?看到了什麼?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式説話。

三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地説出來。

3、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

4、師：小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演

四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼教早教。

1、各領域滲透科學：瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環境中滲透 在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

小班教案冬爺爺來了 篇10

主題目標

對大自然的變化能產生興趣和探究慾望，體驗節日的快樂;初步瞭解人和動植物的過冬方式;能用多各方式表達對大自然的美好情感，喜歡參加冬天的活動，鍛鍊意志，增強對冬季寒冷氣候的適應能力。

生活活動：

1、提醒幼兒冬季外出時穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。

2、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全，不要打鬧玩耍。防止跌傷事故的發生。

3、教師利用室外散步的時間引導幼兒觀察冬天的景象。

4、充分利用自然條件開展豐富多樣的冬季體育鍛煉活動。

5、下雪時組織幼兒玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等遊戲。

6、按規律排序。

環境創設

師幼共同佈置“歡迎您，冬爺爺”的主題牆飾。

節日來臨前組織幼兒佈置表現節日氣氛的環境。

美工區投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等;表演區投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用;收集有關冬季和節日的圖書和卡片豐富語言區;觀察區內投放水仙花、臘梅花等;科學區提供温度計、物體分類及凍冰花的材料。

下雪時，堆雪人，讓幼兒把凍好的冰花掛到室外的小樹上。

活動目標

1、激發幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的語言表達能力和表演能力。

3、知道冬天的氣候特徵及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關係。

活動準備

1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。

2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。

3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。

活動過程

1、出示掛圖，請小朋友觀賞後説説：“現在是什麼季節?冬天有什麼特徵及自己對冰雪的感受。”

2、欣賞散文詩《冬爺爺的禮物》。

3、引導幼兒討論：

(1)冬爺爺帶來了什麼禮物?你最喜歡哪些禮物?為什麼?

(2)冬爺爺看到人們在冰天雪地裏幹什麼?

(3)孩子們為什麼不怕冷?冬爺爺喜歡他們嗎?為什麼?

(4)冰雪對人們有哪些益處?

4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺的頭飾，表演着冬爺爺的動作，來到小朋友中間。

5、小朋友選擇自己喜歡的頭飾，在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺的禮物》