國中畢業班備考計劃（通用10篇）
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它在整個學校工作中具有一定特殊性。畢業班工作任務重，壓力大，時間短。因此，必須依靠畢業班教師，羣策羣力，全力以赴。根據我校本屆畢業班的具體情況和今年會考的形勢，特制定瞭如下複習計劃：
國中畢業班備考計劃 篇1
一、基本情況
本屆畢業生共3個班，學生125人，基礎不紮實，學習成績不容樂觀。
二、 指導思想
在尊重學生個性發展的基礎上，堅持以學生自身發展為着眼點，激發學生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學生的發展需求；堅持“以質量求生存”，牢固樹立質量意識，增強危機感，遵循教育教學規律，轉變觀念，改進方法，狠抓畢業班複習的各個環節，努力提高教學質量，圓滿完成本屆畢業班的各項目標任務。
三、 具體措施
1、 抓複習課質量，向45分鐘要質量。以新的教育思想和課程理念為指導，實施以學生髮展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
2、 搞好複習檢測，強化綜合訓練。平時以單元測試和專題訓練的形式，加強信息反饋，並根據存在的問題採取相應對策；精心組織每次質量檢測考試，端正考風考紀，考出真實成績，便於縱向和橫向的比較，便於對任課教師的業績考核，每次考試後都要做好質量分析，重點分析學科的薄弱
環節和學生的答題情況，促進教與學和諧統一。
3、改進策略，加強針對性、提高複習效率：造峯填谷，狠抓薄弱。畢業班教學的總體導向是確保優生羣體，擴大合格生羣體，縮國小困生羣體；我校總體思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優秀率。（2）抓差補差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，採取相應的教學策略。
4、新授與複習並舉。畢業班時間短，任務重，留給綜合複習的時間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當的滲透複習內容。
5、針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。針對不斷變化的會考，必須加強考試動態的研究，抓好專題複習研究，有效地把國中階段的知識點梳理清楚，使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意對學生進行學法指導，讓學生掌握和應用好知識，做到舉一反三。
6、精選習題，精講精練。針對本校本班學生的實際情況，把握練習的難度，安排好進度。有些同學購買了一些參考書，盲目地從裏面地找一些各地的模擬試題逐個演練，認為做的題有多難，就能達到多高的水平，這其實是一種誤解。我們要求教師加強引導，以中低檔試題為主，不花費過多的時間在過難、過怪的試題上。因為學生會考成績的好壞，主要取決於在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近會考，越要適當降低複習題的難度，越要把最基本的東西學紮實。
7、因材施教、分層教學。由於各種因素，學生的發展是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學生，又要照顧學有餘力的學生。不放棄中差學生，盡力做好學困生的轉化工作，教學中儘量給他們“開小灶”，佈置基礎性練習，要求他們儘可能掌握基礎知識和基本技能想方設法拉差
補缺，力爭讓每一個學生的每一門學科都不掉隊，提高合格率。對學有餘力的學生可給他們佈置一些綜合性的練習、開放性試題、探究性試題、創新性試題，以培養他們的思維和解題能力。
8、指導學生自我診斷和自我完善，引導學生總結自己
的學習過程，找準薄弱環節，及時補救。鼓勵和指導學生髮現問題，思考問題，進行相關的資料收集，設法解決問題。要求學生每科準備了一個“錯題登記本”把自己在練習和考試中常犯的錯誤分類記錄，隨時翻看，避免低級錯誤重犯。各學科教師根據歷次考試試卷分析及會考試卷分析情況，在複習的最後階段將重點題、熱點題、高頻題和出錯率高的試題收集並整制卷，強化訓練。
9、抓應試技巧的訓練。在每次摸擬考試或適應性考試
前後，教師要認真分析學生在考試中的'失誤點，教會學生合理分配考試時間，學會揣摩出題者意圖，學會規範答題，從而減少低級失誤，在會考會考出最佳水平。
10、加強應試心理指導，以穩定良好的心態迎考。在復
習期間，不少學生會產生厭倦情緒，要麼認為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要麼覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時引導學生一步一個腳印，踏踏實實，以穩定樂觀的態度，全身心投入複習，不要過多考慮結果，要有一種“人生難得幾回搏，此時不搏更待何時”的心態。
11、狠抓體育鍛練工作，從本學期初開始着手利用下午
第四節時間加強對畢業班學生進行體育訓練，增強體質，全面發展，應對會考。
四、完善和落實考核制度
1、制定畢業班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學化、人性化。
2、堅決兑現獎懲，獎勤罰懶，獎優懲落後。
五、20xx年畢業班複習時間表：
第一輪複習按章節（單元）複習基礎知識，時間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進行基礎知識的複習。這一輪複習中，我們不漏掉任何一個課標上的內容，也不在課標以外的內容上花費任何一點時間。除了複習內容全面性以外，在學生方面也是全面照顧，不放棄任何一個學生。複習中講質量，力求全部學生都能夠過關。邊複習邊檢測，這一輪的檢測準備每章（單元）都進行，及時反饋掌握學生的複習情況，學生和教師都做到了心中有數，使教師和學生都能及時地做出調整和補救。
第二輪複習按專題進行，時間從4月底到5月底。我們將分成了如理化的實驗題，作圖題，探究題，計算題，綜合題等幾個板塊。要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生知道這類題的難度和答題的規範、過程等。
第三輪複習是模擬考試訓練，時間從6月初至6月中旬。
期間學校組織兩次大的模擬考試，教師參考會考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣會考的模擬試題。根據試卷分析學生掌握的不足之處，查漏補缺，再進行有針對性的補救。
六、成立畢業班複習領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
國中畢業班備考計劃 篇2
一、指導思想
積極進行教育教學研究，提高課堂教學的效益。強化教學常規，向常規要效益。加強對會考命題的研究，探尋科學的複習方法。團結協作，充分發揮集體的力量。
二、學情分析
1.學生學習基礎差,偏科現象嚴重。
2.學生學習習慣差,學習不主動,厭學現象嚴重。
3.學科之間發展不平衡,原始分學科學習成績滯後。
三、複習目標
第一階段讓學生全面掌握國中各學科基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。
第二階段讓學生從整體上把握各學科內容，模塊訓練，突破重難點，繼續夯實基礎，提高分析能力。
第三階段讓學生提高綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法，做好備考工作。
四、複習原則
低起點，多歸納，快反饋。
五、複習方法
第一階段：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練
1.重視課本，系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主，大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主，深鑽教材，不脱離課本，把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。
2.夯實基礎，學會思考。複習教學中，必須紮紮實實地夯實基礎，通過系統的複習，使每個學生國中各學科知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
3.重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識。
第二階段：綜合運用知識，加強能力培養
1.模塊式複習。
2.培養綜合運用知識的能力，使學生能把各個章節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。如果説第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的`能力。這一階段要精心設計每一節複習課，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，充分發揮教師的主導作用。
第三階段：戰前練兵，模擬會考。
1.狠抓重點內容，適當練習熱點題型。探索能力、發散思維和創新意識，成為近幾年會考的熱點題型，這種類型問題大部分源於課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景複雜，文字表達宂長，不易梳理，所以在最後這段時間裏要適當訓練，以便學生熟悉、適應這類題型。
2.通過模擬考試找出學生存在的問題加以解決。
3.查缺補漏。
六、具體措施
1.進一步改革課堂教學、提高40分鐘教學效益
課堂教學是學生學習的主渠道，繼續採用啟發式，討論式的教學方法，以利於充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。要求教師要花更多的時間和精力在如何提高教學藝術水平上，想方設法讓學生學的更輕鬆些，提倡教師應用現代教學媒體的應用，化繁為簡，化難為易，直觀、生動、形象地展現有關的知識內容。讓學生學得更深、更廣、更有趣、更深刻。
2.加強對考點的研究
加強對考點的研究，並把對考點的研究作為備課的一項重要內容。對近年來我市會考動態、考題類型等要點進行深入的研究，特別是對哈爾濱市各科會考考試説明要進行全面細緻的研究。提高教學的針對性，時效性和權威性。
3.向常規要質量
精心鑽研課標和教材，認真研究考綱，結合學生實際，精心設計課堂教學，精心設計作業，精心設計教學方法和板書結構。各科作業的佈置題量要適中，題目要新穎，分層，認真批改作業。
4.加強家校聯繫
經常與家長聯繫，充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。
國中畢業班備考計劃 篇3
一、現狀與分析
（一）本屆教師
備考領導小組對九年級的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。九年級級的老師教學經驗豐富，責任心強、業務能力強、工作積極、有進取心。相信九年級的全體教師一定會不負眾望，一定能羣策羣力，發揚拼搏精神，負重奮進，全面做好會考備考的各項工作。
（二）本屆學生
本屆九年級現有學生154人，整體水平參差不齊，總體情況相對比較穩定。但同時我們認識到，雖説主流是好的，但“問題學生”也不少，他們學習態度不端正，學習成績和行為規範都存在一些偏差。他們的負面作用可能會在一定程度上影響了教育教學質量和班風學風。同時，本屆九年級部分學科有優勢但不明顯，學生個人自身發展不平衡，各科的成績班與班之間也存在一定差距。因此，如何通過全體師生的艱苦努力，力爭會考比前幾屆有突破，對我們將是艱鉅的任務和嚴峻的考驗，
（三）學生家庭
本區域內多數學生家庭條件一般，家長因忙於工作，對子女的學習情況關注不足，學生較為自由渙散。
（四）環境
兄弟學校抓得緊、抓得細、抓得早。在八年級期末統考中，我們有明顯劣勢，個別學科差距很大，學困生羣體不小，教育難度較大。
總之，我們是機遇與挑戰並存，學生起點不高和積極性不佳，但我們備考團隊目標明確，思路清晰，措施具體，團結協作。
二、目標與策略
（一）目標
尖子生有突破；上市一級學校學生比率達60%，總成績要比xx學年更進一步。
（二）策略
“明確目標，根據本校實際，因材施教，關注各校動態，不斷提升備考內涵，備考質量”。
三、計劃與措施
（一）德育為先作風保證
1、理想教育
對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最後衝刺。
2、目標引導
幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、方法指導
召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高複習效率。
4、心理輔導
關注學困生，我們九年級年級的'教師要在情感教育上多下功夫，要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點。使全體九年級年級學生都能主動、積極地投入到備考複習中。
（二）決戰課堂常規為上
1、教學
要求教師在實施教學過程中做到：
第一，把功夫下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。備課組集體討論的方式備課，根據本屆九年級學生實際情況制定合理可行、有效的會考複習模式和方法，並落到實處。
第二，把力量放在課內。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學目標；
（2）必須讓學生積極參與教學活動；
（3）必須有檢查、反饋和鞏固。
（4）必須重點關注踩線生。
第三，把要點放在過關。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。採取如下措施：
（1）任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底，教學時要分層次教學；
（2）教師可利用課餘時間對臨界生進行個別輔導；
（3）常與臨界生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，把重點放在精細。精選課堂教學例題、習題、作業題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
2、備課組
各備課組要做到四統一：“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。使教學工作方向明確、優質高效。各備課組加強會考研究，認真研究會考命題的特點和規律，以此指導常規教學和複習，抓好專題複習研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。積極參加市、區的教研活動，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。開發備考，不定期與兄弟學校進行聯考、共同進行質量分析、備考研究等。還要邀請區教研室蒞臨調研指導我們的備考工作。
3、測試
重視單元考、月考、聯考、區模擬考試，及時召開質量分析會，找出教與學中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學、組織複習、學生複習更具有科學性、針對性，更富有成效。同時，認真抓好體育訓練，力爭體育會考成績達到更高水平。
4、精細培養
重視培優工作，對前60名學生要加大力度，為他們鬆綁減壓，營造寬鬆的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使他們的優秀學科更加優秀，薄弱學科也優秀，確保尖子生培養上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學生談心，樹立他們的信心，幫助這些學生平衡發展。要對後進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先。
四、家校配合形成合力
定期召開全體家長及不同層次的學生家長會，使學校、教師、家長、學生四方面產生互動，發揮整體效果。一次成功的家長會，可使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發展前景和現狀，使家長對教師加深瞭解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎。使學校、教師、家長、學生在各方面產生互動，在協作中進步，在調整中發展，從而產生一股整體力量，共同完成教學任務。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，在區教育局的領導下，社會的期待下，學校全體領導，師生的共同努力下，知難而進，一定能打贏這場會考大戰。
國中畢業班備考計劃 篇4
一、20XX年會考總結
（一）主要成績
在寶安區教育局、教科培中心的正確領導下，在學校董事會、校長室及社會各界的大力支持下，經過全體師生的共同努力，上南學校20XX年會考再創佳績，譜寫了上南學校會考歷史的新篇章。欣喜之餘，我們深感它的來之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結晶。20XX年我校會考成績又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區民辦學校中名列前茅。
（二）主要做法
1.董事會高度重視，校領導科學決策
我校董事會和校領導高度重視九年級教學工作，始終把會考成績作為衡量教學質量的標尺。開學伊始就成立了以校長為組長的會考領導小組。主抓教學工作的朱校長和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保會考目標的落實。
2.科任教師傾心盡力，團結協作
教師傾心盡力，團結協作是會考備考中的重中之重，團結就是力量，全體九年級教師以大局為重，為提高學生成績盡心盡力，不同學科之間共同交流，不搞單幹，不固步自封，做到資源共享。
3．重視“兩會”，促進教學
一是每個週四召開備考會，教師們通過交流學情，切磋經驗，研討會考應對策略；二是月考質量分析會。通過縱向比較確定潛能生和後進生，從而更好的分層教學；通過橫向比較，有助於定位尖子生，便於教師有針對性的培優。讓每個學生考一次都有一次收穫，明確成敗得失，查漏補缺，成績如芝麻開花-------節節高。
（三）存在的問題和反思
1.加大學科之間的整合力度
從每一科A以上的人數來看，成績都算不錯，但600分率卻總體來説還不高，因此，對學生的偏科現象，要加強個別輔導，促進學生學科平衡發展。
2.英語聽説考試備考桎梏
受條件限制，學校沒有語音室，不能很好的給學生提供聽説的.機會。大部分學生本來英語聽説能力就差，只有到聽説模擬考試的時候才有真正上機的機會，到正式會考僅有一週的時間，準備工作過於倉促，導致英語聽説考試成績不好，直接影響了英語學科成績。
3. 備考工作缺乏常態化、持續化
20XX年我校有三名學生基礎較差，整體影響會考成績。九年級學生基礎薄弱，學困生偏多，在這一年中，就算九年級教師使出渾身解數也很難讓學困生髮生質的飛躍。因此，要提高會考成績，
八年級的學習同樣不能放鬆。在以後的教學管理中，還要抓好七、八年級的教學，力求備考工
二、20XX年會考備考計劃
新學年，新起點，新希望。為了實現會考成績穩中求進有新的突破，特制訂備考計劃如下：
（一）人力資源分析
1.本屆教師
學校領導小組對九年級的工作高度重視，考慮到教師和學生的穩定性，有3名教師跟班上。這是一個優秀的年級組，新老結合，既有歷經數屆九年級教學經驗豐富的教師，又有新任九年級的年輕教師，新老教師都有一個共同點：責任心強、業務能力強、工作積極努力，相信九年級教師一定不負眾望。也相信全年級教師羣策羣力，發揚團結協作的拼搏精神，全力以赴做好會考備考的各項工作。
2.本屆學生
與往屆相比，今年九年級學生人數增多，除了2個公派班之外，還有2個非公派班，人數達200多人。學生整體水平參差不齊，從學科成績來看，學生兩極分化嚴重，就單個學生而言，自身發展也不均衡，偏科現象極為嚴重。後進生面積廣，部分學科成績太低。這些問題的存在必將註定20XX年會考道路的坎坷不平。
（二）20XX年會考目標與任務
在20XX年會考基礎上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數10人，700分以上人數1—2人。
（三）具體措施
1.備考小組，各司其職。成立以校長、副校長為組長，教務主任、德育主任、年級長、會考備考組長為組員的領導小組，切實加強對會考備考工作的全面科學領導，總結經驗汲取教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進行。
2.聚焦課堂，贏在課堂，務實高效地抓好課堂教學，課堂教學要精講精練，密切結合生活實際，教師要發揮好自己的主導作用，引導學生髮揮主體意識。課堂教學要先學後聽、堂上練習；做到“堂堂清”；課堂教學做到“五不”：
（1）學生沒有預習不上課；
（2）沒有有效互動不上課；
（3）沒有堂上作業不上課；
（4）沒有聯繫實際、貼近生活不上課；
（5）沒有小結不上課。切實聚焦課堂，向40分鐘要質量。
3.抓好培優輔差工作，會考成績要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優工作很關鍵。要想全面提高教學質量，後進生也不能拖後腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優生、差生和臨界生的思想工作，確定培優輔差學生名單，對他們進行全程跟蹤，成績建檔，要定期對他們進行檢查，從而及時地查漏補缺，確保培優輔差的效果。
4.落實優生導師制，差生包乾制；練習的題量要適中，題型要新穎，有發必做，有做必改，有改必評，有錯必糾；通過講評易錯知識點和方法，幫助學生總結規律，生生科科都有錯題本。
5.堅持月考制度，每次月考要嚴密地組織，嚴格選題，把好質量關。落實考後的質量分析，要做到每次考試結束要能找準問題，針對問題找出對策，有反思，有提高，有收穫。
6．加大對非會考生的教育和管理。不符合條件的學生不參加會考，在班風和學風上為其他同學帶來的負面影響不可忽視。在學習上我們可以降低一些要求，但文明守紀方面，要仍然嚴格的要求，讓他們學會做人。
7.潛心研究會考動態，關注會考的信息動態，認真鑽研《會考考試説明》，找出會考的命題特點和規律。把握會考的命題的方向，拓展信息渠道，加強與教研員和其他學校的溝通和交流，提高備考的效率。
8.家校聯手，形成合力，要定期召開家長會，使學校、教師、家長和學生產生互動，發揮整體效力，從而實現考生的既定目標。
（四）計劃
第一階段：要求各學科必須完成本學科所有新課的教學工作，召開學生備考動員會。
第二階段（區一模）：第一輪複習為系統複習，夯實基礎，教學中做到“四清”，過好“三關”。
第三階段（區二模）：第二輪複習為專題複習，加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，鏈接會考提高學生的應試能力。
第四階段（區三模）：第三輪複習為模擬訓練，主要查漏補缺、整合昇華階段。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。為了學生的未來，我們會抓住機遇，團結協作，認真的做好備考工作，為實現20XX會考目標而奮鬥。
國中畢業班備考計劃 篇5
一、指導思想：
以《課程標準》為指導， 以《會考説明》 和《會考指南》 為依據， 結合會考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、底子 薄，思想重視程度不夠的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對 考點， 突出實效的複習策略。 努力讓每個學生考出較為理想的成績， 整體提高學生的素質。
二、教學進度：
第一階段：從 2 月中旬到四月初，完成八年級下冊的基礎知識 教學 ( 第八週 )
第二階段：從 4 月初到 4 月下旬，完成八年級上下冊的複習， 並完成生物的第一次模擬考試 ( 第八到十週 )
第三階段：從 5 月初到 5 月底，完成七、八年級上下冊的第一 輪複習，並完成第二次模擬考試 ( 第十一到地十四周 )
第四階段： 從 6 月初到 6 月中， 完成七八年級第二輪複習 ( 第十 五週到十七週 )
三、複習安排：
總複習共分為三個階段：系統複習、專題複習和模擬複習。
第一階段：系統複習。時間是從開學初到 4 月底。這期間主要 以《會考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間 久而遺忘的共性特點， 本着“依綱靠本”和“温故而知新”的原則， 全面系統地複習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識 點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記， 理解，應用。複習目的：結合教材，全面複習，夯實基礎。
第二階段：專題複習。時間是從 4 月底到 5 月底。這期間主要 以《會考説明》為依據，在系統複習的基礎上，針對重點和難點， 分模塊進行專題性的複習，讓學生對所複習的知識理清各部分間的 關係，形成知識網絡和體系。所有內容共分為 8 個專題：
1 、生物與 環境；
2 、生物體的結構層次；
3 、生物圈中的綠色植物；
4 、生物圈 中的人；
5 、生物圈中的其他生物；
6 、生物的多樣性及其保護；
7 、 生物圈中生命的延續和發展；
8 、健康地生活。
第三階段：模擬複習。時間是從 5 月底到會考實戰前。針對兩 次大考所反饋的情況， 備考會中相關的信息， 開展以考 ( 模擬會考 ) 、 評 ( 評講練習 ) 、補 ( 查漏補缺 ) 為主要方式的複習。同時對學生滲透 仔細審題、規範答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少 非智力因素的失分，突出複習的`實效性。
四、複習措施：
1 、夯實基礎是關鍵。會考題目千變萬化，但做題所依據的基本 原理和基礎識卻是相對不變的，而且會考試題中大多數題目還是比 較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，紮實雄厚的基礎是會考取 勝的必備條件之一，我們在複習中，一定要重視基礎，不能好高騖 遠。
2 、巧用方法是手段。隨着會考的臨近，學生的複習任務愈加繁 多、心理壓力更大，不注重複習方法和技巧的話，可能會事倍功半， 毫無收效。生物學科，不可能佔用學生的課外時間，只有設法提高 課堂效率。打造高濃縮、快節奏的複習課堂，提高複習的有效性。 具體而言：
(1) 識記時不死記硬背， 機械重複， 讓記憶方法多樣化 ( 對 比法、聯想法、調動多種感官參與等 ) 。
(2) 結合學生實際，精選習題，精講精練，就講學生存在的共性問題，練，就練會考的常 見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。
(3) 增強複習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年會考的命 題方向，關注會考的動態和趨向，針對會考的熱點、重點和難點進 行科學合理的複習，減少複習的盲目性，避免走彎路。
3 、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易後難，仔細審 題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態， 鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入複習，以自身最佳的狀態迎 接會考實戰。
國中畢業班備考計劃 篇6
一、 變化
關於時事：
①選擇題的10分時事今年不劃範圍☆☆☆☆，所以各位同學平時也多關心國家國際大事了，內容選自2017年5月至2018年4月國內外重大時事政治。
②時事小冊不允許帶入考場，但不等於不用。
③內容與以往相同，都是黨和國家關注的、地方關注的政治、經濟、文化熱點。
關於禁毒：
今年新增了4分禁毒知識的題目，在20道給出答案的禁毒相關知識的題目中選2道作為會考題目。毫無疑問，這4分是必須保證到手的。相信老師已經把題目發到同學們手裏了，同學們趕緊認真學習去。
二、 重點關注
1.中國大家庭，民族命運共同體，並寫入憲法
2.憲法的修改
3.兩會（四個自信、五位一體、四個全面、兩個一百年、新時代、人類命運共同體(參考時事小冊)→中國智慧、中國方案、主要矛盾的變化知其變化，知其原因!）
4.共同富裕：脱貧一個不能少(力度、空間...)
5.憲法:憲法宣誓制度、共同體意識
6.最高人民法院和最高人民檢察院工作報告（公平正義）
7.廣東四個走在前面，特別是高質量發展
8.特別是新時代中國特色社會主義思想
9.用事實:港澳納入中國發展大局，讓港澳分享中國發展榮光
10.九二共識，歷史事實
11.美麗中國、水污染、土整治、環境税法
12.科技、人才、大國重器
三、 複習
1.第一輪複習（一模考試前）：全面、基礎
我們在對知識複習之前，應該參考《2018年廣州市國中畢業生學業考試指導書》，瞭解複習要求中對各個知識點的要求：
“記憶”要求的是學生對有關事實、概念、原理和觀點的再認或再現的能力。如：識別犯罪的基本特徵。
“理解”要求在識記的基礎上，對有關知識或事實的解釋、舉例、説明、比較或推理能力。如：通過圖表、數據或漫畫，瞭解我國基本國情。揭示我國人口、資源和環境存在的問題...
“運用”要求運用所學知識、技能或個人生活經驗，初步分析、解決實際問題的能力。如：結合圖文資料、調查結果、訪談材料，説明我國的基本國策。
考綱中對知識的不同要求，決定我們複習的側重點就會不一樣。考綱在心中，我們的複習也會更加清晰明瞭和高效。
這階段的做題，注意比較不同類型題目的基本思路。比如圖表題、漫畫題、材料分析題、“評析”類題、“啟示”類題等等，每次做完都要有歸納總結和提高，自己考慮不周的地方，在下次做題時要提醒自己要多加註意。
2.第二輪複習（一模考試後）：精準、補缺
越是複習備考的`最後階段，就越要重視課本。這個階段在看書中要突出如下兩點：一是查漏補缺，掃除盲點。應該説到現在我們的基礎已經比較紮實，此時看書不必追求面面俱到，關鍵在查漏補缺，因此可對照《會考指導書》的考點，逐個擊破，掃除知識盲點，以免在會考中留下遺憾。二是轉換視角，讀出新意。有同學會認為，到現在該看的已經看了，該掌握的也已經掌握了，書已沒什麼好看的了。現在不妨按專題體系看。這樣往往能發現一些以前沒注意的新問題。
這一階段的做題，一要保證每天都有練手，二要避免題海戰術，可以把屬於同一時政專題的題目放到一起，比如都是專題的題目放到一起，挑選精練一到兩題，其他題目作為比較，對比設問上細微的差別，答案的設置有什麼不一樣。
國中畢業班備考計劃 篇7
一、指導思想
以《語文新課程標準》中規定的目標，以及《語文會考説明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究複習方法，制定本計劃。
二、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。
三、複習重點
1、古詩文的識記、理解和閲讀。
2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現代文的閲讀和理解。
5、名著的學習和講解。
6、寫作訓練。
四、複習宗旨：
夯實基礎提升能力整體推進力求突破。
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎
複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：
一是重點字詞，
二是綜合性學習裏的相關知識點，
三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，
一是連續性默寫，
二是理解性默寫，
三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。
（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。
（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂40分鐘讓學生當堂訓練。
（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、複習步驟
第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。
（20xx年4月——20xx年5月）
複習要點：
①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。
②課內外古詩詞過關：理解→背誦→默寫。
③課內外文言文過關：規定篇目的.背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練）
第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。
（20xx年5月——20xx年6月）複習要點：
①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）
②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）③文言文閲讀（文言閲讀方法的指導及訓練）
④現代文閲讀（各種文體的閲讀方法指導及訓練強化）
⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）
第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
（20xx年6月——20xx年會考）複習要點：
①吃透課標及會考説明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。
②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。
④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最後階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在複習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在着一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閲讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話説“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閲讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
國中畢業班備考計劃 篇8
為了迎接20xx年的會考，確保我們學校會考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，結合我校實際，原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集會考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重後進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，着眼於學生的主體發展，做好20xx年的會考備考工作，努力實現我校20xx年的會考目標。
一、成立會考備考領導小組
組 長：周xx
副組長：xx
成 員：王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師
二、具體措施
（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃 我們要根據本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：優秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學困生（每班最後2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考後確定出四類學生的名單，制定培優輔差計劃，以此指導老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間（每天晚下午淨校時間或輔導課）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
1、注重培養尖子生
（1）培優工作要以班級為單位，我校本屆學生共70人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前25名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
2、動態幫扶臨界生
（1）臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生，他們是升學學生的後備梯隊。他們之所以差一點，或者學態有點問題；或者學習方法有點缺陷；或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至部分成為尖子生。
（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。
（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪裏、差的原因是什麼，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
3、積極轉化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績、畢業合格率的目標。
（1）對“學困生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對於“學困生”要學會捨得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。
（2）“學困生”會考複習要堅持“小步子，低台階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
4、教務處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢。
（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、會考試題，把握會考動向
1、研究方向和熱點 在複習階段，應加強對會考命題研究和考綱的研討，研究近年來會考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少複習的盲目性。要充分重視考綱和會考新動向，明確考什麼，怎麼考。同時積極參加武漢市會考考前複習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意會考典型試題的收集，組織全體畢業班教師細心研究近三年的會考試題及各地會考模擬題，保證吃透“會考説明”，揣摩會考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。
2、多渠道獲取複習資源 要重視會考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校、片區學校保持聯繫，保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
3、全校一盤棋 充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。
（三）、課堂教學高效化 對於九年級的學生來説，時間非常之珍貴，我們老師一定要本着對學生負責的原則，堅持高效複習。
1、利用我們的高效課堂，優化複習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，堅決摒棄講的多、練的少的傳統低效複習課的老路。
2、明確科學複習的指導思想和策略。複習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的複習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。
3、紮實落實解題的規範訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一是規範：即書寫步驟、格式規範，書寫工整。二要準確：會考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規範，儘量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細緻慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。
4、精心組織試卷的.評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯繫、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。
5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思後必做矯正整理。
6、精心編制習題。要重視習題選編，寧願教師多費事，少讓學生做廢題。複習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重複訓練；杜絕用陳題、熟題重複訓練學生的現象。學科組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或儘量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。
7、優化作業佈置。教師應針對學生實際分層次佈置作業，並做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精練、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有佈置教師必須先做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。
（四）、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待 。 根據不同學科在會考中的不同要求，判定各學科在考前複習的戰略地位，並加以區別對待。並制定不同的複習策略：
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，數學、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學，再次是語文和外語，最後是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多佔些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。
2、政治、歷史這兩科在會考中要求不高，又是開卷考試。平時教學和複習，這兩科可以少佔時間，多讓路。到會考前再適當強化複習，同樣可得良好效果。
3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易於從整體上掌握，單位時間複習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。
（五）、制定規劃，分階段備考 。
第一階段：夯實基礎（現在起——第二學期三月底）：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。制訂出四類的學生的名單和培輔計劃
第二階段：系統複習（第二學期四月份）：本階段師生以《20xx陝西省會考各學科考試説明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把會考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段複習結束後，科任老師認真總結第一輪複習情況，研討下一輪複習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導時間針對三項技能考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、會考報名及三項測試工作。
第三階段：專項複習（第二學期五月份）：本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪複習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪複習情況，研討第三輪複習對策，本階段進行第二次模擬測試。
第四階段：綜合檢測（第二學期六月前半月）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測複習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪複習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的複習情況小結與分析，本階段進行兩次模擬練習。
第五階段：考前調節（第二學期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的會考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接會考，本階段進行最後一次考前模擬測試。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的會考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
3、召開班科聯繫會議，向科任教師瞭解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
7、組織好會考工作。
我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場會考攻堅戰中取得家長、師生、學校滿意的成績。
國中畢業班備考計劃 篇9
一、複習時要做到“五到”。
即複習時要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識的20%，光聽只能獲得知識的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時並用，則可獲取知識的50%，所以“五到”是提高複習效率、增強記憶能力的關鍵所在，一定要養成全身心投入學習的習慣。
二、要養成固定時間內複習固定內容的習慣。
有關資料表明：一個人確實存在着在某一固定的時間內，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律，這就是人體生物鐘現象，這一規律運用到複習上就要求養成固定時間內複習固定內容的習慣，一到這時間，心理上就會做好準備，複習的效率就高。
三、要在理解的基礎上覆習。
大量的實踐證明，理解後的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先得將知識消化了才行，這就要求學生必須做到：上課高度集中自己的注意力，將課聽懂，當天的疑難問題當天解決，決不拖到第二天。
四、要及時複習。
著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究發現，人們對學到的新知識，一小時後只能保持44%，兩天後只留下28%，6天后只剩下25%。這些數據表明，知識剛學過之後，遺忘特別快，經過較長時間以後，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規律是：先快後慢，先多後少。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課後還要及時再複習。
五、要經常複習，複習的`次數要先密後疏。
剛學過的知識遺忘得又快又多，所以複習的次數相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是説要經常複習，隨着記憶鞏固程度的加深，每次複習的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復習也不會忘記了。
六、複習時要做好四件事：
(1)嘗試回憶，就是下課後獨立地將老師上課講的內容回想一遍，這樣可以及時檢查當天聽講的效果，提高記憶力，增強看書和整理筆記的針對性，養成善於動腦思考的習慣;
(2)看教科書，重點看嘗試回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內容的語言以及有利於記憶、帶提示性的語句;
(3)整理筆記，先將上課時沒有記下來的部分補上，再將記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性;
(4)看參考書，將精彩的內容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發展，使學習逐漸形成良性循環。
七、要適時做好系統性複習。
一個星期、一個月下來，或是學完了一單元新知識，一定要將各科知識整理歸類，系統複習，俗稱“梳辮子”，經常這樣將所學的知識條理化，久而久之，我們所學知識就很清晰地印在大腦裏。
八、複習要有雷打不動的計劃，注意分配好複習時間。
每個星期的每一天對各門功課的複習都要作出明確的安排，在時間的分配上要處理好各門功課的關係。
九、複習要有切合自己實際學習能力的目標，並且有達不到目標的自我處罰措施。
十、要最大限度地利用時間複習。
特別是平時一些閒散、短暫的時間都要利用起來，還可以將每科的基礎知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時拿出來複習、鞏固。
國中畢業班備考計劃 篇10
一、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標，語文會考備考計劃。
二、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。
具體目標：
1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續寫的能力；以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要説的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閲讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《課標》中列出的名著。
4、強化閲讀訓練。現代文閲讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閲讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。
三、複習宗旨：
夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破
四、具體措施
1、全體參與，分層達標 複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生，工作計劃《語文會考備考計劃》。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
2、理清頭緒，突出重點 針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，
學生才能思路清晰，複習才會有更佳的`效果。閲讀理解特別是課外閲讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閲讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閲讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎 複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：
一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。
（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。
（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
主要分為三個階段：
第一輪複習（2月23日----3月30日）以“標”為標，以'明'為明,以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網式複習，地毯式轟炸。
第二輪複習（4月1日---4月30）歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習複習效率，打好陣地戰，殲滅戰。
第三輪複習（5月1日----6月）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，
五、複習步驟
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鑽研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創設好教學情景，以引發學生讀書、思考和訓練。
2、學習中外散文。教師選取精美的中外散文，重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、
