國小語文第二冊的練習教案

教材説明：

本次練習安排三個項目，內容包括學用字詞句，讀讀背得，學好鉛筆字和口語交際訓練。其中，學用字詞句和口語交際是重點。

教學目標：

1、學習一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構字規律，並運用擬聲詞將句子補充完整。

2、朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。

3、寫鉛筆字，認識從上到下的筆順規則。

4、觀察圖畫，按要求進行口語交際，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。

知識與能力：掌握擬聲字的構字規律，並學會運用。背誦4個成語和古詩《鵝》。過程與方法：讓學生通過讀讀、想想，留意身邊的事物，要會看、會聽，善於模仿，不斷蒐集加工身邊事物。

情感與態度：學會如何向別人道歉和接受別人的道歉。

教時安排：4課時。

教具安排：小卡片，田字格

第一課時

教學要求：

1、學習一些擬聲字，初步掌握擬聲字的`構字規律，並運用擬生字將句子補充完整。

2、朗讀、背誦四個成語和古詩《鵝》。

重點難點：學習擬生字，掌握擬生字的構字規律。

教學過程：

一、教學第一題：

1、顯示4組擬聲詞，指導學生藉助漢語拼音認讀。

2、引導學生説出四組擬生詞分別是鴿子、小雞、小貓和小青蛙的叫聲。播放它們的叫聲。

3、對口練習，讓學生再次亮開嗓門模仿。

二、教學第二題。

1、指導學生説説這些表示動物叫聲的詞語都有什麼共同的特點。

2、討論：為什麼表示動物叫聲的詞語多是口字旁？

3、歸納：人或動物發聲與口有關，所以表示它們聲音的擬聲詞一般都是口字旁。

4、啟發學生説説還有哪些口字旁表示聲音的字。

5、歸納引申，一些物體的發聲，擬聲字也加口字旁。

　　教學第三題：

1、小雞一邊地叫，一邊在找蟲子。

2、指名讀句子，想想橫線上應填什麼詞。

3、在橫線上填上“嘰嘰嘰”。

4、比較讀，體會加上小雞叫聲後句子顯得更加生動。

5、學生自己動手完成餘下的兩道題。

6、交流反饋。

7、比較讀，進一步體會。

8、遷移運用。