2017國小四年級語文暑假作業答案

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　　練習一

1、希望早點進入中學，早點成為大人。

2、環境 為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊。

3、因為“我”的車撞人了，自己還想一走了之。

4、只有懂得了承擔責任才算是長大成人。

5、動作描寫和語言描寫;寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與嚮往。

6、運用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閲兵之後活潑調皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。

7、表面上寫“擔心”，實際上是為兒子的健康成長而高興，為祖國的繁榮強大而自豪。

　　練習二

1、(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園裏摘花的小女孩的故事，表現了他對小女孩的信任，寫出了“我”對其做法的認可。

(2)推動情節發展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。

2、不能改。原句用疑問語氣僅寫出了“我”對小男孩所説的話可信度的揣測，並不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動;改句用肯定的語氣表達了對小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。

　練習三

1、童話 2、把動物人格化了 擬人 3、兔子：弱小、温和、機靈、聰敏;狐狸：狡猾多疑;狼：殘忍貪婪;老 虎：兇猛高大;大象：體大力大、性情温和。4、B 5、略 6、他是用真摯的童心表達自己真摯的感情。7、具有媽媽那樣有慈祥、細心、耐心、富有愛心等特點。

8、議論兼抒情;點明短文的主旨。9、用愛心編織。

　　練習四

1、(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。(2)瀑布發出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。(3)統一和團結使狂放不羈的黃河水流的力量排山倒海。(4)黃河水流們的前個後繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。

2、(1)“瘋狂”是形容詞，本來是貶義詞，這裏貶義褒用，生動的描述洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概，表達了作者對黃河水流氣勢的讚美之情。(2)“砸”是動詞，是用力撞擊的意思，這裏寫出水浪的力量很大。生動形象的表現出水流們視死如歸，勇於獻身的`膽識、勇氣和力量，表達了作者對黃河水浪的崇敬之情。

3、象徵或託物言志;文章借“聚為一股，齊心協力地朝狹槽裏奔湧噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐後”、“前仆後繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續瘋狂朝前”等生動可感的壺口水流形象，象徵了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。

4、(A)運用了排比的修辭方法，聯想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達了作者的崇敬之情。(B)運用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的讚美之情噴薄而出，連用三個“為什麼”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

　　練習五

1、與其科學泰斗的身份形成鮮明對比，突出錢老平凡中的偉大;表達了人們對錢老的崇敬以及對他去世的深切哀痛與無限哀思;表現了錢老不求聞達、淡泊處世的高貴品質。

2、科學成就祕愛國情懷;科學成就方面：在多個科學領域都作出了開創性的貢獻;被授予“國家傑出貢獻科學家”稱號與“兩彈一星功勛獎”。愛國情懷方面：錢老克服重重阻力和困難回到祖國，獻身給祖國的火箭、導彈和航天事業。他談泊名利，毅然將自己的所得無私捐獻給祖國或需要幫助的人。他謙虛謹慎，從不考慮自己的過去，只考慮祖國的未來。

3、通過他人的回憶從側面介紹錢老，有利於表現人物性格，增強真實性;在第三部分中用到了以小見大的手法，增強真實性的同時，讓讀者對錢老的可貴品質有了更感性的認識。

　　練習六

1、葱葉笛、竹哨子、楓葉、牛角、盆。葱葉：聲音圓潤不尖利，帶點降C調的磁性。竹哨子：響亮而脆硬。楓葉：流暢。牛角：聲調凌厲高亢，帶着荒涼的滄桑意味。盆：蠻有味，還有點神奇。

2、引出“童年的樂器”。

3、首先，作者寫了一幅平安天真的生活畫面：總角黎家三四童，口吹葱葉送迎翁。兒童與作者相熟已久，彼此關係融洽。其次，作者自我排遣胸中鬱悶：莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。作者雖然貶遠海南，但勸慰自己不必耿耿耿於懷，因為山溪過自然有魯國舞雩台的樂趣。

4、與其他藝術相比，音樂或許是最有民間性的一種吧。有關。因為本文表達的主旨是： 在童年，那些簡單的樂器曾給“我”帶來無比的快樂。這兩種音樂，給了“我”最初愛的教育和處世教育。

5、(1)第一處指作者自己;第二處指客人;第三處指“我們”二十幾個伢子。(2)指人的童年時期。

6、(1)江流天地外。(2)兩個黃鸝鳴翠柳。(3)春在溪頭薺菜花。

7、“美化”既是對往昔歲月的留戀，又是對生命短暫的感歎;既是在回望因距離產生的美感，又是對現實生活的曲折反映。

　　練習七

1、lǜ bǒ cuǐ piē 2、莫扎特的音樂能使人不知不覺沉浸其中，與這產生共鳴。3、“我”被優美的音樂所吸引，但當我自己也想彈奏一曲時，才發現“我”不能彈奏出像他那樣吸引人的樂曲來。4、嫵媚、温存、飄逸、細膩、安詳、恬靜。5、因為莫扎特的音樂安詳、恬靜，使人似乎感到了家的温暖。6、合理想象即可。

　練習八

1、(奶奶)上地裏幹活沒回來;母親 2、年輕的時候，她要照顧身子單薄的丈夫，年老多病的公公;後來，四個孩子來到世上，她為他們含辛茹苦，任勞任怨，解決全家人的温飽，操心孩子們的學費，還有，要在鄉親裏掙個面子。3、(1)三個四字短語都含有否定詞，更能表現母愛的無私和偉大;(2)“遠遠”則形象表現出了母愛的默默奉獻。4、(1)“殊榮”是對母愛的由衷讚美;(2)“無奈”是對母親無私奉獻的深深理解，也是希望天下做兒女的能夠理解母親。5、能恰當運用修辭寫一段完整的話即可。6、《遊子吟》(唐)孟郊 慈母手中線，遊子身上衣。臨時密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

練習九

1、楊麗萍和藏 民們跳的夏拉舞，幾乎顛覆了舞迷們對她的既有印象。《藏迷》展示的是對生活、自然神靈的歌頌與膜拜，表現出的是最原始的生命力。歌舞樂《藏迷》涵蓋藏區典型音樂元素，歌舞的主角是一年前還放牧的藏 民們。

2、有機會親密接觸藏區最典型的民間歌曲、樂器及舞蹈等祕藏族生活息息相關的東西。親身學習、採集、呈現了民間正在逐漸消失的東西，搶救了寶貴的民間藝術。深入地理解了藏族文化，並對之生出了虔誠之心。獲得了從身體到靈魂的一種體驗。

3、(1)用她的語言來説明她對舞蹈的認識和理解，她説：“跳舞就是生活的一部分，這是永久性的。”“我們跳的是命”。(2)她對舞蹈追求的執着。這些年，無論在藝術道路上遇到多少挫折，楊麗萍都沒有退縮;從《雀之靈》、《兩棵樹》，到《雲南映象》，再到《藏迷》，不斷進行開拓和創新。(3)對藝術極為嚴謹，在做《藏迷》的過程中，事無鉅細，她都全力而為。(4)對名利極為淡泊。從未從商業的角度考慮舞蹈;不樂意別人稱自己為舞蹈家;楊麗萍一分編舞費都不肯收。

　　練習十

1、沒有消失 盤旋舞動的樣子。2、表現了竹子在平凡乃至惡劣的頑強的生長，具有極強的生命力，抒發了作者由衷的讚美之情。3、竹子的生長環境、生長習性、竹子的貢獻、竹子的文化等。 相似點：平凡產、樸實、正直，有頑強的生命力，堅勁，盡職盡責，默默奉獻，虛心，不媚不俗，清貧。4、(1)託物言志文章用竹子來象徵家鄉人民那種樸實、正直、堅勁的本質和在平凡崗位盡職盡責，默默奉獻的精神。(2)略。