談禮貌課程教案
本文是由語文教案工作室上傳的：談禮貌教案。
教學目的：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。
教學重難點：
讓學生領悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關係更和諧，社會生活更美好。教育學生從國小會以禮待人和養成使用禮貌語言的習慣。
教具預備：
投影、錄音
教學時間：
兩課時。
【第一課時】
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知説理性文章的表達方法。
教學過程：
一、導入揭題
1、同學們，大家都知道一個人要有禮貌，這是文明素質的表現。我們班不少同學在這方面做的很好。但也有一些同學還沒有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。相信同學們學了課文後，一定會懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。
2、板書課題：書寫“貌”字。理解“禮貌”就是指言語動作謙虛恭敬。（齊讀課題）
3、學生圍繞課題質疑：
（什麼地方要講禮貌？禮貌對我們來説有何意義？……）
二、初讀課文
1、提出自學要求。
朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的.句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語：（方法：自讀
指讀
開火車讀
齊讀）
禮貌
矛盾
咳嗽
思想
情操
校場
粗暴
糾紛
安慰
文化
修養
牛皋
（2）朗讀下列古訓或俗話：
君子不失色於人，不失口於人
禮到人心暖，無禮討人嫌
（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。
三、默讀課文
默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然後提出來。
（放到下節課討論）
四、指導學寫生字
1、仔細觀察田字格中的生字，説説哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注重。
2、範寫下列生字，邊寫邊講述注重點：
貌、嫌、咳、嗽、鬼
3、學生描紅。
五、佈置作業
1、完成寫字書中練習。
2、抄寫課後習題3的詞語。
【第二課時】
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知説理性文章的表達方法。
3、憑藉語言材料，教育學生從國小會以禮待人和養成使用禮貌語言的習慣。
教學過程：
一、質疑導入，激發情趣
上節課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可我想不通：為什麼課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。
二、精讀感悟，遷移運用
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：為什麼要禮貌待人？
（1）
什麼叫“優良傳統”？
（2）
課文引用的古訓：君子不失色於人，不失口於人（齊讀）是什麼意思？
（3）
“君子”指什麼樣的人？“遜”什麼意思？
（4）
理解“彬彬有禮、出言不遜”。
2、請同學們用課文中的語句來説一説這句古訓的意思。
3、小結：這一段引用古訓，説明禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。
4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子裏。
（二）精讀第二至第四自然段。
1、課文舉了哪三個例子來進一步説明講禮貌的好處？請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就説明他已經讀懂了。（練讀，交流讀，評點）
2、學習第二自然段。
（1）指名讀，思考：這一段講了什麼？説明什麼問題？用書上的語句概括。
（2）介紹《説兵全書》是一部小説，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場是舊時操演或比武的場地。
（3）分別指名讀有關牛皋、岳飛問路的句子，進行對比。
（4）理解“禮到人心暖，無禮討人嫌”。（討論、交流、評）
（5）指導朗讀
3、學習第三自然段。
（1）自由讀，思考：講了一件什麼事？説明什麼？
（2）指導朗讀。
4、學習第四自然段。
（1）默讀課文，説明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現出來，有感情的讀一讀。
（2）齊讀
5、小結：可見，為了説明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據這個事例進行恰當的説理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什麼？讀一讀，學生討論、交流。
三、學習第三段（第五自然段）。
1、為什麼作者強調“恰當的”使用禮貌語言？
2、有哪些日常禮貌用語？
3、齊讀。
4、這一段在全文中起什麼作用？
四、交流收穫，自悟自得
1、學習了這篇課文，你取得了哪些收穫？
2、齊讀第五自然段。
五、師生互動，交流“禮貌”。
（古今中外流傳着許多關於禮貌的名言、古訓、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話説説你對禮貌的感受。）
1、學生生交流古今中外關於禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。
2、師出示自己收集到的古訓、名言等。
禮貌是人類共處的金鑰匙。
