大班社會活動教案《有禮貌的人》

活動目標：

1、培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2、培養幼兒遵守規則的意識。

活動準備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進行常規培養。

活動過程：

一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地説：“你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話説完整。）教師根據幼兒所説的內容畫出簡示圖。

幼兒説：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒説：“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的'簡示圖。

二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒説：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒説：“不能爬欄杆。”教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規則幼兒説不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。

教師説：“別人説話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非説不可，怎麼辦？”討論後讓幼兒知道要先説：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問：“小朋友和別人遊戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎麼辦？”請幼兒討論，最後確定規則：如果遊戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結束時，教師説：“請小朋友把這6條規則看圖説一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能説明規則即可）

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。

3、討論後的規則，可製成“圖表”掛在室內明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。

自評：

對幼兒進行規則教育，不僅為其入國小做準備，更重要的是為今後的學習、工作、社會交往打好基礎。“規則”對幼兒來講並不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、遊戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來説明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啟發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地説教效果好得多。