生物月教學總結與反思
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家整理的生物月教學總結與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物月教學總結與反思1
一年來，在領導的正確領導下，在同事們的積極支持和大力幫助下，較好的完成了工作任務，總結起來收穫很多。
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真研究教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌控知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③推敲教法，解決如何把已掌控的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情形。組織好課堂教學，關注全部學生，注意信息反饋，調動學生的成心注意，使其保持相對穩固性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的`心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言儘量簡潔明瞭，形成語言專業化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以説明。克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全部學生，注意引發學生學習生物的愛好。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
現在的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我側重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上儘量讓學生將作業完成，佈置的作業求精不求量，並做到及時對學生顯現的毛病進行點評，學生也就漸漸開始愛好學習生物，掌控基本的學習方法後，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在於基礎太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能到達預期的教學目的。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的推動，對教師的素養要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開闢前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。
二、不斷學習、更新理念
生物學知識日新月異，發展很快。在備課進程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實行。為了遇上時期步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還常常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特點。
三、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌控了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不摸索，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完全的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。通過新的課標的實行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的愛好。學生掌控了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺少大環境的薰陶，學生的成績還良莠不齊，整體成績提高得不快，有些乃至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、鑑戒與完善。
生物月教學總結與反思2
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情形，勤勤奮懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。為使今後的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，承前啟後，以增進教學工作更上一層樓：
一、認真備課
備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採取的教學方法，並對教學進程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，及時反饋
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情形，將他們在作業進程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情形及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落後生的輔導力度。對落後生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高落後生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落後生的轉化，就由本來的`簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。落後生通常存在很多知識斷層，這些都是落後生轉化進程中的拌腳石，在做好落後生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，愛好和求知慾也會隨之增加。
六、積極推動素養教育
目前的考試模式仍舊比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風
我所教的班級，學生對生物學科認識不夠到位，課堂上大部分學生都能專心聽講，但課後基本不主動完成作業。很多的學生學習上存在的問題不去問老師，抄襲作業嚴重。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴格批評抄襲作業的行動。與此同時，為了提高同學的學習積極性，展開了學習比賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。落後生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我及時瞭解原因，有些是對生物學科不感愛好，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;
一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要懼怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為何。同時，一有進步，即便很小，我也及時地誇獎他們。經過一個學期的努力，學風有些好轉。
八、獲得了較好的成績
本學期，期末考試五班的良好率都達百分之三十五以上。存在的不足是，本學期進度快，學生的知識結構還不是很紮實、完全。國中生物學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待在下學期迎接會考的複習進程中努力改進。
