孩子自己的服裝設計表演秀幼兒園六一主題活動方案
活動背景
“六一”節就要到了。過去，為了讓孩子排出好節目，教師會精心選擇表演內容、演員和服裝，設計隊形、動作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動地接受。現在．我們是這樣做的：讓孩子説出自己想演的內容和角色；和孩子一起討論，確定節目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設計製作服裝道具，為自己設計動作造型……孩子們有了自主選擇和主動參與的空間和機會後．他們的興趣始終很濃，活動的主動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關注的點不同了：過去我們想的是如何排好節目，關注的是結果。現在我們意識到幼兒作為獨立的個體。有着自己的想法，自己的表現方式．因此就更加關注孩子在過程中能否主動參與．孩子有沒有獲得發展。
在“六一”活動中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節目發揮其最大價值，促進孩子的發展。
活動一：演什麼
活動目標
1．理解“時裝表演”。能用動作和連貫的語言表達自己的意見和想法。
2．能積極參與討論交流。
活動過程
1．活動前讓幼兒關注電視中的時裝表演．積累有關經驗。
2．先讓幼兒説説自己理解的“時裝表演”是什麼樣的。教師引導幼兒關注動作、服裝、道具等要素，並讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。
3．引導幼兒討論：如果是我們自己進行“時裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什麼呢?為什麼?
4．教師適當引導幼兒將説的內容分成若干小主題．並從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。
5．教師利用海報．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助説明。
活動二：我想演……
活動目標
1．通過相互交流．感受自己是節日的主人，願意主動參與節目。
2．在同伴與教師的鼓勵下，能夠大膽説出自己的想法。
活動過程
1．教師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內容，讓幼兒進一步明確所要演的節目。
2．教師：你想參加哪個節目呢?為什麼?(教師引導幼兒用“我想演……，因為……”的語句表達自己的想法)
3．幼兒自主報名，教師將名單寫在海報上進行統計。
4．教師提出問題。引導幼兒討論：有的節目演的人少，有的節目演的人多，怎麼辦?
5．教師可引導幼兒想出多種方法解決問題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。
活動三：我設計的服裝
活動目標
1．通過繪畫的方式，表達自己對演出服裝的想法．並嘗試用語言解釋自己的設計理由。
2．能夠傾聽同伴的發言，並提出自己的意見。
活動過程
1．教師通過談話，瞭解幼兒的已有經驗。
師：“你覺得××角色應該穿怎樣的服裝。為什麼?”
2．展示幼兒在家裏與家長共同設計的服裝．並請幼兒説出設計的理由。
3．評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝?為什麼?有什麼需要改進的地方?(引導幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價)
4．給同伴的服裝投票。評比最佳設計服裝。
活動四：千奇百怪的衣服
活動目標
1．欣賞同伴與家長共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。
2．能夠發揮想象為做好的衣服出謀 劃策，將衣服改進得更好。
活動過程
1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。
師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什麼?(引導幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)
2．教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪裏還需要改進?
怎樣改進?用什麼材料改進?(教師在引導討論時。先要讓幼兒發現同伴做的衣服的優點．然後再提改進的意見，並且要關注全班，讓每個幼兒都有表達的機會)
3．讓幼兒穿着做好的衣服隨音樂在教室裏自由表演。體驗成功的樂趣。
活動五：我設計的動作
活動目標
1．學習用繪畫表現自己設想角色的不同動作。
2．初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設計的動作。
活動過程
1．啟發幼兒自己做做想想：
我演的角色可以做哪些動作?怎麼畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關資料(圖片、動畫片)解決問題。
2．讓幼兒畫出自己設計的動作。引導幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。
3．展示作品．讓幼兒聽音樂表演自己設計的.動作，引導幼兒想想有什麼不合適的地方需要調整。
4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進的地方。
活動六：千手觀音――太陽花
活動目標
1．初步熟悉音樂的旋律及節奏。
2．在老師的啟發下，探索各自“出手”的時間，嘗試不需要教師引領，自主完成動作。
3．願意積極地想辦法解決問題．並能接納他人合理的意見。
活動準備
已學會千手觀音的手型。
活動過程
1．引導幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片，感知動作，並通過問題“如果你們來做這些動作會有什麼困難”進行預測。
2．第一次嘗試做動作，通過一看鏡子。發現過程中的問題與困難．並説説解決困難的方法。
3．運用幼兒説“出手”的方法進行動作練習。
4．讓幼兒聽音樂做動作。重點解決太陽花的組合動作與音樂配合的困難。
指導語：“如何能在這段音樂結束前把動作做完呢?”
5．聽音樂完整地進行表演。
活動七：我們來聽音樂
活動目標
1．學習傾聽音樂。感受樂曲的節奏。
2．能按音樂的節奏走步和做動作。
活動過程
1．在排練中．引導幼兒相互觀看．發現不合節奏的問題。
2．幼兒坐在位子上．聽音樂拍出節奏。
3．幼兒仍坐着，聽音樂用兩手在腿上做走步的動作。
4．老師哼唱音樂，幫助幼兒掌握在每個樂句的最後一拍上擺造型。
5．老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。
6．幼兒聽音樂走步和做動作。
幼兒園六一主題活動――幸福的家（大班）
活動目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學唱。
2、激發幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、複習《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節奏及表現歌曲的趣味性。
活動準備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動過程設計：
一、複習《大鼓小鼓》：
今天來了這麼多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區別。（即要求歌聲中的輕響控制）節奏先給x x xx x
2、改編節奏型。他們還可敲出更多更好聽的節奏，誰來幫忙？
1) 幼兒編節奏，老師巡迴觀察指導。
2) 請個別幼兒講講編的節奏，大家同意的集體學打。完整地唱加節奏。
對幼兒的表現給予肯定和鼓勵。
二、複習歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪裏呀？（幼兒全神氣地出列站好） 讓我找個最神氣的爸爸，（找到一個給戴上眼鏡）這個最象，寶寶和你做個遊戲。
第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發生什麼事？
請幾名幼兒表演間奏部分，學習他們風趣的表演，能創造性地表演。
3、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有一個幸福的家：
1、 隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示範演唱。
1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什麼地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
2) 我唱時，對爸爸媽媽怎麼樣？（三個人很要好，很親熱，並藉以瞭解家務）
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師範唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學唱（爸爸媽媽）。（2組）
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊遊戲邊唱歌。（2~3遍）
難點：（1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放鬆。
（2）轉換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》
四、複習律動：去公園
我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發了！
