《春江曉景》 教案

學習目標：

1．學會本課4個生字；

2．有感情地朗讀課文，背誦課文；

3．理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感；

4．學習作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養學生的觀察能力和想象能力。

學習重難點：理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會詩歌表達的情感；

教學方法：

講授法談話法

讀書指導法

自主學習法

合作學習法

讀書感悟法

教具準備：教學掛圖、磁帶

教學過程：

一、出示《春江曉景》圖，簡介背景，揭示課題

1．簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善於畫鵝、鴨等小動物。

2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。

3．簡介詩人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

二、自讀詩句，初步理解詩句的意思

1．熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，藉助工具書自學。

2．組內交換意見，掃除障礙。

3．指名試着説説詩句的意思。

三、深入探究，引發學生展開想象

1．指導學生有感情地朗讀。（節奏、語調、語速）。

2．邊讀邊想象詩的意境。

（1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。

蔞蒿：長在窪地的一種野草。

蘆芽：蘆葦的嫩芽。

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的'魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。

（2）抓住詩中具體景物，展開豐富想象。

①邊吟誦，邊想象畫面。

②用自己的話描繪畫面內容。

3．詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土裏鑽出。

4．詩的最後一句是畫面上的景物嗎？

明確：不是，是作者依據畫面景物展開的想象。

四、小結

1．讀了這首詩，你從中感受到了什麼？

明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字裏行間流露出詩人對春天的喜愛和讚美之情。

2．“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？

明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節。

五、指導感情朗讀，背誦古詩。

1．對照畫面朗讀。

2．背誦古詩，想象畫面。