農村國小學生資助工作總結

周陳國小在校學生440人，其中寄宿學生251人。2015年，全校貧困學生資助工作在區教科體局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行《關於加強貧困寄宿生生活費補助相關工作的通知》文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使80名貧困學生得到實實在在的資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將我校貧困生資助工作情況總結如下：

一、健全組織，統籌安排

青年鄉位於召陵區東南部，屬農業鄉鎮，農村經濟相對落後，農民的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。貧困學生資助工作，是國家幫助貧困家庭學生解決實際困難，鞏固“普九”成果的重要惠民之舉，是學習實踐科學發展觀的一項重要舉措。作為學校，更應把對貧困學生資助工作放在重要的位置。2015年秋，按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了全鄉中國小貧困學生資助工作領導小組，由學校校長任組長、村幹部和學校班主任為成員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了國家對學生資助的資金按政策按時、足額、準確地發放到位。

二、廣泛宣傳，全面摸排

為使國家資助貧困生政策家喻户曉，學校通過張貼標語，校務公示欄公示及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位瞭解國家的惠家惠學政策，熟悉貧困生資助八項工作程序，即指標下達、個人申請、信息採集、審核評定、名單公示、資料上報、資金髮放、網上公開，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。在這次對補助貧困寄宿生生活費資助對象重新認定工作中，學校通過全校學生集會，講清要求，為了防止有貧困寄宿生漏報，要求所有寄宿生人人蔘與申報，分班落實。週末學生將義務教育階段學生家庭貧困程度量化評估錶帶回家，與家長共同對自己家庭貧困程度進行自評，並提供造成貧困原因的相關證明材料，週日返校時與自評表一同上交-班主任，由各班主任統一上報學校。

三、強化責任，四級會審。

在資助評審工作開展中，由學校校長、村幹部和班主任組成評審小組，先由各村書記召開村民委員會，對本村寄宿生的自評表逐人進行審核，並量化評分。然後，評審小組集中逐人審核，確認該生家庭貧困狀況，評分無誤後三方簽字蓋章。對有爭議的貧困家庭，由學校與村組幹部到學生家中實地核查。評審結束後，評審小組依據區下達的指標數，按量化得分從高到低的原則擬定受助學生名單，嚴把公示公告關，在各村村務公示欄和校務公示欄張貼公示一週，設立諮詢舉報電話。在評審中，嚴格按照程序辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一

簽字，對評審的結果予以負責認同。評審工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性評審人員的求真負責態度，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防範了投訴、上訪事件的發生。

四、強化監管，感恩成長。

為使資助款項無截留無挪用情況發生，學校把好資金管理關，做到專款專用，給受助學生建立個人專用賬户，並指導學生周月計劃消費額度。要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。為使資助工作規範嚴密，促進資助工作健康開展，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規範裝訂，專櫃存放，實行專人管理。同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在資助工作中不可忽略的一項重要工作。學校要求各處室、教師，特別是班主任有意識有計劃地開展資助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心裏，而且要説出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

六、資助金髮放情況：

2015年秋：資助80人，金額：30000元。

總之，學校貧困生資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。同時，由於我校所轄服務範圍相對較大，貧困人口尚多，需要救助的貧困學生也較多。資助名額的相對有限，貧困學生標準的不易界定，實施時間的急促，少數羣眾見利相爭，給資助工作的開展帶來一定影響，今後我們會不斷改進工作方法，以更加求真求實的工作態度把貧困生資助工作做細做實。

青年鄉周陳國小

2015年12月

農村國小學生資助工作總結 [篇2]

趙莊國小在校學生328人。2015年，全校貧困學生資助工作在區中心校、村委的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行《關於加強貧困生補助相關工作的通知》文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使5名貧困學生得到實實在在的資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將我校貧困生資助工作情況總結如下：

一、健全組織，統籌安排

2015年秋，按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了趙莊國小貧困學生資助工作領導小組，由學校校長任組長、村幹部和學校班主任為成員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了國家對學生資助的資金按政策按時、足額、準確地發放到位。

二、廣泛宣傳，全面摸排

為使國家資助貧困生政策家喻户曉，學校通過張貼標語，校務公示欄公示及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位瞭解國家的惠家惠學政策，熟悉貧困生資助八項工作程序，即指標下達、個人申請、信息採集、審核評定、名單公示、資料上報、資金髮放、網上公開，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學

生的良好氛圍。在這次對補助貧困寄宿生生活費資助對象重新認定工作中，學校通過全校學生集會，講清要求，為了防止有貧困寄宿生漏報，要求所有寄宿生人人蔘與申報，分班落實。週末學生將義務教育階段學生家庭貧困程度量化評估錶帶回家，與家長共同對自己家庭貧困程度進行自評，並提供造成貧困原因的相關證明材料，週日返校時與自評表一同上交-班主任，由各班主任統一上報學校。

三、強化責任，四級會審。

在資助評審工作開展中，由學校校長、村幹部和班主任組成評審小組，並量化評分。然後，評審小組集中逐人審核，確認該生家庭貧困狀況，評分無誤後三方簽字蓋章。對有爭議的貧困家庭，由學校與村組幹部到學生家中實地核查。評審結束後，評審小組依據區下達的指標數，按量化得分從高到低的原則擬定受助學生名單，嚴把公示公告關，在各村村務公示欄和校務公示欄張貼公示一週，設立諮詢舉報電話。在評審中，嚴格按照程序辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一簽字，對評審的結果予以負責認同。評審工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性評審人員的求真負責態度，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防範了投訴、上訪事件的.發生。

四、強化監管，感恩成長。

為使資助款項無截留無挪用情況發生，學校把好資金管理關，做到專款專用，給受助學生建立個人專用賬户，並指導學生周月計劃

消費額度。要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。為使資助工作規範嚴密，促進資助工作健康開展，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規範裝訂，專櫃存放，實行專人管理。同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在資助工作中不可忽略的一項重要工作。學校要求各處室、教師，特別是班主任有意識有計劃地開展資助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心裏，而且要説出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

六、資助金髮放情況：

2015年秋：資助5人，金額：1000元，合計5000元。

總之，學校貧困生資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。同時，由於我校所轄服務範圍相對較大，貧困人口尚多，需要救助的貧困學生也較多。資助名額的相對有限，貧困學生標準的不易界定，實施時間的急促，少數羣眾見利相爭，給資助工作的開展帶來一定影響，今後我們會不斷改進工作方法，以更加求真求實的工作態度把貧困生資助工作做細做實。

趙莊國小

2015年11月

農村國小學生資助工作總結 [篇3]

2015年，我校的的學生資助工作在學校領導的高度重視下，在教育局學生資助中心的正確領導和關心指導下，在各班級的大力支持、積極配合下，認真貫徹黨和國家的資助政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施資助工作為重點來開展工作。一年來,我們求真務實、開拓創新，努力構建了在校農村貧困生補助工作助學體系，加大了對貧困學生的資助力度,確保了貧困家庭學生不因貧困而輟學,愛心助學工作取得顯著成績.現將2015年我校貧困生助學工作情況總結如下：

一、我校貧困學生基本情況: 2015年，我校在校學生329人，其中確定受資助的貧困生為15人。

二、 我校貧困生助學工作採取的主要措施

(一)提高認識，加強組織領導,建立健全工作機構

1、做好貧困生的資助工作是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。

2、我們的目標是：不遺漏一個貧困生。通過一年的努力，我校形成了貧困生資助管理系統，此項工作日益步入正軌，向經常化軌道發展。

(二)明確責任，狠抓工作落實

1、做好貧困生調查工作，摸清在1一6年級困生現狀。今年，我們深入開展對貧困學生困難狀況深入細緻的調查、核實工作。讓學校、班主任更準確地掌握貧困生狀況，在每學期初做好貧困生資助計劃.

2、實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對貧困生的認定，我們嚴格按上級要求辦事，經過申請、評選、走訪核實、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金髮放到最需要的貧困學生手中。

3、加大資助貧困生政策的宣傳力度.一方面通過學校宣傳欄、黑板報、集會等方式宣傳，另一方面通過讓家長收看電視、收聽廣播等形式瞭解國家的資助政策。讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知.

4、加強對貧困生的思想道德教育、誠信教育、克服困難的思想教育，開展貧困生的心理健康諮詢工作。

三、主要工作成效

在教育局學生資助中心的正確領導下，2015年，我校受資助學生15人，資助經費近千元 。

四、經驗與教訓

1、貧困生助學工作經常需要提前做好準備工作，準備充分了，助學工作才能做到位，才能做得好。在這個方面，今後還需要持續不 斷地堅持。

2、做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，相關資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時注意收集數據。另外，還應豐富助學方式，充分利用電視、網絡等媒體作好宣傳工作。

3、貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時瞭解他們

的思想動態，在思想上給予他們正確的引導。

五、下一步打算

在今後的工作中，需要不斷總結經驗和教訓，揚長避短，分析清楚形勢及現狀，做好以下貧困生救助工作：

1、做好開學初的學生資助助學工作，認真貫徹落實好這項的優惠政策；

2、做好新生貧困家庭學生的調查摸底、統計工作；

3、做好救助貧困生相關宣傳工作；

4、積極做好領導交辦的各項工作。

五里國小

2015年12月

農村國小學生資助工作總結 [篇4]

隨着城市的發展，我們身邊的世界所存在的貧富差距也越來越大，很多貧困學生也突顯出來，這些貧困學生的生活學習狀況牽動了家庭、學校、社會和各級政府有關部門的心，為保證每一位貧困生不因貧困而捱餓，不因貧困而輟學，同時都能以健康的心態度過五彩繽紛的大學生活，保證切實解決好貧困生問題，我校將貧困學生的資助工作，作為學校的一項重點工作，從物質和精神兩個方面，給予學生積極的幫助，確保每一個學生都能健康快樂的成長。為了讓這些學生能生活的更好，我校做了如下工作：

1、完善機構，明確責任。為了更好的確定貧困名單，我校成立一個調查小組，從各方面瞭解到了學校學生生活的具體情況，這就避免了遺漏現象的發生。我們一直認為，幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂的成長，是學習落實黨的十七大重要思想的一項重要舉措，符合科教興國的戰略要求，也是做好學生思想政治工作的重要手段。做好這個工作能使貧困學生切實得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，快樂成長。

2、完善制度，規範管理。對學校能拿助學金的同學首先進行了調查，再然後，在班上我們統一進行了投票，助學金的最終名額都

是由大家投票所得。這樣就把助學金公開化，公平化了。這樣也使得那些家庭貧困的同學不會因為內斂而拿不到助學金，畢竟羣眾的眼睛是雪亮的，同學之間大家都是有着一種純潔有好的關係，所以大家的出來的結果也不會存在弄虛作假的情況。

3、結對幫扶，救困暖心。根據調查，目前在校的貧困學生很多是農村學生，或者是家庭離異學生。這部分學生內心缺泛安全感，自卑自閉，外在表現或者是沉默內向，或者是紀律差、學習差、衞生差的問題學生，對於這樣的學生，僅僅給予物質上的幫助是遠遠不夠的，還必須給予精神上的援助。對於這部分學生，我們主要採取一對一結對幫扶的方法，在救困的同時，給學生精神上的幫助和心靈上的關愛。對於我們老師來講，愛學生是一種責任，更是一種不計回報的本能。我們深切的體驗到愛是點金石，在貧困學生的資助進程中，物質和精神是兩根重要支柱，缺其一，將前功盡棄。

在這一年來，把學生的事當成我們自己的事來做，我們覺得這是一個很重要的工作，或者可以説是一個良心工作，希望在我們學校，那些本來就比別人少了金錢的人，能擁有更多的比金錢更為上乘的內心建築，希望我們學校的資助工作做到更好。

學生資助工作總結

西台國小

2015年12