大學聯考中等成績的考生如何提升成績

對於這樣層次的學生，我們首先從志願方面開分析問題，如果理科生成績介於480——570之間，那麼該學生上一本的學校沒有多大的問題，但是要是不出京的話，也沒有什麼好的學校可以選擇，因為北師大、北理工、北航、這一類的學校錄取的分數都600左右，那麼以上的學校就更不用説了。錄取分數介於570分左右的學校例如北交、北科大、北郵對外合作辦學、那麼再往下的學校，就例如地質、石油、北化工、北工業這樣層次的學校。處於480分——570分之間這個層次的考生，人數還是很多，例如説2010年數字統計，大學聯考理科570分在北京排名7543名480分21019名。處於這分數的學生人數有一萬多，有各類加分的人兩千多，有加分的學生佔有比重不到20%，其實這樣的比重不高，多數學生還是靠裸分。

處於這樣羣體的學生人數多，競爭性也很強，因為他們志願都集中於上面列舉的那些學校如果大學聯考相差十分，排名落後兩千名也是正常的，因此説，在剩餘的一百天內，最大限度的提升成績變得更加重要，在教學方面以及我調查的案例情況上看，處於這樣層次考生一般具有如下特點

1.很少有考生各科成績平均，多數存在瘸腿科目

2.處於這個分數的考生，成績波動性大，

3.他們的學習效率不高，

4.多半學生不願意改變學習方式，導致成績不能大幅度提升。

5.處於這個層次的考生，基礎尚可，只是歸納能力不強，導致知識和備考之間不能更好的銜接。

那麼從備考的角度上看，考生應該做出哪些改變？我在這裏給大家一些建議

1.全面統計自己在考試中暴露出的問題，例如説哪些科目哪些題目容易丟分，哪些科目考試時間緊？等等，還有哪些地方是自己能夠解決的，並且能保證下一次避免出現相關的問題，只有靜心全面分析和歸納自己的問題，才能更好的幫助自己去改進。把一些自己不能解決的問題單獨拿過來，看看通過哪些途徑能解決，千萬不能抱有僥倖，例如覺得考試萬一不考，或者覺得即便考到也只要有信心就能做出來，如果那樣想，對自己沒有什麼好處。

2.100天對這個層次的考生來説，起得作用最大了，剛才也説提升10分，就有可能讓自己名次提高2000名，這還是對北京的考生，那麼對外地的考生來説名次提升的空間更大。為此説，在3月份還是注重對主幹知識的掌握和運用，特別那些分值高的部分，例如數學解析幾何、函數與導數等，語文現代文閲讀、作文等、英語完型天空、閲讀理解等，這些題目分值高，如果儘量把主幹知識相關的題型分值儘量拿到，這個層次的考生對那些非主幹知識部分，無論是從知識理解還是運用上講，並不難，自己還是有辦法來鞏固和完善的。也就是，這樣層次的'考生有很大的進步空間，並且每提升十分，對自己的志願填報來説，成功的概率就多了一些。

3.科學的訓練。北京考試卷一旦有變化，很多考生就不適應，對於這個層次的考生影響更大，主要因素就是沒有將知識點與考試結合起來。有兩個字變得更加重要起來，那就是“積累”，這個積累不僅僅是指知識上的積累，也不能完全理解為做題量的積累，主要是在知識積累的基礎上，適當的做題，對題目中涉及的知識與能力銜接部分慎重對待，從審題、分析、表達等角度積累。

4.由於每個學生存在的問題不同，加上每科考試特點不同，在平時複習中不能以一成不變的方式做題。例如你完成數學試卷的時候，要從時間分配、思路的構建、答題的準確率、嚴密性等方面着手。而語文不一樣，平時做題的時候一般都慢一些才好，因為對於語文來説，一些文章需要你品味，一些題目的問法需要你打心裏喜歡，從文學、生活感悟、學科語言、考試策略、表達的嚴密性上着手。當然，考生不能盲目的做題，例如説有的學生需要做套卷，有的學生需要做一些新的試題，而有的學生需要根據自己知識點掌握情況去做題。

5.提升自己的預見能力。所謂預見性就是能提前預測老師這周或者這個月的講課的內容，並且預測自己可能在哪些方面走入誤區。預見下次一次考試將會暴露的問題等，當你對複習考試有預見的時候，你肯定會發現學習、考試能力逐漸提升了。例如説，你預知在下一次考試中可能出現哪些問題，既然預知了，就想法設法避免，這就是針對性，那麼即便在考試中暴露出一些不能預見性的問題，對自己來説都是一種收穫。我講課的時候，總是引導考生預測一些相關的問題，預見性能讓你做事情多一些準備，多了一些準備，離成功就更近一步。