考研最後衝刺數學常見的錯誤

考生們在進行考研最後衝刺階段的複習時，需要把數學常見的錯誤瞭解清楚。小編為大家精心準備了考研最後衝刺數學常見的錯誤指南，歡迎大家前來閲讀。

一、概念理解不清

概念幾乎是一切數學解題的基礎，有考生在平時複習中只注重概念的死記硬背，卻忽略了對概念的理解。另外，數學概念眾多，久而久之就會出現概念混亂，概念一旦出錯，解題就會出現問題。

二、基本公式使用錯誤

基本公式理解和掌握不好，幾乎很多同學都會犯這個毛病，基本公式的掌握程度直接表現出考生平時做題的多少，光憑死記硬背是不能加深印象的，一些對基本公式理解和掌握好的考生，必然是通過長時間的訓練鞏固來的。

三、計算能力差

針對這個問題，有人認為是做題太少的問題，這是習慣問題，而且是一種從小就養成的馬虎習慣造成的。例如平時做題，有些計算不願動筆，直接用腦計算，這樣勢必會有記憶錯誤的時候，告誡考生們：好記性不如爛筆頭。

四、綜合能力較差

對於考查多個知識點的綜合性試題，考生往往解答的不好，做不完整，得高分的很少。這是典型的對各章節知識融合的能力不夠所致，説明學生在衝刺階段的複習出現了問題。

五、解決實際問題能力較差

對於經濟、生產、生活中的`實際問題，要根據所學的基本概念和基本理論進行分析判斷，抽象出數學模型才能獲得解決。這是很多考生的弱點，因此得分率較。

做真題，按實考時間測試，中間務必防止各種打擾，也不要遇到不會做的題就放棄測試，而要完全按實際考場會考試的方式進行。這一方面是提前進行考試環境下的做題速度及準確度的訓練，另一方面是適應性的一個熟悉過程。每做一套真題，在三個小時結束之後，查看參考答案，總結失誤及做正確的原因，總結出對哪一類問題易出錯，對什麼問題不知如何下手，對哪些問題不在話下，對哪個題型運用了哪些技巧，等等。

根據總結得出自己擅長的與讓自己困惑的題目，對後者要看看是因為概念理解的問題還是技巧運用的問題，然後對症下藥。如果是基礎問題，查閲《大數過關與提高》中的相關概述及重點結論;如果是技巧問題，需要看看這些技巧是以前沒有見過還是當時沒有想到，它們是屬於哪種類型的問題，你擁有這種類型問題解題的哪些方法，它們是否屬於其中而你沒有發現……

再説做哪些真題，如果時間允許，所有真題都可做，因為每年出題的老師都會拿出以前的真題以避免出現相同的題目，但無論如何也無法避免同一類型的題目，更不乏只更改幾個數字而再次出現的題目。其次，2008年之前的四個卷種的真題都有參考價值，因為大家當然會發現，幾個卷種中有相同的題目出現。

做模擬題。真題的參考價值雖高，但因在之前的複習中大多都接觸過，所以在成套做的時候可能並不能真實反映你的水平，故需要做一些權威性的模擬題，如《全真模擬試卷及精析》，以真正達到查缺補漏的目的。

不是的，數學分數一、數二、數三還有數學(農)

研究生入學考試會考生可以根據自身學習基礎和志願從事研究工作的需要任選數學和化學。數學相比化學，知識點要少，但要更靈活。這門課程的分值為150，佔總成績的1/4。數學是各類研究都要使用的基礎學科，在前期的試驗設計，方案選擇，試驗過程中的數據分析，結果推斷，建立模型，直至論文完成等工作中都是不可缺水的知識體系。除此外，研究數學可以鍛鍊邏輯推斷能力，並使人形成嚴謹、抽象的思維方式，有利於思考問題和解決問題。

數學是一門研究數量關係和空間形式的科學，具有嚴密的符號體系，獨特的公式結構，形象的圖像語言。它有三個顯著的特點：高度抽象，邏輯嚴密，廣泛應用。(1)數學的抽象撇開了對象的具體內容，而僅僅保留數量關係和空間形式。在數學家看來，五個石頭、五座大山、五朵金花與五條毒蛇之間，並沒有什麼區別。數學家關心的只是“五”。

“集合”、“方程”、“函數”等概念都是抽象思維的產物。(2)許多數學結果，很難找到具有直觀意義的現實原型，往往是在理想情況下進行研究的。數學運算、數學推理、數學證明、數學理論的正確性等，不能像自然科學那樣藉助於可重複的實驗來檢驗，而只能藉助於嚴密的邏輯方法來實現。如一元二次方程求根公式的得出，兩條直線位置關係的確定，無窮小量的得出，等等。(3)數學作為一種工具或手段，幾乎在任何一門科學技術及一切社會領域中都被運用。各門科學的“數學化”，是現代科學發展的一大趨勢。在學習中要注意數學的實際應用，比如微積分的幾何意義，比如如何用數學方法分析試驗數據，建立模型，等等。低。