色彩的明度漸變優秀教學設計
第1課 色彩的明度漸變
共 2 課時
課時教學目標1. 學習色彩的明度漸變知識，並能用色彩的明度漸變創作圖案畫。
2. 掌握明度漸變的調色方法。
3. 體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表。
教學重難點本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩遊戲，幫助學生理解什麼是明度，什麼是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節奏美。
1. 學習色彩明度漸變的知識。
2. 掌握明度漸變的調色方法。
教 學 準 備師：範畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。
教 學 過 程
教 學 環 節師 生 活 動二 次 備 課
第一課時
一. 練習、觀察
今天上課同學們都準備了什麼工具？同學們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現在要考考同學們，看大家是否忘記了色彩的調製方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調色盤裏，然後把白色顏料拿在手裏，多次與這種顏色調，每次加一點白色，用毛筆調勻，再依次練習，仔細看色彩用什麼變化。（同桌兩人一起調色練習，仔細觀察色彩的變化）與平時調出的色彩有什麼不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學習色彩的明度漸變。（板書課題）
二. 介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由於它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以後也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的`不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以後明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調是指一個色彩結構的明暗及其明度對比關係的特徵。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關係的特徵，將成為這個設計的色彩效果的基礎。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種
明暗基調。即：低長調、低中凋、低短調、中長調、中間中調、中短調、高長調、高中調、高短調、全長調。
