觀科普大篷車有感範文

來源：文萃谷 1.51W

觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，那麼觀後感該怎麼寫呢?本站小編為你分享了科普大篷車觀後感，希望能夠幫到你。

　　科普大篷車觀後感篇1

五月二十日那天,滿載着十幾套互動式科普展品的“科普大篷車”開進了高禹國小,給我們全校師生帶來了一頓豐盛的“科普大餐”,不但開闊了我們的視野,豐富了我們的知識,更點燃了我們嚮往科學和熱愛科學的信念.

“科普大篷車”功能齊全,集科普展示、影視放映、圖文解説於一體,是“流動的科技館”.立體眼鏡的視覺效果.經過聽講解,就更進一步明白了,戴着立體眼鏡看畫時,就會把視點落在立體畫後面合適的位置,使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊,左、右眼也就看到不同的圖案,如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別,就會呈現立體感覺.我繼續往前走,發現了更為神奇的東西——會飛的“碗”.只要按下按鈕,碗狀形的半球體,就會在風力的吹動下,騰空而起,恰似一隻會飛的“碗”懸在空中,真是太神奇了!使這神奇的現象發生的原因到底是什麼呢?哦,原來是因為流速大的地方壓力低,流速小的地方壓力高,半球形“碗”受到一種來自四周的推力,使“碗”總是向氣流中心運動,而不會向四周逃跑.這就是著名的伯努利原理.接着,我又參觀了“拓撲”、“太陽能發電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”,真是令我大開眼界呀!

科學源於創新,“創新是一個民族的靈魂,一個沒有創新能力的民族,難以屹立於世界民族之林.”這次參觀經歷讓我深刻體會到, 科學是前人創造的,也是靠我們發揚光大的,我們必須廣泛地學習前人的科學經驗,我們既要站在巨人的肩上,但又絕不能迷信權威,人云亦云,讓科學

的閃光熄滅在因循守舊中.那麼,在平時的生活中,我們就必須要勤動腦、勤動手,敢於想、敢於做,不斷地培養和提高自科普大篷車己的創新能力.學會了創新,就等於牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙,只有敲開了創新之門,這個時代才真正屬於我們!

　　科普大篷車觀後感篇2

叮鈴鈴隨着上課鈴的響起，老師走進了教室。老師站在講台上，對我們説：這節課我們不上課，學校組織學生參觀科普大篷車，就在操場上，你們排好隊，靜齊快!老師話音剛落，班裏的氣氛馬上歡悦了起來。我們迅速排好隊，向操場走去。

只見操場上停着一輛大巴士，上面寫着五個大字：科普大篷車。車上的器具已被人抬了下來，整齊地排放在操場上。同學們興奮地跑了過去，好奇地擺弄科學器材。我也隨着人流穿梭在各種儀器之間，有關於數學的趣味玩具，有關於物理的實驗儀器，還有我的目光被一個趣味數學玩具吸引住了，是讓我們用被粘成各種形狀的小圓球搭成金字塔頂。我左擺右擺，怎麼也搭不起來。其間，也有好幾位同學來嘗試，但都以失敗告終。這個實物奧數題令我深深地着迷，我萌生了一種不成功誓不罷休的執着，一次又一次地向這個難題發起進攻。

時間不知不覺的流逝，一種又一種疊搭的方案被我一一排除。到底該怎麼辦呢?我腦細胞飛快地轉動着，經過老師到底點撥，突然靈光一現：這樣，這樣，然後這樣ok，大功告成。望着眼前這個工整的`金字塔，成功的喜悦油然而生，恨不得告天下而諸知。當然我不可能也不會這樣做，人嘛，總是謙虛一點兒好。

很快，下課了，我戀戀不捨地走回教室。這短暫的四十分鐘給我留下了深刻的印象，學校應當多舉行一些這樣的活動，寓教於樂，讓同學們在遊戲中擴大知識面，何樂而不為呢? 快樂的四十分鐘過去了，接下來又是忙碌的一天。

　　科普大篷車觀後感篇3

為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，我校創造性地將 “科普大篷車”引進了校園。

在科普大篷車進校園之前，少先隊大隊部、團委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報製作、觀看科普電影等活動，使同學們對科普知識和“科普大篷車”有了初步的認識，校園裏充滿了濃郁的科普氛圍。

10月27日上午九點，“科普大篷車”滿載着各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，廣州市科學宮裴主任針對科普大篷車的相關情況向學生們做了精彩詳細的介紹，讓同學們對科普大篷車有了更全面、更具體的瞭解。接着，學生代表向全體同學發出倡議：“在本次活動中，我們要多學習，多提問，多積累，努力提高自己的科學素養，爭做科技好少年。”最後學校領導真誠地向同學們提出希望：“愛科學要從愛生活、愛學習開始;學科學要從多讀書、多積累開始;用科學要從多動手、多實踐開始，希望同學們通過這次活動更好地學習科普知識，找到開啟科學大門的鑰匙。”在歡快的歌曲中，同學們興致勃勃地開始了參觀活動!

本次“科普大篷車”進校園，在學校的風雨亭進行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽。現場展出了“機器人”、“蓄能發電”、“光壓風車”、等三十台科普儀器和“漢密爾頓路徑”、“拓撲”、“時間反應測試”“巧佈哨兵”等益智遊戲以及“倡導低碳生活”的展板，涉及到物理學、光學、數學、電磁技術等多門學科知識。參觀過程中，孩子們看着從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短几分鐘，之前還寂靜無比的風雨亭迅速升温，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在志願者講解的同時，學生們認真地做着筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶着實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過後，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。

活動結束後各班以班會等形式進行了總結及交流，學生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來我們學校”……還有的同學在觀後感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學習科學知識，以後長大我也要發明創造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。”

此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和實踐能力。弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識是一項長期而艱鉅的任務，我校定會藉着“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心裏，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。