色彩斑斕的窗户美術教案優秀範文

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的色彩斑斕的窗户美術教案優秀範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

色彩斑斕的窗户美術教案優秀範文1

一、教學目的：

1、以欣賞的形式，讓學生初步瞭解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。

2、掌握利用套色剪紙製作窗花的方法，鍛鍊動手動腦的能力及創作能力。

3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創作的靈感。

重點：掌握套色剪紙的方法，並學會運用套色剪紙來製作窗花。

難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。

二、課前準備：

1、教師準備：蒐集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。

2、學生準備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。

三、教學過程：

（一）導入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、朋友説説這些圖片的特點及給你的感覺。(從紋樣、色彩上進行欣賞)

3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用於教堂，公元13—14世紀又得到長足的發展。教堂裝飾中採用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖曳，閃耀不定，畫上的聖像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

（二）探索新知

1、欣賞書本圖片，並請小朋友思考：如何用我們自己的方法來製作彩色玻璃窗?

2、與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現方法，師在投影儀下示範幾種鏤空的技法。

3、學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什麼共同的特點?(對稱，造型奇特)

4、通過師的示範引導學生也來設計不同的鏤空技法，併到展台上進行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的?為什麼顏色會這麼鮮豔呢?

6、學生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮豔的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗户造型設計的圖片(師課前手繪的作品)，對學生在窗户的造型上做進一步引導。

（三）綜合實踐

1、作業：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鮮豔。

（四）巡視指導

（五）總結匯報

1、在小組中選出較好的作品貼於黑板展示，並和老師一起來説説，這些作品的優點，及你最想學習的地方。

2、督促學生做好教室衞生保潔工作。

色彩斑斕的窗户美術教案優秀範文2

一、教材分析：

建築是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。窗户是表現樓宇建築外立面視覺效果的重要部分，可以説就是建築的“眼睛”，是建築極富靈性的一個組成部分。教科書展示了風格迥異的世界各國建築中的窗户，體現了不同地域的設計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和創意的窗户圖片包括法國的夏加爾大教堂、泰國曼谷的佛教寺廟、中國古典的中式窗格等，開闊了學生的視野。

本課主要是讓學生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨具特色的建築，瞭解不同風格的窗户的造型特點，感受不同的文化特色和內涵。教師引導學生巧用各種合適的材料，通過畫、剪、刻、粘等技法，製作多彩的窗户，表現其造型美、色彩美，從而提升學生的感知能力、形象思維能力、動手製作能力和創意表現能力。學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動，學習窗户的製作方法，充分感受不同風格建築中窗户設計的特殊語言，並在創作過程中體驗創作的樂趣，表達個性與創意。

二、教學對象分析：

三年級的學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒材的'效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

三、教學目標：

1、引導學生欣賞世界各地不同風格的建築的窗户圖片，感受窗户的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。

2、學習運用各種技法，巧用材料設計並製作造型奇特的窗户，提高動手能力和創作能力。

3、學生在創作中感受美、創造美，體驗親自動手進行設計製作帶來的成功和喜悦，提高審美意識，激發學習美術的持久興趣。

四、教學重難點：

重點：學習和掌握設計、製作窗户的方法。

難點：學生如何巧用材料製作出奇特的窗户造型。

五、教學準備：

教師：課件、多種材料製作的造型奇特的窗户作品;

學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材等。

六、教學活動：

(一)引導階段

1、謎語導入，激發興趣。

“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在牆上不是門，好比眼睛賽心靈。”

(謎底：窗户)

2、窗户的作用是什麼?

3、引出課題。

(設計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結合三年級學生活潑的天性，創設情境氛圍，激發學生學習興趣。)

(二)發展階段

1、説一説：窗户的構造

2、欣賞世界各地不同風格的建築和不同造型的窗户，説一説：你最喜歡哪種風格的窗户，為什麼?

(設計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導學生説出每種窗户的不同造型特點及給人的不同感受，從創意、造型、色彩上進行欣賞，更加直觀形象的瞭解各式各樣的窗户，體會各地建築風格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學生的創作思路。繼續為為解決本課的重點“學習和掌握設計、製作窗户的方法”、難點“學生如何巧用材料製作出奇特的窗户造型”進行鋪墊。

3、欣賞課本中中國古典風格窗户的藝術美。

4、教師示範：

教師：我用彩筆畫了一幅清新的畫，作為窗户的背景，再用黑色的卡紙剪成條狀，按上窗框，做成窗格，瞧這扇窗户漂亮嗎?

教師：平時老師喜歡靠着窗户畫畫，我想要這樣的窗户，拱形的窗户頂有着童話般的色彩，畫畫的時候如果有幾隻蝴蝶飛到我的窗台該多好啊!那我就剪幾隻蝴蝶吧。你們看成羣的蝴蝶也從各個地方飛過來了，這時聽上一首曲子該多美妙啊!現在，肖老師的窗户已經完成了，你們覺得漂亮嗎?

(設計意圖：通過老師邊演示邊講解，很好的讓同學們清楚的觀看、瞭解到製作多彩窗户技巧的全過程，解決了本課的重點之一“學習設計、製作窗户的方法”

，為接下來的創作——即難點二“掌握設計、製作窗户的方法”打好基礎。

討論：

老師設計的窗户使用了什麼方法進行製作?(剪貼畫)

5、欣賞優秀作品

6、小組合作：

討論：你們想用什麼方法去製作窗户?

你想像中的窗户是什麼樣的呢?

(三)創作要求

分組合作，用自己喜歡的方式結合所帶材料製作多彩的窗户。

(設計意圖：佈置開放性的作業，請學生們試着用自己喜歡的方法結合所帶材料製作奇特的窗户，不給學生過多的限制，使其充分發揮，激發學生的創造性。在學生創作的過程中，師播放各式各樣的窗户的圖片和學生作品的視頻，並配着輕音樂，讓學生在在輕音樂的伴隨下，激發學生的藝術靈感。在創作中感受美、創造美，體驗親自動手進行設計製作帶來的成功和喜悦，解決本課的難點“學生如何巧用材料製作出多彩的窗户”，完成本課的情感與價值觀目標。)

(四)作品展示，評價。

説一説：自己設計的窗户的構思與創意。

評一評：你喜歡哪個同學的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進?

(五)課堂總結：

師：今天我們通過自己的巧手和豐富的想象力，完成了多彩的窗户。你們覺得這節課有趣嗎?同學們今天的作品讓老師眼前一亮，讓我們把掌聲送給自己和小組成員!

色彩斑斕的窗户美術教案優秀範文3

一、活動目標

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。

2、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。

3、培養幼兒觀察、辨別的能力。

二、活動準備

1、掛圖“美麗的窗户”;

2、操作學具;

3、《操作冊》P45—P46。

三、活動過程

走線、線上遊戲《積木房》

1、以“小熊設計房子”導入，引起幼兒興趣

——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗户還沒有裝好，我們一起來幫幫它吧。

2、集體活動(出示掛圖)

——小朋友來看一看，笨笨熊它設計了幾間房子啊?

——那你們發現這些房子的窗户一樣嗎?

——誰能告訴我怎麼不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導幼兒説出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)

——我們一起來給這些窗户裝修一下(一邊數一邊給每條邊塗色)

3、集體操作

——今天老師把這些漂亮的窗户都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?

——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗户上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗户根據他的形狀裝上玻璃好嗎?

[老師示範做一個]

——我給小朋友也準備了小窗户，現在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

[老師個別指導]

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

[請兩個小朋友展示作品]

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗户，多邊形還能玩很多遊戲。大家想不想玩?

第1、2桌：玩“種花”遊戲在不同的多邊形紙樣裏面畫上數量與邊數相同的花，如五邊形裏中5朵小花……。

第3、4桌：玩“做花傘”遊戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

現在我要請做的最快的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個人)

四、活動延伸

今天我們幫笨笨熊裝好了窗户，也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請小朋友回家找一找生活中的多邊形，並且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?