垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的垃圾分類的活動教案模板（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）1

目標：

1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

準備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裏散亂地放着一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選"衞生城市"1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒説説：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衞生城市"。

3、引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？

4、教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、瞭解垃圾分類與回收的方法1、教師配解説詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後説説垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2、認識"回收利用"標誌。

①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並説説在哪些地方看到過這一標誌。

②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒説説：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並説説：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3、遊戲：看誰做得對。教師説出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的'垃圾，並進行分類。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）2

一、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

二、活動準備

1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標誌。

三、活動過程

1、創設情境，活動導入

1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？"

3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們

送回家！"

2、認識垃圾分類的標記。

1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒説説這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒説説。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選

一個垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類

2）檢查分類情況。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。）

4）教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的.家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裏面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類

教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）

4、教師小結。

1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？"

邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）3

活動目標

1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。

2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3.願意為維護環境衞生做一些力所能及的事。

重點難點

活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。

活動難點：能根據垃圾的特點進行正確分類。

活動準備

經驗準備：觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。

物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

活動過程

一、談話導入

小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什麼呀？我們一個班就這麼多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會製造多少垃圾?那全世界呢?

我們現在來看一個小短片，看完之後説説你有什麼感受。

二、過程

1.播放宣傳片?

師：（1）你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？

（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什麼？

（3）那我們班現在這麼多酸奶盒垃圾應該怎麼辦呢？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

（1）你們見過什麼顏色的垃圾桶？在哪裏見過？依次出示。

（2）為什麼顏色不同呢？想告訴我們什麼。請小朋友説一説除了顏色不同你還發現有什麼不同？（標誌）

（3）什麼樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）

（4）什麼樣的垃圾放在廚餘垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什麼樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀温度計、油漆、殺蟲劑）

（6）什麼樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸於以上三類的'垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛髮、瓷器碎片）

3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。

（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。

（2）驗證是否正確。

4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站後去哪裏了，我們通過一個視頻來了解一下。

三、結束

1.為了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什麼呢?

2.今天我們這麼多的收穫，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎麼分類的。

活動總結

活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看後，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發了幼兒保護地球的慾望。活動中通過材料的操作，便於幼兒更清楚的瞭解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中採用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利於幼兒的理解和學習，效果很好。

垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）4

活動目標

1.樂意參與垃圾分類遊戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，瞭解垃圾分類的意義和方法。

3.初步瞭解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

瞭解垃圾分類的意義和方法。

活動準備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什麼哭？有什麼辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、瞭解垃圾分類

1.鞏固認識垃圾分類的標誌。

2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，説出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。

三、遊戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關遊戲。

四、瞭解垃圾分類的.意義

1.我們為什麼要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、瞭解垃圾循環再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚餘垃圾的處理方法。

教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最後的鞏固垃圾分類的小遊戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行着活動，整節課下來，老師講的輕鬆，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口説説而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衞士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衞士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。

垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）5

【活動目標】

1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、前期經驗準備，初步瞭解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

教學難點：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒説説自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的慾望

二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。

遊戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

四、觀看ppt圖片，瞭解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

課後延伸：

組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的.出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

垃圾分類的活動教案模板（通用6篇）6

活動目標

1.瞭解分類垃圾箱的種類和功能。

2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.體會數學的生活化。

活動準備

1.有關垃圾分類的宣傳短片。

2.幼兒蒐集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

4.《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。

活動過程

1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）

你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）

老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片（第9個宣傳片）

向幼兒説明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那麼，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？

2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什麼不同？

你知道兩個“可回收物”垃圾箱裏邊分別應該放什麼樣的垃圾嗎？

寫着“廚餘垃圾”的垃圾箱裏應該放什麼樣的垃圾？

應該把什麼樣的垃圾放在寫着“其他垃圾”的垃圾箱裏面？

3.請幼兒把帶來的'廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒説一説，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收後再製造有用的東西，如廢紙可製成再生紙等。把垃圾分類便於回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然後回幼兒園向大家介紹。

活動評價

能説出分類垃圾箱的用途。

能説出哪些是可循環再生的垃圾。

活動反思

通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。