《海洋21世紀的希望》教學設計
本文的顯著寫作特色是總分説明,綱舉目張,條理清晰。比如先總提海洋與人類關係密切,然後從提供、給予、沖垮、毀滅正反兩方面加以説明,歸結到人類對海洋既熱愛又敬畏的複雜心情。:
又如第二段先總提人類正迎來開發和利用海洋的新時代,然後從礦產資源、高蛋白食品、發電、淡化海水和建設海底城市諸多方面一一説明,條分縷析,綱目分明,給人以清晰印象,這在結構分析中已圖示説明了。
[教學要求]
1.學會8個生字,理解由生字組成的詞語,會用由於造句。
2.瞭解海洋與人類社會的密切關係,認識保護生態環境的重要性。激發熱愛大自然,熱愛科學的情感。
3.在通讀課文的基礎上,領會人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代一句在文章中的作用。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學時間] 兩課時。
第一課時
一、導人新課,激發興趣
1.看錄像。(大海)
同學們,你們瞭解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關係呢?
2.揭示課題。
(板書:8 海洋21世紀的希望)
為什麼説海洋是人類21世紀的希望呢?
二、初讀指導
1.藉助拼音自學生字,會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。
2.並聯繫上下文,理解下列詞語的意思
低廉威脅大顯神威望洋興歎
慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡
3.自讀課文,想想每個自然段的意思。
三、檢查自學情況
1.出示生字卡片,開火車讀,齊讀。
提示:礦是後鼻音,匱讀第四聲。
2.瞭解詞語掌握情況,重點領會下列詞語意思。
低廉:(價錢)便宜。
慷慨:大方,不吝惜。
威脅:用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏:又敬重又害怕。
望洋興歎:本指在偉大的事物面前感歎自己的渺小,比喻要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。
3.指名分自然段朗讀課文,要求讀得正確、流利。
4.討論:
全文共有幾個自然段?每個自然段寫什麼?
全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?
第一段(第13自然段):寫海洋與人類有密切的關係年來,人們熱愛海洋,又敬畏海洋。
第二段(第48自然段):寫由於科學技術的飛速發展正迎來開發、利用海洋的新時代。
第三段(第9自然段):寫開發海洋,首先得保護海洋。
四、精讀訓練
1.自由朗讀第一段,畫出中心句。
(出示:人與海洋的關係非常密切)
2.課文通過哪些方面來寫海洋與人類關係密切的呢?
畫出有關語句。
交流:
(1)海洋給人類提供了航行的便利。説説自己的理解。
(2)它慷慨地給予人類豐富的.水產品和每日不可缺少説自己對這句話的理解。(抓住慷慨、豐富、每日不可缺幾個詞)
這兩句之間的分號,説明什麼?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處,因此,千百年來人們(熱愛海洋)
(3)無情地掀翻船隻,沖垮海堤,毀滅沿海的城鎮
説説自己對這句話的理解。(要求抓住無情、沖垮、毀滅等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難,所以人們在熱愛海洋的時,又(敬畏海洋)
3.引讀第3自然段。
4.指導朗讀第一段。
要讀出千百年來人類對海洋既熱愛又敬畏的複雜心情,及面對它喜怒無常的無奈。
齊讀第一段。
第二課時
一、聽寫詞語
二、繼續精讀訓練
1.過渡:科學技術飛速發展,已進入信息時代的我們,還會像千百年來的人們那樣望洋興歎嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發、利用海洋的呢?
2.學習第二段。
(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什麼作用?(承上啟下)
(2)人們是從哪些方面開發、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段,交流。
(板書
開發礦產資源
索取高蛋白食品
利用水力發電
淡化海水緩解水荒
建設海底城市)
(3)課文是怎樣具體開發、利用海洋的呢?對照課文,根據板書,四人小組逐個自然段討論。
交流:
①由於都在鬧能源危機、座座、一艘艘已駛向、已潛入。
(人類能源危機,導致到海底開發礦藏)
看圖理解第5自然段最後一句話。
朗讀第5自然段。
②由於人類正面臨着食物匱乏的威脅、21世名的餐桌上來自海洋。
(人類食物匱乏,導致到海洋索取高蛋白食品)
朗讀第6自然段。
③潮汐發電站價格低廉的電力。(人類用較少的價錢,獲得大能量的電力)
朗讀第7自然段。
④用海水淡化緩解水荒。(人類遇乾旱,用淡化海水的方法緩解)
在海底建設城市 (人口增長,拓寬生存空間)
朗讀第8自然段。
(4)朗讀第二段。
3.課文學到這兒,你能回答這個問題嗎?為什麼説海洋是人類21世紀的希望?
(人類面臨困境時,把目光轉向海洋,科學開發、利用海洋給人類帶來了希望)
根據板書,概括地説一説。
自由説、指名説。
4.齊讀第三段。
為什麼必須保護海洋,珍惜海洋資源?
我們可以怎樣保護海洋?
朗讀第三段。
三、總結全文
1.朗讀全文。
海洋與人類有密切關係,我們現在就要努力學習,將來更好地開發、利用海洋,讓它真正成為人類新世紀的希望。
四、練習
指導造句由於。