《海洋21世紀的希望》教案參考

教材簡析：

這是一篇有關海洋的説明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關係，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的心時代，海洋成了人類在新世紀裏的希望。

本課詞語豐富，要引導學生感悟、積累，文中出現的科學技術方面的語言比較多，可要求學生查閲資料，作一般瞭解，教師則不必過多講解。

教學重點：通過閲讀課文弄明白“為什麼説海洋是人類21世紀的希望？”

教學難點：通過蒐集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關係。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，並在此基礎上，領悟“人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。

2、學會生字、新詞，理解生詞，會用“由於”造句。

3、藉助課文具體的語言材料，瞭解海洋與人類社會的密切關係，認識保護環境的重要。激發學生熱愛大自然，熱愛科學的.情愫。

教學準備：

蒐集有關人類開發、利用海洋的資料

教學時間：

兩教時

第一教時

教學要求：初讀課文，學習生字、新詞，理清課文脈絡。

教學過程：

一、導入新課，激發興趣：

1、導入：你親眼見過海洋，瞭解海洋嗎？

海洋與我們人類有哪些密切的關係？

2、板書課題，讀題：

9海洋——21世紀的希望

3、質疑：為什麼説海洋是人類“21世紀的希望”？

二、初讀課文：

1、生自讀課文

要求：讀通順、讀正確，理解生詞

2、學習生詞：

低廉

威脅

索取

敬畏

大顯神威

望洋興歎

喜怒無常

無窮無盡

匱乏

乾旱

回眸

蔚藍色

（1）讀準字音

（2）識記生字

（3）理解詞義：

回眸：眸：指眼睛。是回過頭來看的意思。

敬畏：又敬重又害怕。

匱乏：缺乏、貧乏的意思。

慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。

低廉：（價錢）低，便宜。

威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

望洋興歎：本課指在偉大的事物面前感歎自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）

4、指導分段：

全文可分幾部分？哪部分寫海洋是21世紀的希望？

（1）生讀文分段

（2）交流分段及段意

三、精讀訓練：

學習第一段：

1、找出這一段中的中心句：

（出示：人與海洋的關係非常密切。）

2、課文通過哪些方面來寫海洋與人類關係密切的？

（讀一讀，畫出有關語句）

3、交流：

（1）“海洋給人類提供了……食鹽。”

説説對這句話的理解（熱愛海洋）

（2）“但是，海洋發起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難。”

説説你對這句話的理解（敬畏海洋）

4、師生接讀第一段：

生説説對“喜怒無常”和“望洋興歎”的理解。

四、作業：

1、完成描紅本

2、讀課文：思考習題5

3、抄寫詞語

第二教時

教學要求：精讀課文，從文中找答案理解為什麼説海洋是21世紀的希望。完成練習。

教學過程：

一、複檢：

1、默寫詞語

2、齊讀第一段：

説説這一段的主要內容

二、精讀訓練：

學習第二段：

1、出示：為什麼説海洋是人類21世紀的希望？人類社會進入21世紀以來，從哪些方面對海洋進行了開發、利用？

2、生自學課文第二段：

（1）思考上述問題，並從課文中找出相關的內容。（用括號標出來）

（2）嘗試用小標題概括。（寫在有關語句邊上）

3、交流：

“由於……都在鬧‘能源危機’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”

（1）生説體會

（2）點撥：人類面臨的困境以及如何開發利用海洋？

（3）生概括板書：

能源危機——開發海洋礦產資源

（4）指導朗讀

“由於……正面臨着食物匱乏的威脅”、“21世紀人類的餐桌上……來自海洋”

（1）方法同上

（2）板書：食物匱乏——向海洋索取食物

“潮汐……、海水温差發電站……，……電力。”

（1）方法同上

（2）板書：能量浪費——利用海水發電

“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建設城市，……生存空間。”

（1）方法同上

（2）板書：水荒——淡化海水

生存空間狹小——建設海底城市

4、齊讀第二段：

根據板書綜合回答：為什麼説海洋是人類21世紀的希望？

學習第三段：

1、齊讀

2、説説你的體會

——明確保護海洋、珍惜海洋的重要性。

三、總結：

海洋與人類有密切的關係，21世紀人類已迎來開發海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀裏的希望。所以我們要保護、珍惜海洋資源。

四、作業：

1、造句：

由於——

2、為什麼説海洋是人類21世紀的希望？聯繫課文內容寫體會。

板書：

海洋——21世紀的希望

能源危機——開發海洋礦產資源

食物匱乏——向海洋索取食物

能量浪費——利用海水發電

水荒——淡化海水

生存空間狹小——建設海底城市