漢川市高二上學期語文期末考試題及答案
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第I卷 閲讀題
一、現代文閲讀(9分，每小題3分)
閲讀下面的文字，完成1～3題。
經典閲讀是一個沉靜與沉思的過程，在這種沉靜沉思中，我們不僅使書中文字活起來，充實我們，還使它因我們的理解得到延展與增值。經典閲讀有對普遍性和本原特徵的熱切關注，能助人瞭解世界，觀照自我，因此提供給人的是切切實實的精神養料。經典閲讀能讓自感處處受限的我們在身心解放中拓展視野，這就是“心靈的探險”與“靈魂的壯遊”。如果沒有經典思想的燭照與指引，生活有可能被表現得毫無真實感，更遑論深邃。經典閲讀致力於一切假真和偽善的剔析，對天使魔鬼於一身的人性原態更有深刻的追索，這些都能讓人從中發現一個真實的自己，從而疏浚心源，喚出自覺意識，然後從心底生出廣大的社會關懷，乃至以天下為己任的高尚的擔當。
而“淺閲讀”顯然不能達成這個目的。即使“淺閲讀”中的“勵志閲讀”，意義看似很正面，但集矢於職場小説或名人傳記，眼下從成人到孩子，紛紛追捧這類書為經典，注意的多是外在的物質成功，而非內在的精神成長;且主角多是位尊而多金的商賈鉅子、明星大腕，這樣的情感太廉價通俗了。它只讓人看浪漫的童話，而忽視更具説服力的在汗水中歡呼收割的普通人的成功，更忽視最有意義的意志品德與抗挫折力的養成對人性的成長，這必不能像埃及作家阿巴斯阿卡德説的那樣，給人“比一個人的生命更多的生命”，或“從生命的深處增加生命”。相反，與叔本華説的“濫讀”倒眉目相似。為防止“濫讀”而導致的傑出頭腦離開思想，叔本華要人不論何時何地，都不要貿然去讀那些正在爆紅的大眾書，不管是政治、宗教的小冊子，還是詩集和小説。
遺憾的是，經典閲讀在今天已不能帶給人多少實際的利益，且看眼下《文學名著精縮》這類快餐式閲讀本充斥書市，找中心找主題的全預製模式壟斷課堂，就可以明白，這種“功利閲讀”的痼疾仍在。上個世紀朱自清在《經典常談》中強調的“經典訓練的價值不在實用而在文化”的道理，仍未被人瞭解。
全球化時代，相同的原因，使得世界範圍內，閲讀的風氣在淪喪，但經典的魅力從未因此而消退。所以一定要多讀書，讀好書，這樣就能體會到“修身莫如養性，至樂莫過讀書”的道理。這句話不是哪個學問家説的，是戚繼光説的。悠長的光陰，你讀什麼書，能決定你將成為什麼人。當然，如果你什麼也不讀，或者囫圇吞棗什麼都讀，也不能説你不是人，只能説你只是一個太過粗鄙的人。
1.下列關於“經典閲讀”表述，不正確的一項是( )(3分)
A.經典閲讀是一個沉靜與沉思的過程，它不僅能讓書中文字充實我們，還可使其價值因我們的理解得到延展與增值。
B.經典閲讀提供給人的是切切實實的精神養料，它能夠幫助我們瞭解世界，觀照自我。
C.如果沒有經典閲讀的燭照與指引，生活完全有可能被表現得毫無真實感，更別提深邃了。
D.經典閲讀對人性原態更有深刻的追索，能讓人從中發現真實的自己，從而自我反省，喚出自覺意識。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.“淺閲讀” 看似很正面，但它注意的多是外在的物質成功，而非內在的精神成長。
B.在叔本華看來，貿然去讀那些正在爆紅的大眾書，就算是詩集和小説，也只能算是“濫讀”。
C.經典閲讀不是一種功利性的閲讀，甚至相去甚遠，在今天，它並不能帶給人多少實際的利益。
D.雖然閲讀的風氣在世界範圍內都在淪喪，但經典的魅力從未因此而消退，它仍然有着舉足輕重的地位。
3.根據原文的內容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.相比於“淺閲讀”，經典閲讀在重視意志品德與抗挫折力的養成對人性成長的重要性方面做得更好一些。
B.只要一個人能多一些經典閲讀，那麼他就能像埃及作家阿巴斯阿卡德説的那樣， “從生命的深處增加生命”。
C.“經典訓練的價值不在實用而在文化”， 朱自清的這個觀念正好説明了經典閲讀的去“功利性”特點。
D.如果一個人囫圇吞棗什麼都讀，雖然不能説他的做法不對，但至少能説明他不是一個真正懂得閲讀的人。
二、古代詩文閲讀(36分)
(一)文言文閲讀(19分)
閲讀下面的文言文，完成4~7題。
蔣貴，字大富，以燕山衞卒從成祖起兵。積功至昌國衞指揮同知。從大軍徵交阯及沙漠，遷都指揮僉事，掌彭城衞事。
宣德二年，四川松潘諸番叛，充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉導，絕險而進，薄其巢。一日十數戰，大敗之。進都指揮同知，鎮守密雲。七年覆命為參將，佐懷鎮松潘。明年進都督僉事，充副總兵，協方政鎮守。又明年，諸番復叛，政等分道進討。貴督兵四千，攻破任昌大寨。會都指揮趙得、宮聚兵以次討平龍溪等三十七寨，斬首一千七百級，投崖墜水死者無算。捷聞，進都督同知，充總兵官，佩平蠻將軍印，代政鎮守。
英宗即位，以所統皆極邊地，奏增軍士月糧。正統元年召還，為右都督。阿台寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將軍印，帥師討之。賊犯莊浪，都指揮江源戰死，亡士卒百四十餘人。侍郎徐晞劾貴，朝議以貴方選軍甘州，勢不相及。而莊浪乃晞所統，責晞委罪。置貴不問。
明年春，諜報敵駐賀蘭山後。詔大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同迤西，貴與都督趙安出涼州塞會剿。貴至魚兒海子，都指揮安敬言前途無水草，引還。鎮守陝西都御史陳鎰言狀，尚書王驥出理邊務，斬敬，責貴立功。貴感奮，會朵兒只伯懼罪，連遣使入貢，敵勢稍弱。貴帥輕騎敗之於狼山，追抵石城。已，聞朵兒只伯依阿台於兀魯乃地，貴將二千五百人為前鋒往襲。副將李安沮之，貴拔劍厲聲叱安曰：“敢阻軍者死!”遂出鎮夷。間道疾馳三日夜，抵其巢。阿台方牧馬，貴猝入馬羣，令士卒以鞭擊弓韣(dú弓袋)驚馬，馬盡佚。敵失馬挽弓步鬥貴縱騎蹂擊指揮毛哈阿奮入其陣大敗之復分軍為兩翼別遣百騎乘高為疑兵轉戰八十里。會任禮亦追敵至黑泉，阿台與朵兒只伯以數騎遠遁，西邊悉平。
十四年正月，貴卒，年七十。贈涇國公，諡武勇。
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.敵失/馬挽弓步鬥貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣大敗/之復分軍為兩翼別遣/百騎乘高/為疑兵/轉戰八十里。
B.敵失馬挽弓/步鬥貴縱騎/蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復分軍為兩翼/別遣百騎/乘高為疑兵/轉戰八十里。
C.敵失馬挽弓/步鬥貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復分軍/為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉戰八十里。
D.敵失馬/挽弓步鬥/貴縱騎蹂擊/指揮毛哈阿奮入其陣/大敗之/復分軍為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉戰八十里。
5.下列對文中詞語的相關內容的解説，不正確的一項是(3分)
A.“遷”在古代稱調動官職，一般指升職，如：升遷。也指貶謫，放逐，如“遷謫” 指貶官遠地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官。
B.原文“宣德二年”中的“宣德”是年號。習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱諡號，如漢武帝、隋煬帝，而不稱廟號;唐朝以後，由於諡號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，到了明清兩代才用年號來稱呼，文中的年號還有 “英宗”。
C.“明年進都督僉事”中，“明年“指“第二年”，而在現代漢語中，“明年”指“今年的後一年”，古今意義不同。“進”在文中指“晉升”“提拔任用”。
D.文中“諡武勇”的“ 諡”是諡號。古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死後被追加的稱號叫諡號，一般根據他們的生平事蹟與品德修養，進行一種褒揚的評價，也有表貶抑的評價。如稱陶淵明為靖節徵士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公。
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.蔣貴出身低微，作戰勇猛。他以燕山衞一名士兵的身份隨從成祖起兵，因為作戰勇猛，不斷累積軍功，從昌國衞指揮同知一路升官，曾經升至總兵。
B.蔣貴身經百戰，深受朝廷信賴。阿台侵犯莊浪時，侍郎徐晞為了推卸自己的責任而彈劾了蔣貴，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，並沒有問責蔣貴。
C.蔣貴身處高位，心繫士兵。因為所管轄的都是非常偏遠的地方，所以他向英宗皇帝奏請增加軍士的月糧。英宗很生氣，於是他被召回擔任右都督。
D.蔣貴智勇雙全，立功邊塞。在征討阿台時，他不僅分兵為兩翼，而且還派一百名騎兵登上高處布為疑兵迷惑敵人，迫使敵人遠遁，從而平定西部邊境。
7.把下列句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉導，絕險而進，薄其巢。(5分)
(2)間道疾馳三日夜，抵其巢。阿台方牧馬，貴猝入馬羣，令士卒以鞭擊弓韣驚馬，馬盡佚。(5分)
(二)古代詩歌閲讀(11分)
閲讀下面這首詞，回答相關問題。
卜算子 旅雁
朱敦儒①
旅雁向南飛，風雨羣相失。飢渴辛勤兩翅垂，獨下寒汀立。
鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。雲海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急! 注：①靖康元年(1126年)十一月，金兵強渡黃河，朱敦儒加入了流亡
隊伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳：繫着絲繩射鳥用的短箭。
8、本詞描寫了“旅雁”怎樣的形象?透過旅雁的形象，呈現出的是一幅怎樣的南渡畫面?(6分)
9、本詞主要採用了什麼表現手法?表達了作者怎樣的思想感情?(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“_______，_______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起後面對歷史的緬懷。
(2)李白《蜀道難》中“_______，_______”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。
(3)王維《使至塞上》 中“_______，_______”一聯，寫了到達邊塞後看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一題記分。
