2017年一年級下冊數學教學計劃「北師大版」

教學計劃決定着教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。以下為大家整理的是關於一年級下冊的數學教學計劃範文，僅供參考!

　　範文一：一年級下冊數學教學計劃

　　一、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課 後 不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。

　　二 、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力 。教學難點是 100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”是引導學生探索一些圖形或數字簡單的排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識;統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的`過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三 、教學目標

( 一 ) 知識與技能 1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。 2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3、經歷從生活中發現問題並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。 5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。 8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。 ( 二 ) 過程與方法 1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 4、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。 5、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。 6、有與同學合作解決問題的經驗。 7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 ( 三 ) 情感態度與價值觀 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、教學重、難點：

教學重點 ： 100以內數的認識，20以內退位減法和100以內的加減法計算。 教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、 教學措施

(1)豐富關於數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。本冊教材在“100以內數的認識”中，加強了形成學生數感的教學內容。例如，用100只羊的圖給學生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內各數相對大小的例題，以及用比一個數“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數的關係的練習，幫助學生建立起100以內各數的大小的概念。此外，教材還安排了估計一些物品的數量，展示用數來表達、交流的有關內容(第44頁第8題)以及“生活中的數”等等。使學生在豐富的呈現形式和實際活動中逐步形成數概念，發展數感。 (2)計算教學體現算法多樣化。計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生採用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發現的積極性。同時，教材展示學生之間對各種算法進行討論交流的活動，通過教學讓學生經歷與他人討論交流各自算法的過程，瞭解存在着多種算法，逐步體會各種算法的特點。 (3)計算教學的要求和訓練強度相對降低。

　　六 、 課時安排：

根據《數學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教學時會根據本班具體情況適當靈活調整。

第一單元：位置(4課時)

1、上、下和前、後………… ……………………… 1課時

2、左、右………… ………………………………… 1課時

3、位置………… …………………………………… 1課時

4、練習…………… ………………………………… 1課時

第二單元：20以內加減法(12課時)

1、 十幾減九 ………………………………………… 3課時

2、 十幾減幾 ………………………………………… 4課時

3、 用數學 ………………………………………… … 2課時

4、 整理和複習 ……………………………………… 3課時

第三單元：圖形的拼租(3課時)

1、平面圖形的拼組…………………… …………… 1課時

2、平面圖形的轉換…………………… …………… 1課時

3、立體圖形的拼組…………………… …………… 1課時

第四單元：100以內數的認識(8課時)

1、數數 數的組成…………………………………1課時

2、讀數寫數…………………………………………2課時

3、數數 數的組成、讀數、寫數練習……………1課時

4、數的順序 比較大小…………………………1課時

5、比多少………………………………………… … 1課時

6、整十數加一位數和相應的減法…………………3課時

實踐活動：擺一擺，想一想 ……………… …… 1課時

第五單元：認識人民幣(4課時)

1、認識人民幣 ……………………………………… 2課時

2、簡單的計算 ……………………………………… 2課時

第六單元：100以內的加法和減法(15課時)

1、整十數加、減整十數 ………………………… 3課時

2、兩位數加一位數和整十數 …………………… 4課時

3、兩位數減一位數和整十數 …………………… 6課時

4、整理和複習 …………………………………… 2課時

第七單元：認識時間 ………………………………3課時

第八單元：找規律 …………………………………4課時

第九單元：統計 ……………………………………3課時

第十單元：總複習 …………………………………5課時

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