大班科學活動教案優秀

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大班科學活動教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學活動教案優秀1

教學目標：

1．認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生着同步的變化。

2．學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特徵，感受樹的多樣性。

3．使幼兒對探索自然現象感興趣。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你認識這些樹？能説出它們的名字嗎？説説這事一些什麼樣的樹？它們的葉子各是什麼樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長着綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發現這些樹有什麼變化？（引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）

3．你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎？（引導幼兒説出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你認識嗎？你能説出它們的名字嗎？你是用什麼辦法認識它的？

2．這些樹有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？

三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特徵的認識。

1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到後站在這棵樹媽媽旁邊。"

2．幼兒説出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特徵來判斷、推理）

3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什麼樣？（引導幼兒按整體外觀、樹幹、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）

4．給樹媽媽製作名稱標牌你知道它叫什麼名字嗎？説出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，並掛到樹上。

5．遊戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師説出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

並説説喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．分享交流，感受樹的多樣性。

教學反思：

這次活動我結合主題和幼兒一起到户外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和着春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有着長長的辮子，隨着風在左右擺動，因為在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

大班科學活動教案優秀2

活動目標

1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步瞭解種子的作用，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT

活動過程

一、介紹果實、激發興趣。

1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什麼果實？

長得怎麼樣？

（講述名稱及外形特徵）

2、激發幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什麼？（南瓜）

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎麼辦呢？

請小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友説可以再等它長出來，那我們到哪裏去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪裏呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

3、提問：

（1）你果實的種子是在什麼裏面找到的？

（2）種子長得是什麼樣的？像什麼？

4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉裏，有的長在果殼裏，有的長在果皮裏。

種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學一學，並讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請幼兒模仿種子的排列。

3、小結：我們發現不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、瞭解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

藏在哪裏呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

大班科學活動教案優秀3

【活動目標】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。

3、體驗植物與人類的密切關係，感受植物世界的多姿多彩。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，並對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】

一、激趣導入，引發思考。

師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）

師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。）

[將科學活動置於大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目瞭然。

二、主動探究，自主建構。

1、發現種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）

師：這裏有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什麼植物身體上的哪一部分？

（提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿蔔、花生、茄子、青椒等。）

師：花生是植物的什麼呢？（果實、種子）有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什麼呢？（果實）我們把它切開後會發現什麼？

（與幼兒一起切蘋果）蘋果裏的籽就是種子。還有哪些植物果實裏也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實裏有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開）。

師：種子有什麼用呢？這裏有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土裏，看它有什麼變化（課件演示黃豆發芽、生長的過程）。

2、瞭解植物身體的各部分

（1）拼植物

師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這裏是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什麼樣的植物呢？

（2）幼兒展示並介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什麼植物？由哪幾個部分組成？

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

[動腦想，動手拼，動口説，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]

三、操作實踐．加深認識。

1、幼兒自由講述，教師參與講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？

2、幼兒分小組揀菜，並互相交流。

師：今天我們來幫廚房裏的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子裏裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組裏揀的是什麼菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個籃子裏，不能吃的放到另一個籃子裏。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）

3、各小組派一個代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關係，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師；小朋友真能幹，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養，還可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？

師：只要留心觀察，我們就可以發現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區中的這些材料做出什麼樣又好看又好玩的東西呢？（活動區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。）

【活動反思】

在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對於這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的慾望被調動了起來。然後介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對於各種神奇的生物植物就會有一種探究的慾望。然後我提問：那麼這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候學生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之後説的，但是我不會阻止學生的。然後問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學生當時是很興奮的。

我當時提問：你從那幾個地方進行觀察呢？觀察的'過程中，要注意什麼問題呢？首先在小組內進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環節給我遺漏了。於是我只是讓學生進行舉手回答，然後各個小組組織成員進行實地觀察，研究。

學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發現有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學生的合作能力，及活動的有效性。我還發現小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。

在學生彙報的環節，學生都能夠有效的進行彙報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的。

在補充環節的環節的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學生知識結構就較為完善了。

大班科學活動教案優秀4

教學目標:

1、瞭解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關係。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試並分析火箭升高的各種因素。

3、嘗試用多種材料自制火箭，發展幼兒的動手及想象能力、激發幼兒探索航空知識的興趣，

4 、積極與同伴分享、交流自己的發現。

教學準備:

1、孩子對火箭的興趣及初步的瞭解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點:火箭頭的製作和各部分的粘貼，,探索讓小火箭飛高的方法

教學過程:

一、提問導入主題，激發幼兒興趣

1、提問導入:你見到過火箭嗎？在什麼地方見過？你見到過的火箭是什麼樣子的？激發幼兒學習興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢？我們自己來設計製作小火箭，好嗎？

二、觀察討論，探討製作方法，學習製作航天火箭

1、觀看課件後半部分，説説火箭的主要結構。師:火箭是什麼樣子的？它是怎麼發射出去的？你想不想自己設計一個能飛上天的火箭？

2、教師示範製作，幼兒嘗試設計製作。老師這裏也有一個小火箭，看看它是怎麼做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎麼做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭？請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的製作方法。

4、幼兒按意願選擇材料製作，教師作巡迴指導，指導幼兒進行粘貼組合，製作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衞生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀並請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，藉助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高， 進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發射上天的呢？（用手用力一拍）。為什麼用力一拍，小火箭就能飛上天？剛才玩的時候，你還發現了什麼？（有時飛得高，有時飛得低）

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什麼時候飛得高，什麼時候飛得低？為什麼？（用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發射台發射，看誰設計的小火箭載着的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火！

大班科學活動教案優秀5

活動目標：

1、通過看、摸、説等感知活動，激發幼兒對乾果的興趣。

2、引導幼兒認識常見乾果，瞭解其主要特徵，及其營養價值。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、增強思維的靈活性。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1.ppt、音樂《摘果子》。

2、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄乾、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程：

一、 導入活動

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、認識乾果

1、今天老師給小朋友帶來了一個神祕的籃子，想知道是什麼嗎？讓我們一起來倒數5個數吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實呢！誰來説説都有什麼？有板栗、核桃、花生……真多呀！。

2、在生活中你們吃過這些果實嗎？

教師出示ppt，這是什麼？核桃。誰來説説核桃摸起來有什麼感覺呢？請幼兒來摸一摸。他的殼怎麼樣？吃起來怎麼樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？

幼兒説出，皮很硬，果汁很少。

師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，這些都是乾果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬於水果。

出示ppt，幼兒説出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎麼樣？吃的果肉怎麼樣？

師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是乾果。

3、小朋友想一想，還有哪些果實也是乾果？幼兒討論。

師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，吃它的種子，這些都是乾果。

4、出示加工而成乾果食品--葡萄乾、紅棗，引導幼兒知道這也是乾果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

瞧！這是什麼呀？（葡萄乾、紅棗！）它們是水果還是乾果，為什麼？

小結：葡萄乾和紅棗它們都屬於乾果，是人們用曬乾、烘乾等方法把它變成乾果，所以他們都屬乾果。

三、乾果對我們身體的好處

小朋友，認識了這麼多的乾果，那乾果對我們的身體有哪些好處呢？

多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

四、遊戲：《我是誰》

小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的遊戲吧！我來説一下游戲規則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手裏，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！我是核桃，核桃是乾果！（老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩遊戲！）

教學反思

本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”採取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與乾果的特點（水果顏色鮮豔、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；乾果顏色不鮮豔、果皮硬、果肉乾、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用遊戲讓孩子在輕鬆，愉快的環境中學習，鞏固對水果與乾果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由於本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。