如何擇考研學校的具體方法

考研擇校是件大事兒，我們在現在考研學校的時候，要特別謹慎。小編為大家精心準備了擇考研學校的方法，歡迎大家前來閲讀。

擇校前你需要了解什麼

1. 瞭解報考目標的競爭態勢和錄取規則

考生需要對目標院校進行全面瞭解，包括學術氛圍、導師質量、歷年分數線、歷年的報錄比、招生人數等等。同時要了解報考院校是否有特殊的錄取規則，包括考試科目、命題範圍等。

2. 選擇有價值的院校

在選定考研目標時，除了要確保能考上之外，還要讓研究生讀得有價值。有價值體現為能夠在進修過程中有所收穫，這個收穫一方面表現為知識上的收穫，另外一方面是這個學歷能為你將來的就業增加一些附加值。

3. 選擇就業理想區域的學校

學校所處區域關係着考生就讀期間接觸的平台、視界還有將來的就業和發展，到自己打算就業的區域去讀研是最好的選擇，學生可利用讀研的時間，多結交朋友，為自己踏上社會搭建關係網，同時熟悉這個城市，為未來的挑戰做準備。

避免擇校誤區

1. 盲目追求高校排名

目前社會上到處流傳着各類高校的排行榜，排名方式五花八門，排名結果也各不一樣。實際上，很多並沒有什麼實際的價值和參考作用，希望各位同學仔細考慮，最後能做出自己最正確的選擇，考上自己理想的院校學到真正的東西。

2.盲目追求黃金考研地區

發達城市的名校擁有強大的師資力量、先進的硬件設施和良好的研究環境，因此考研競爭尤為激烈，報錄比通常是幾十比一甚至幾百比一，因此，我們在擇校時應該學會在多種因素之間尋找平衡點，根據自身實力選報合適的專業、導師和學校，不要“唯城市論”，所報高校地理位置的好與不好是相對的。

3. 忽略高校師資配置

選擇院校時，師資配置的水平是一個不可忽略的方面，因為擴招的原因，研究生的人數越來越多，而授課老師人數有限增加並不多，於是就出現了一個老師帶20-30個學生的現象，這樣學生根本得不到應有的指導。

多角度考量院校選擇

1. 院校的文化資源

一個學校的文化氛圍和學術氛圍往往能夠影響一個人的氣質和發展。就像清華被譽為理工的天地，而北大是文綜的聖殿一樣，一定要結合自己的專業特質，個人的文化素養，同時學校的圖書資源、研究資源、導師資源等也同樣重要。導師的重要性不在於學術本身，而在於他能為考生的學術之路提供大量的幫助。

2. 考研目標

考生一般會存在這樣兩種心態：一種是必須考上好專業好學校的;另外一種是隻要能考上就行的，前者完全可以依據自己的喜好和未來的發展需要，而後者則要更加註意權衡選擇，儘量增加成功的概率。所以考生必須首先明確自己要什麼，想要達到什麼樣的目標，然後再根據各招生單位提供的有效信息來進行綜合比較，找到自己理想中的學校。

3. 切合個人實際情況

考研不容易，理想的目標院校應該是建立在個人能力與抱負的交叉點上，建議大家對於目標院校的選擇一定要量力而行，要確保有機會考上，可以根據自身條件結合預報學校、城市的客觀現實冷靜剖析，全方位考慮，爭取做出最理想、最理性的選擇。

4. 調劑機會

考研是可以調劑的。它可以在同一專業的不同學校之間進行調劑，也可以在同一學校的不同專業之間調劑，還可以跨院校跨專業調劑。因此，對考研來説，調劑是一個潛在的讀研機會。報考熱門院校冷門專業，在同一專業之內，可以獲得更多的調劑到非熱門院校的機會，甚至也會有調劑到冷門院校熱門專業的機會。此外，冷門院校熱門專業的調劑機會相對較少。

5. 科研院所的優勢

第一，與一般高校相比，科研院所的錄取率高，錄取程序也更公正。第二，科研院所的培養側重實踐，實踐經驗更易提高。與一般高校的培養模式相比，科研院所更加側重實踐操作。第三，研究生待遇高。由於科研院所培養學生的經費大多是來自於所承接的項目，所以學生在讀研期間相當於“半工半讀”，除了獲得一些生活補貼之外，導師額外還會有許多補貼。

6、就業前景

北上廣等大城市人才就業競爭激烈，就業的難度較大，而正在發展中的廣大中西部地區卻少有人問津，這種反差也是造成研究生就業形勢嚴峻的主要原因，所以考生應該擺正心態，在就業上理性選擇，成功的機率也會大很多。

一、 適合畢業後立即考研的三類專業：

第一類：自然基礎學科類專業

基礎學科相關專業是培養學生理論水平和科學研究方法的，所學的課程偏重基礎理論。基礎學科的相關專業主要包括數學、物理學、化學等以及分支學 科。這些專業在名稱上都帶有“學”字。這些學科方向的專業，適合做精做深，通過考研積累深厚的知識基礎，可以為將來從事科研與教學奠定雄厚的知識基礎。報 考這類學科方向的有實力的考生可以考慮報考名校或名師。跨考諮詢師特別建議，基礎學科專業不但適合考研繼續深造，同時考生若選擇這類專業，一定要有長期坐 冷板凳和甘於清貧的研究精神，才有可能取得成就。

第二類：人文學科專業方向

人文學科專業是研究人類社會發展過程中文化產物的學科，即通常所説的文(文學、語言學)、史(歷史學、考古學)、哲(哲學、邏輯學、美學、宗教學)等等，都需要有紮實的專業知識積累，這方面的文獻資料浩如煙海，選擇考研會為自己的未來發展打下一個堅實的基礎。

第三類：與國家中長期科技規劃密切聯繫的相關學科專業

國家先後制定了“863”“973”等一系列中長期科技發展規劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態，要敢於將眼光投向眼下雖不吃香，但從長遠看卻是國家需要的學科與專業，相信會有一個光明的前景。

二、結合學科特點和就業形勢，五大類學科專業適宜先就業，再考研

考研是一件好事，可是並不是所有的人和學習任何專業的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時，在考研時一定要了解社會的需要和所學專業知識的特點，否則就會事與願違，以致出現學歷越高就業率越低的落差。

許多同學因為當時的年少或一時盲從的原因，到了大學後發現自己根本不喜歡或者不適合學習本科期間的專業。因此，就想通過考研來改變曾經的錯誤選擇。事實上，人的一生中或多或少都會犯錯誤，有些錯誤是可以避免的，有些錯誤是可以加以調整的，然而，還有一些錯誤無論怎樣都無法挽回，在考研的路上也是如此。

第一類：工科類專業。

很多工科類專業都是一些實踐背景強的專業，考生須結合社會用人實際和本專業的學科特點認真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應先到實踐中磨練數年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養學生技術和工藝水平的操作性很強的專業，它是理科與工程技術之間的橋樑，是將科學研究成果轉 化為工農業生產的紐帶。工科的專業名稱往往不帶“學”字，而是多以“技術”、“工程”以及“科學”為後綴或直接以技術名稱命名。如計算機技術、通信工程、 熱能與動力工程、材料科學、機械、電機、電子、自動化、建築工程、石油化工等等。工科各種專業是為國家經濟建設的需要所設的，這個行業需要很強的動手能力 和實踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學生可考慮先到實踐中磨練數年後，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關於大學生開展社會實踐的新聞：一 位某重點科技大學畢業的大學生參加社會實踐，在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅歎息道：“大學培養出如此大學生，怎能找到工作?!”所以，攻讀工科專業的學生一定要將自己和社會現實需要聯繫在一起，為自己確立一個實實在在的發展起點，不要盲從選擇讀研。

第二類：教育類專業。

教育類專業以培養教師尤其是培養中國小教師為主要目標，在決定是否考研的時候，同學們應該慎重。教師職業是一項實踐性非常強的工作，不但需要教師有較專業的基礎知識，而且在教學實踐中不斷總結獲取一線教學經驗尤為重要。

本科階段學習教育類專業的同學，最好能在獲取一定的教學實踐經驗後再選擇考研，為將來能成為既有一線教學經驗，又有較高的理論研究水平的複合型 教育人才做好長期的個人職業發展規劃，在國內，這類人才是比較稀缺的。根據針對許多中國小包括一些著名中國小開展的調查發現，在許多的學校，教學一線的教 師的教學水平很高，但理論研究水平卻很低;另一類則恰恰相反，在高校裏的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實際的教學十分遙遠，所寫的教育論着 對現今的教育教學常常是“隔靴撓癢”。於是形成了從事教學的人不搞教學科研，而那些從事教育科學研究的人卻又往往不搞教學的局面，致使在教育領域教學與科 研嚴重脱節，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現象值得當今的教育類專業大學生深思。所以，讀教育學類專業的學生可以考慮在畢業後 不要立即考研，不妨先選擇走近學生、走進課堂，為自己確立一個好的發展基點。

第三類：語言文學類中某些側重實踐性的專業。

如新聞學專業、外語類等專業，需要到實踐中去學習鍛鍊，試看有多少知名記者是從課堂裏培養出來的。所以，像新聞學這類專業應先到社會中實踐，鍛 煉幾年後再根據自己的發展需要決定是否考研，這樣才能夠將實踐和理論很好地結合在一起。例如，小蓮同學大學新聞學專業畢業後沒有立即選擇考研，而是選擇了 到新聞單位就業，通過孜孜不倦地工作，幾年下來不僅工作出色，而且在多家報刊發表了大量的文章，其中在全國中文核心期刊上發表的有影響的文章就有七八篇， 正在她工作事業如日中天的時刻，通過科學備考如願考入了某著名大學的新聞學研究生，良好的知識積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類拔萃，最後以優 異的成績完成學業，當即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學，畢業於北京第二外國語大學阿拉伯語專業，畢業後她並沒有選擇讀研，而是看準了目前國內阿拉 伯語人才短缺的現實，應聘國家水電公司去了利比亞。她準備工作一兩年，一來使自己得到了很好的鍛鍊;二來也能積攢下來一筆可觀的收入，再返回高校讀研，之 後準備在高校從事教學與科研。

第四類：財經類專業。

這類專業以培養實用型、技能型人才為主，社會需求導向也如此，因此更適宜工作後再考研。例如會計學類及相關分支專業，開設此類專業的院校達到 90%，雖然社會對這類專業人才的需求量較大，可是對於學習這類專業的學生而言，社會上各種用人單位對財務人員需求人數遠遠大於從事教學科研人才的人數。而現實狀況是，眾多財經院校所培養的畢業生本身的能力和素質，與實際工作的需要距離很大，如果在本科畢業後立即選擇考研，就會與實際需要相差更遠。以前曾 遇到這樣一個真實的`事例：小王是一名畢業於普通院校的本科生，他為人聰明機靈，畢業後沒有立即考研，而是選擇了就業。他先從一個小企業的會計做起，由於他 勤奮好學，很快就熟悉了會計行業方方面面的情況，工作頻頻受到企業老闆的讚揚，專業技能也不斷提高，幾年後他就被一家知名的大企業“挖走”，並晉升為財務 總監。

用人單位在招聘時，一般會要求財經類專業應聘者要有多年的工作經驗，也因此這類專業的學生不適合畢業後立即選擇考研，最好是在工作一段時間後再考研，以便有更好的發展。有心的同學，看到這裏應該可以發現“新大陸”了：自己所學的專業適不適合考研，上網瀏覽所學專業的用人信息，看看此專業的人員需要具備專業以外的什麼樣的條件。或者還可以去招聘現場瞭解本專業的用人要求。這樣做到心中有數，以便做出客符合實際的決定。

研考複試分數線公佈後，調劑系統相繼開通。調劑，給予那些不能進入報考院校複試或複試“被刷”的考生第二次選擇的機會。通過調劑，考生可以獲得研究生“入場券”。但部分考生把調劑當成“備胎”，不到萬不得已不願意“委屈”自己“下調”，這種想法比較片面。無論是教育部還是招生院校，都希望通過調劑給予考生更多機會，為研考交一份滿意答卷。

首先，調劑可以調到好院校。很多報考重點院校的考生，向一般大學調劑時往往存有偏見。報考一區院校的考生，向二區院校調劑時也存在這樣那樣的顧慮。戴着“有色眼鏡”觀望調劑這件事是極端的表現。因為有些院校預留調劑名額並非生源不足，而是希望通過調劑獲得更優質的生源，考生不要認為調劑就是“補名額”。這些院校可能沒有那些名校的綜合實力強，但學科排名遙遙領先，優秀但與夢想失之交臂的考生仍然有機會在這裏打造自己的一片天地。此外，一些二區院校教學質量並不差，如蘭州大學、雲南大學的多個學科都具有較強的競爭力。考生如果調劑到這些院校的優勢學科，將來找工作時也是被“業內”認可的。

其次，調劑是教育部為考生準備的第二條通向成功的道路。教育部要求考生在研招網調劑平台進行調劑，每次可以同時報兩個志願，48小時後可以更換。這就給了不能進報考院校複試的考生到更多院校複試的機會。考生不能因為一次失敗就否定了整個研考的過程。近日，教育部在《關於做好2014年全國碩士研究生招生錄取工作的通知》中明確表示，考生“調入專業與第一志願報考專業相同或相近”，相近專業讓考生在調劑時有了更多選擇。此外，教育部還提出“為方便考生調劑，招生單位應於4月15日前告知一志願考生複試結果”，敦促招生單位儘快給出考生結果的同時，也為考生選擇第二次、第三次調劑爭取了更多時間，提高了成功概率。

調劑是研

按專業和用途劃分

(1)學術型研究生

根據我國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位。

目前，我國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學等12大類，12大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。普通碩士的招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試(簡稱“統考”)，被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。

(2)專業學位研究生

目前，我國經批准設置的專業學位已達15類。專業學位教育是我國研究生教育的一種形式。區別於一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育，專業學位教育旨在針對一定的職業背景、培養高層次、應用型人才。除了我們熟知的工商管理碩士(MBA)與法律碩士以外，還包括公共管理碩士、教育碩士、公共衞生碩士、體育碩士、軟件工程碩士、工程碩士、會計專業碩士、建築學碩士、臨牀碩士、藝術碩士、風景園林碩士、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位等。

按學習方式劃分

(1)脱產研究生

脱產研究生是指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生。

(2)在職研究生

在職研究生是指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。專業課要完成學校規定的學習計劃，並參加考試取得相應的學分。還必須通過國家專門設計的英語、政治及專業全國統考，合格後可以申請學位。學習、考試、答辯均需交納一定費用，一般全部下來在數萬元左右。目前只有經過國家教育部批准的少數重點大學招收學位生，機會不多，而且必須徵得工作單位的同意。隨着學位管理的加強，通過這條途徑來獲取學位的難度越來越大了。一般最終能夠通過答辯、取得學位的比例並不高。

目前，多數研究生招生單位只面向本單位職工招收在職研究生，有的單位面向本地區、本系統的職工招收在職研究生。

按報考類別劃分

(1)非定向研究生

是指在錄取時不確定未來的工作單位，在校期間享受國家規定的獎學金和其他生活待遇。畢業時應服從國家就業指導，在國家規定的服務範圍內進行安排或實行雙向選擇。

(2)定向培養研究生

是指在招生時即通過合同形式明確其畢業後工作單位的研究生，其學習期間的培養費用按照規定標準由國家向培養單位提供。

機會，也能走向研考的成功。