2016高三英語備考計劃

一、指導思想

緊緊圍繞學校“高三抓備考”的指導思想，在學校領導和英語科組的指導下，認真研讀考綱，認真分析當前的大學聯考形勢和全國課標卷的命題要求和趨勢，熟悉考綱和題型特點，高效抓好高三英語備考工作。

二、工作目標

1. 抓好聽説考試的備考工作。

2. 抓好第一輪的基礎詞彙、短語、句型及語法的複習備考工作。

3. 抓好第二輪的各類題型的專項複習工作。

4. 抓好第三輪的綜合練習和考前知識疏導、心理輔導和考試指導工作。

5. 抓好培優輔差工作。

三、工作措施

1.認真研讀考綱，多做歷屆全國新課標I卷的英語試卷，熟悉新的大學聯考趨勢和題型特點，以便在後續的大學聯考複習工作中能有的放矢，取得事半功倍的效率。

2. 利用正課時間進行聽説考試指導，並抓好每週兩次的早讀或晚讀時間的聽説訓練。

3. 分話題複習必修1至選修8各單元的詞彙、短語、句型和系統複習高中階段的所有語法項目。此階段抓好學生的課本詞彙、短語、句型和相關話題下的常用詞彙、短語、句型的聽寫及運用練習。每個話題準備3至5篇的閲讀練習和至少一篇寫作練習。要求學生背誦相關話題的優美範文。在複習語法的過程中加強語法填空、改錯和翻譯練習。

4. 抓好周測工作，每週完成1套綜合試題的檢測和分析講評。

5. 認真分析各階段學生的複習測試和各類模擬考試的成績，找出學生的優勢和不足，並進行有針對性的鞏固和提高練習。

6. 針對班上學生的實際需求，做好培優輔差工作。

2017高三英語備考計劃 [篇2]

一．高三英語備考指導思想

以教學大綱、考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，分析近五年新課改後的大學聯考英語試卷，收集大學聯考信息，把握大學聯考命題方向及趨勢，使高三英語教學及複習不偏離方向，將有限的時間用在有效的教學中，確保英語教學與複習緊跟大學聯考脈搏。

二．高三英語備考目標

在構建學生系統語言知識體系的前提下，着力提高學生的語言運用能力和大學聯考應試能力，大面積提高學生的英語成績。面向全體學生，低起點、小台階、多角度、快反饋。使大多學生掌握最基本的內容。

三．複習計劃及各階段任務

一）基礎知識的整合（一輪複習）

（今年暑假複習開始—明年3月中旬）（目的，方法，內容，及階段任務）

① 目的：詞彙＋語法

鍛鍊學生在課本中發現大學聯考試題的“影子”的洞察能力和觀察力，複習課本即是解題，增強對“考點”的敏感程度，注意條件和結果的聯繫，鞏固基礎，聯結大學聯考。

②方法：充分利用學生資源，師生共同完成複習任務

強調學生參與，把學習主動權儘可能還給學生，讓學生在相互交流和思維碰撞中得到知識和能力的提高。教師不僅善於“解疑釋惑”，更善於有意識地培養學生英語自學能力，幫助學生掌握適合自己的學習和複習策略。

③複習內容：

① 課本中的考點、培養學生對考點的洞察力。

② 大學聯考詞彙的篩選和熟悉

③ 可“借用”到“書面表達”的句子。

④ 基本語法框架的建立，基本概念、基本用法的理解和熟練運用。 ④階段任務

第一階段（暑假複習—1月中旬）

方法：講練結合

內容：熟詞新用和活用

重點：培養長句子的理解和駕馭能力

第二階段 （2月中旬—3月中旬）

（基礎語言知識—語法專題、詞彙過關）

二）題型專題訓練（二輪複習）

（3月下旬—5月上旬）

目的：熟悉大學聯考題型特點、培養解題技巧，形成解題能力。

任務：在大學聯考試題中發現“課本”的影子，化“題目”為知識和能力。 方法：

1.常規題型訓練：單項填空、完形填空、閲讀理解

2.新題型訓練：短文改錯、任務型閲讀、聽力測試

3.近年大學聯考試題特點分析、訓練強化解題思路。

4.套題綜合訓練

三）綜合訓練和應試訓練 （三輪複習）

目的：應試的目的在於將學生的實際水平發揮出來，把知識和能力體現在解題、答卷和真實的得分、成績上來，減少和杜絕“意外”的發生。

第一階段 （5月份）

綜合訓練（套題）

試卷綜合能力訓練，考試技巧培養

第二階段 （5月下旬—大學聯考）

考前熱身，應試技巧， 心理調適，保持狀態，正常發揮

四、具體應考措施

一）大學聯考詞彙

1.“單詞拼寫”—— “詞形和詞義”，考察詞彙 的最基本的知識。

2.詞彙考察的轉移。

大學聯考詞彙量絕對數增加。及“單詞拼寫”題型的退出，使大學聯考詞彙的考察無法通過“單詞拼寫”題型“直接”反映出來，必然通過其他的題型來考察。單項填空、短文改錯、完形填空、閲讀理解、甚至書面表達也會承擔部分考察的責任。“單項填空”、“短文改錯”等題型的“抽查”“範圍”擴大了，命題人的自由度增加了，無形中，複習應考的範圍加大，內容增加，複習應考的難度相應提高。

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