高三英語複習備考計劃

英語教研室：蔡成江

根據2017年大學聯考英語試題特點，結合我校學生實際情況，我們對高三的備考複習進行整體計劃，確定各階段的主要教學任務，旨在加強教學研究，提高每一階段教學的效率，提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度，並結合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下：

1、第一輪複習（2017.8.-2017.2.）

基礎知識強化總複習：研讀《考綱》，明確考試範圍及要求，統一進度。關注大學聯考新動向，及時調整教學。強調基礎知識系統性，幫助學生構建知識網絡，地毯式掃描複習，發現問題。注意優生的提高，關注後進生及邊緣生。把語法知識的複習與基礎知識複習同步進行，精講精練。

聽力塊：根據二級聽力試題特點，加強聽力訓練。每日必聽，熟悉語速，連讀形式，瞭解出題方式等，訓練聽力技巧。

詞彙塊：狠抓詞彙過關，這一階段進行兩次高一、高二單詞複習記憶，人人過關；並學習高三單詞。

語言點塊：高一、高二所出現重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應用，注重情景應用。

語法塊：動詞等各種詞法、句型：簡單句（6種）、複合句、並列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、紮紮實實作好這塊的複習

2、第二輪複習（2017.2-2017.4）

專題訓練：強調針對性，進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎知識複習的基礎上針對性地對各個題型進行專門訓練，以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓練語言綜合應用能力的目的。可分為：聽力、閲讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

就大學聯考各題型根據列出的考點結合《考綱》對學生進行專題訓練，訓練答題技巧。迴歸知識總複習（單詞、語法、技能）、重點查缺補漏。

3、第三輪複習（2017.5）

套題訓練：強調綜合性，進行綜合訓練。這一階段即是衝刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新大學聯考信息，及時做好指導。讓學生練好模擬試題，讓學生的答題技巧得以應用並使學生練得手熱，為即將來臨的大考做好準備。

4、最後階段（2017. 5-2017.6.6）

迴歸課本，對學生心理與生理等方面調適的指導，學生動靜結合， 有張有弛，保持最佳競技狀態。

高三英語複習備考計劃 [篇2]

一、指導思想

面向2017年大學聯考，以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，我們制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二．教學目標與備考原則

1、明確方向

2017年的大學聯考，教師必須明確大學聯考要考什麼以及怎樣考；有目的有計劃的組織好大學聯考複習；否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。回顧近幾年大學聯考英語試題，我們發現近幾年大學聯考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上，儘可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：

(1)語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用；

(2)語言必須適合具體的交際行為；

(3)考核焦點在於是否達到交際目的；

(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

2、大學聯考複習應堅持的原則

針對大學聯考英語複習中所存在的問題，我們在複習時，堅持“用中學，練中學”的原則。大學聯考複習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽説讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，大學聯考總複習時應堅持一些原則：

（1）實踐性原則。

（2）綜合性原則。

（3）針對性原則。

（4）學法指導性原則。

三、複習課課型設計及複習計劃安排：

1、課文複習課。它涉及面廣—涉及詞彙、短語、句型和語法等，是培養能力的依託。複習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在大學聯考的角度，要把根本任務定格在培

養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文複習最常見也最實用的'方法。

2、語法複習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。複習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。

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