大學聯考語文文言文閲讀知識點歸納
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大學聯考語文文言文閲讀知識點歸納判斷句是對人或事物表示斷定,斷定人或事物是什麼、屬於什麼的句式。
1. 師者,所以傳道受業解惑也。(……者,……也)
2. 此帝王之資也。(……也)
3. 柳敬亭者,揚之泰州人。(……者,……)
4. 劉備天下梟雄。(……,……)
(這四種是由“者、也”表判斷的類型)
5. 沛公之參乘樊噲者也。(……者也)
6. 當立者乃公子扶蘇。(乃)
7. 馬超、韓遂尚在關西,為操後患。(為)
8. 此則岳陽樓之大觀也。(則)
9. 即今之縲然在墓者也。(即)
10.巨是凡人。(是)(是在先秦以前只做代詞用,不表判斷)
大學聯考語文現代文閲讀基礎知識議論文三要素:論點、論據、論證。
議論文結構三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種説明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則:簡明、連貫、得體。
記敍的三種順序:順敍、倒敍、插敍。(補敍屬於插敍一種)。
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句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
小説情節四部分:開端、發展、高潮、結局。
四種文學體裁:小説、詩歌、戲劇、散文。
四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
引號的四種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或着重指出
五種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。
五種表達方式:記敍、描寫、説明、抒情、議論。
引號的五種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或着重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法:①表註釋②表插説③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
六種説明方法:舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。
六種邏輯順序:①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
2017大學聯考語文文言文常見翻譯錯誤【例1】時既與樑通好,行李往來,公私贈遺,一無所受。
誤譯:當時已經與樑國互通友好,揹着行囊送禮的,官方贈送的、私人遺留的禮品,(賀蘭祥)一概都不接受。
正譯:當時已經與樑國互通友好,使者往來,官方和私人贈送的.禮品,(賀蘭祥)一概都不接受。
分析與對策:句中的“行李”,古義為“使者”;今義是“出行時帶的箱子、包裹”等。“遺”的古義為“贈予贈送的東西”,今義為“遺失、遺漏、遺留”等。
考生以今義釋古義,原因是不明古義,不知古今詞義不同。要解決這個問題,考生應注意以下兩點:
1、積累古今異義詞。一是藉助教材註釋識記古義,如《燭之武退秦師》中“行李之往來,供其乏困”;二是藉助成語識記古義,如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個古義;三是藉助複習資料上的《古今異義詞簡表》識記古義。
2、翻譯一個詞首先想到的應該是這個詞的古義,除此之外還要檢驗這個古義放在句中是否妥帖,句意與上下文是否相符等。