政治會考複習方法教學反思

政治會考內容多，涉及九年級、初四年級的學習內容、任務重、時間緊，同時存在概念多，原理多和運用能力要求高等學科特點，致使不少同學感到複習很困難，如何提高自身的綜合學習能力，以適應目前不斷深化的考試改革的要求，取得較好的學習效果呢？筆者認為，掌握一些複習的方法和技巧，就顯得尤為重要。

　　一、圖表法

技巧是政治課學習的入門和橋樑，教法則是加深知識理解的關鍵，而學法則是提高學習效率的重要手段。因此，同學們可以把具有內在聯繫的知識，按一定的類別進行對比，動用所學的知識把對比的結果加以延伸拓展，從而就可獲得較為系統完整的知識。例如：對"違法與犯罪的區別與聯繫。"這一內容的複習。

採用從圖表的歸納法可使易混的知識點清晰化，利於學生掌握，記憶快且準確。同時，作為考生還要認識到這兩個概念既有區別又有聯繫，首先，犯罪行為必然是違法行為，而違法行為不一定都是犯罪行為；其次，二者都是違法行為，都具有社會危害性，只是在危害程度和處罰方法上有所不同。正因為一般違法與犯罪都是危害社會的行為，所以它們之間就沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如果不改正，發展下去就可能導致犯罪。因此，同學們應認識到"小錯不斷，大錯不犯"的思想是危險的，能反駁有人説："我不偷不搶，有一點兒違法行為不要緊"這一種錯誤説法。

再比如：對比三次科技革命對資本主義社會發展的影響，你得到了哪些啟示？這一問題的複習，首先要採用圖表法加以對比，其次需要同學們從多層次、多角度去分析，充分展示自身的素質，發揮其創造性，而不拘泥於知識點的簡單比較，只有這樣，才能提高自己的分析能力，延伸與拓展所學內容。

此外，這種方法還可運用推廣到"從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，説明憲法是國家的根本大法"；"比較原始社會、奴隸社會、封建社會生產力發展狀況和生產關係的特點"這幾個知識點的複習中去，能收到事半功倍的效果。

　　二、串聯法

此方法是把重點知識和難點問題之間的內在聯繫串聯起來，它有利於讓同學們理解知識點的來朧去脈，從而提高自身的分析概括的能力。例如：生產力、私有制、階級，國家這樣的重要概念的因果關係怎樣，從它們的因果關係中，你又能得出怎樣的結論，要把以上問題弄清楚，串聯法就是幫助你理解問題的一個橋樑。

從四個重要概念的內在聯繫中，我們就能得出這樣的結論：私有制、階級、國家都不是從來就有的，而是生產力發展到一定歷史階段的產物。

再比如：生產力的涵義及三要素，我國現階段生產力發展的狀況、我國現階段的基本國情、黨的基本路線與貫穿九年級教材的`主線"生產力與生產關係"這幾者之間又有怎樣的聯繫呢？同樣也需要把它們串聯起來，弄清楚它們之間的內在聯繫，只有這樣，才能使所學知識網絡化、系統化。

以上兩種複習方法都需要打破教材的章節限制，實現知識與知識之間的內在綜合，如果同學們能掌握並靈活地運用它，會使自己的複習效果有一個質的飛躍。這是因為近幾年來的開放性試題都注重考查學生的創新思維和對知識遷移組合的能力，這種命題方式符合素質教育的要求和目前會考改革的精神。同學們在平時的學習中要樹立創新意識，重視知識的內在聯繫和不同學科知識的相互滲透和融合，打破知識的條塊分割，架起知識的"立交橋"，培養和提高自己運用所學知識和分析社會生活的能力。

　　三、專題法

會考命題突出體現以能力立意為主的命題指導思想，以基礎知識的靈活掌握為前提，注重考查學生的分析、理解、比較、綜合、辯證和創新的能力。因此作為考生有必要把教材疏理一遍，抓住主幹知識體系，做到既不疏漏，又不漫天散網；既注重知識間的橫向聯繫，又注重知識間的縱向聯繫，對重點知識進行系統整理，形成專題。例如：對"黨在社會主義初級階段的基本路線"這一內容的複習時可利用發散性思維方式進行歸納整理形成一個專題性的問題進行整體性地複習。與此同時，同學們還可以把專題內容時政化，這是因為政治學科與其他學科的特點明顯不同，具有強烈的時代感和鮮明的思想性。因此，作為考生應善於抓住社會的熱點和焦點問題，學會運用正確的立場、觀點和方法去評判和分析現實社會中的實際問題。

綜上所述，會考總複習是一個系統工程，方法很多，除以上三種方法，還有辨析法、事例法、逆向思維法等，但必須選擇有效的方法，着眼於知識、能力和覺悟的三者有機統一，立足於《考試説明》和教材的要求，充分運用分析、綜合、概括、歸納和演繹等手段，自我構建一個系統的知識總體框架，從點入手，點線面結合，形成完整的知識體系；同時，正確處理"教材與練習，教材與能力，教材與自己"的關係，加強心理素質的訓練，就能取得令人滿意的學習效果。