蘇教版2015六年級語文下冊期末測試題

　　第一部分：字詞能力

1.根據拼音寫同音字，然後自己再找一個同音字並組詞，參照例題。(4.5分)

例：zhēng ①xī ② hán ③ diāo

掙 扎 滅 內 謝

蒸 米 笑 蓄 塑

箏(風箏)

2.按提示要求填空。(3.5分)

(1)如果按部首查字法，“戴”字應查( )部，書寫時最後一筆是( )。

(2)如果“虢”字不認識，應採用( )查字法，部首為( )，再查( )畫。

(3)“屜”是( )結構的字，第五筆是( )。

3.下列詞語中有錯別字的，在括號中改正，沒有的，在括號裏打√。(5分)

適時( ) 振耳欲聾( ) 獨出新裁 ( ) 匪疑所思( ) 百練成鋼( )

廚窗( ) 航空模形( ) 莫衷一事 ( ) 狂風暴雨( ) 樂此不疲( )

4.請根據具體語境，選擇帶點字的恰當意思，將對應的序號填在括號裏。(3分)

解： A.剖開 B.消除 C.解釋 D.明白、懂 E.押送

①兒童不解春何在( ) ②註解( ) ③押解( )

老： A 年歲大 B 有經驗;老練 C 陳舊 D.經常 E.很;極

①少年易老學難成( ) ②老腦筋( ) ③炒股老手( )

5.按要求寫成語。(4分)

寫一寫成語：明( )秋( ) ( )雲( )霧 司( )見( ) 白駒( )( )

讚一讚景物：煙台的海( ) ( )三亞的落日( ) ( )

　　第二部分：閲讀能力

(一)課內閲讀

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾隻小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去，那裏面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開着的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育着新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。

1.結合上下文寫出詞語的意思。(1分)

迫不及待：

2.用“——”畫出這段話的中心句，用“△△△ ”畫出這段話中打比方的句子。(4分)

3.“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。”是作者的聯想。請你選擇一種喜歡的花，也寫一個有此花引起的聯想。(2分)

(二)課外閲讀

打傘的女孩

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨。躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘裏去,變成了四個人共用一把傘。他們佝僂着身子像四個蒜瓣圍着蒜頭的莖,煞是好笑。我這時打量起這個打傘的'女孩。先當還當她是迷路的小遊客呢,但看她不驚不慌的樣子,穿着家常衣服,又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地説是帶路的，帶到山頂兩塊錢。説着，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家。到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀，因地制宜，山裏的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。

雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她説，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什麼不會拿幾把傘來賣賣呢?賣給躲雨的人，價格還可以上浮呢。

我忽然想起她們應該唱着帶路歌去帶路，我來給她倆寫個帶路歌吧，“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”

希望以後她們能唱着這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢!

1. 用簡潔的語言概括短文的主要內容。(4分)

2.聯繫上下文理解"因地制宜"的意思. (4分)“因地”在文中指_______________________________“制宜”在文中指____________________________

3. 從文中找出一個比喻句,畫上"～～"線. (4分)在這個句子中,作者把____________________比成______________，又把 比成 ，從中體會出 。

4.文中説兩位女孩很“木訥”, (4分)理由是_________________ _ ___________。

聯繫下文來看,“木訥”這個詞可以理解為___________________________ ____。

5. 文中的“我”為兩個打傘的女孩寫了《帶路歌》來幫助他們。當你有幸結識了這兩個女孩，你又會對他們説些什麼呢?把想説的話寫下來。(4分)

6.雨天打傘女孩的故事讓我們難忘，山中雨景也一定讓我們回味。選擇一首描寫雨景的古詩默寫下來。(3分)

(三)綜合閲讀

1.國小階段，我們學習了許多描寫人物的課文，一提到孔子，你一定會想到 ;一提到錢學森，你一定會想到 ;一提到霍金，你一定會想到 。一提到諾貝爾，你一定會想到 。(2分)(請在橫線上填寫突出人物性格特點的詞語)

2.在閲讀過的外國文學名著中，哪一個人物給你留下的印象最深刻?根據提示填一填。(5分)

作品名稱： 作家姓名及國籍：

文中人物：

文中人物的特點(用四字詞語概括)： 、

3.你知道《西遊記》中的哪些人物故事被後人編成了歇後語?(3分)請默寫其中的三句：

; ; 。

　　第三部分：習作能力

從下面的作文題目裏挑選一個完成。(25分)

1.羅丹有句名言：“生活中不是沒有美,而是缺少發現美的眼睛。”請你用自己的眼睛去發現身邊的美(如一朵花、一片景、一件事、一個人)，把它記錄下來，注意內容具體，感情真摯，語句流暢，字數不少於450字。

2.生活中充滿了精彩，這些精彩會被人們牢記在心中，當作一段美好的回憶。每個人都應該有一份屬於自己的精彩，都應該綻放屬於自己的光芒。請以“總有屬於我的精彩”為題寫一篇作文。注意內容具體，事例真實，感情真摯，如果注意心理活動的描寫就更好了，字數不少於450字。第四部分：口語能力

進入六年級後，學習壓力漸漸加大了。可每次捧起心愛的課外書，沉浸其中，都會讓自己收穫許多。但是有的同學過於沉迷，耽誤了學業;有的家長認為讀閒書作用不大，也極力反對。你怎麼看這個問題?(5分)

你想對沉迷其中的同學説：____________________________ 。

你想對極力反對的家長説：___________________________ ____。

你想對自己説：________________ 。

注意：闡述理由時要組織好語言，採用一些事例以理服人，有一定條理。如用上格言警句就更好了。

　　第四部分：綜合能力

1.在這學期 “難忘國小” 的綜合性學習中，你一定寫給老師、同學不少臨別贈言，請寫下來最滿意的留言讓我們共享：

寫給老師的：(2分)

寫給同學的：(2分)

2.六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!在你成長的足跡裏，印象最深的一句教誨是什麼?(3分)

3.通過這次綜合性學習，你都有哪些收穫?(3分)