四年級上冊人教版國小品德與社會《當危險發生的時候》的教案

　　【教學內容】

人教版國小《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發生的時候”

　　【教材分 析】

“當危險發生的時候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發生的時候”所討論的第一個小話題。對於國小生來説，這是第一次系統的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發生又是安全教育中最實用也最為重要的一環，學生學習的成果將可能直接地影響到學生的生活乃至生命。

　　【教學目標】

1.學習消防知識，詳細瞭解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動所需掌握的安全常識提出必要的.理論指導。

2.知道當火患發生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻幹。

3.培養學生的安全防患意識，聯繫生活實際，運用學到的知識，解決身邊發生的火患。

　　【教學重難點 】

收集關於火災發生時自救和滅火的小常識。

　　【教學過程】

過渡:家人的關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變許多人的生活——

　　一、案例再現

（播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經煙霧瀰漫，應該怎樣防煙嗆呢？”

1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。

2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！

2004年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調查結果為電路漏電引起火災。

3、看到這裏，你想説什麼？

（生交流）

是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

同學們,讓我們試想一下:當危險發生的時候，我們該怎麼辦呢？

2、反思原因，引起共鳴。

看到這一切，你想到了什麼？

小結過渡：正像你們所説的，居安思危，防患未然，是多麼重要。那麼，在我們身邊有沒有火災的隱患呢？

　　二、課堂活動

1、創設情境，模擬演練

今天，就讓我們在這裏做一個大膽的假想。假如在上課時發生火災，我們該怎麼辦？（警報響起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

:情景模擬:當火災發生時,怎樣的撥打電話119？

鼕鼕是一名國小四年級的學生，一天，他家就發生了這樣的意外……

（例：鼕鼕家發生火災的情形：鼕鼕家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，鼕鼕一個人在家裏寫作業。寫着寫着，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發現樓道里已經濃煙瀰漫。）

誰來幫幫冬冬呢？生自由地説。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到鼕鼕是個小孩，他應該先報火警。）

對，當火災發生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話）119，怎麼打？

適時指導學生知道打火警119的方法。

師生互動演練

你會報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問題？

①．報警內容清楚、明瞭：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

②．現在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現在着火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習練習，一會兒我們請幾位同學來試試看，比比誰報警最快、最清楚。

孩子們，現在我來做消防隊員，你們向我打進電話報警，行嗎？

③．同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！）

　　三、全課小結

同學們，在生活當中，我們應防患於未然；但當無情的火患發生的時候，當危險發生的時候，大家應該沉着、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險發生情況，進行自救和逃生