人教版六年級下冊語文期末測試題（附答案）

1.讀拼音寫漢字。(4分)

Chú уù jí ɡài

( )櫃 榮( ) 書( ) 灌( )

( )房 公( ) 頑( ) 氣( )

2.用“ ”劃出詞語中的錯別字，並在括號中改正。(3分)

迫不急待( ) 原形必露( ) 推心至腹( ) 直接了當( ) 再接再勵( ) 金壁輝煌( )

3.按查字典要求填空。(3分)

“御”用音序查字法應查音序( )，音節為( );用部首查字法先查( )部，再查( )畫。“御”字在字典中有四種解釋：a駕馭車馬;b封建社會指上級對下級的管理或支配;c封建社會與皇帝有關的;d抵擋。“禦寒”的“御”應取第( )種解釋，“御駕”的“御”應取第( )種解釋。

4.先把成語補充完整，再選擇合適的填在句子中。(6分)

學而不( ) 樂此不( ) 聞( )則喜 誨人不( )

水( )石穿 逝者如( ) 滿招( )，謙受( )

學習上，我們應該做到 ，牢記 ;對別人的批評應該抱着 態度;對自己感興趣的有益的事要做到 。

5.選用恰當的關聯詞填空。(4分)

(1)( )山再高，路再陡，風雪再大，( )難不倒登山隊員。

(2)( )站在旁邊空發議論，( )動手去做一做。

(3)我( )自己多做一些工作，( )把事情推給別人。

(4)( )下着傾盆大雨，( )戰士們仍然堅持練兵。

6.按要求寫句子。(9分)

(1)爸爸對媽媽説：“今天晚上我要加班，晚上不回來，別等我吃飯了。”

改為第三者轉述： 。

(2)一曲讚頌孔繁森精神的歌曲很快就傳遍了祖國各地。

把句子縮到最短： 。

(3)每個星期天，我都要把《閲讀週報》仔細地瀏覽一遍。

把句子改正確： 。

(4)蝙蝠薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切。

把句子改為反問句：

(5)這個故事使我感動得流淚。

把自己改為否定句：

(6)仿照例句寫一寫。

童年是在小河邊送走遠航的蘆葉船;

童年是在草地上放飛紙糊的花蝴蝶;

;

。

7.按課文內容填空。(12分)

(1)水 ，是哺育一切生靈的乳汁，它好像 。水沒有一定的形狀， ， ， ，它好像有情義。水 ， ， ，它好像有志向。萬物入水，必能 ，它好像 ……

(2)不要人誇好顏色， 。

(3) ，思而不學則殆。

(4)本學期，從課本中我認識了 的孫悟空，知道了這一人物出自 寫的古典小説 ;認識了

的莫泊桑，知道他是 國著名作家，他的代表作有 ，

他的老師是 ，還學到了一些寫作的技巧，如

。也明白了很多道理，學了《最大的麥穗》明白了 ;學了《學會合作》明白了 。

　　二、口語交際(5分)

國小階段的學習生活快結束了，師生之間、同學之間都會有依依不捨的感情。讓我們留下臨別贈言，互相勉勵，並表達美好的祝願吧!

對同學的贈言：

對老師的贈言：

　　三、閲讀理解(24分)

(一) 課內閲讀(10分)

但是夾竹桃的妙處還不止於此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊;但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾隻小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇(zǎo)，我眼前就真的展現出一個小池塘。夜蛾飛過，影子牆上的影子就是游魚。我幻想它是一幅(mò)竹，我就真看到一幅畫。

1. 寫出文中加拼音的漢字。(2分)

荇(zǎo) (mò)竹

2. 根據短文填空。(4分)

(1)作者從 、 兩方面描寫夾竹桃在月光下撲朔迷離的景象。

(2)文中“濃濃烈烈地從花枝上襲了下來”的“襲”字寫出了

。

3. “但是夾竹桃的妙處還不止於此”中的“此”指的是什麼?(2分)

4.發揮你的想象，你覺得他還像什麼呢?(2分)

(二)錢被刮跑以後(14分)

1月20日，長春的北風颳得很猛。我騎着自行車，只顧低着頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數錢的農民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風颳了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊着：“錢跑了，快搶啊!”霎時間整個路口喧騰起來。

這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨後便焦急地拍着大腿説：“風颳人又搶，這可怎麼得了，錢要沒了。”我本想安慰老人幾句，可説什麼好呢?

沒過多久，風似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手裏，老人喜出望外，不停地向眾人點着頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關切地要老人把錢數數。看得出老人有點情面難卻，用微顫的雙手數了起來，旁邊還有人幫着數。數完，老人略微遲疑了一下，接着又數了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅着四周的.人們，並自言自語地説 不對 老人的話還沒説完一個戴紅領巾的國小生搶着喊開了誰還沒把錢送來老人忙接着説：“不是少了，是多了。”“怎麼會多呢?是您記錯了吧?”有人詫異地問。老人肯定地説：“沒錯，我在家數得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”人們不解地對視着。那個國小生又喊開了：“誰又多送了?”話音剛落，只見一箇中年婦女不好意思地説：“是我的，我拿着一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手裏還拿着錢，一起都交給了這位老大爺。”説完，人羣裏爆發出一陣爽朗的笑聲。