藝術創藝教學總結

美術課程是國家九年義務教育階段全體學生必修的一門藝術課程，是學校素質教育的重要組成部分。而手工課教學為素質教育的開展提供了重要途徑。但我們山區學校手工製作教育相對落後，其中材料缺乏是最大原因。一有手工課學生就帶不齊工具、材料，就阻礙了手工課教學正常開展。一次偶然的機會，我參觀玩具廠時，發現產品再加工後都會留下許多邊角材料和殘次品，這些材料形狀各異、既安全、衞生、無污染而且成本低。因此，一個想法在我腦海應運而生了。利用這些得天獨厚的本土資源與生活中的廢棄物品“變廢為寶”，不僅可以節約泰順貧困山區學校的教育經費，還能解決山區中國小美術課堂美術材料缺乏的難題，更突顯源生態與環保的教育理念。於是我把本土資源與廢棄材料引進課堂，開展具有鄉土特色的手工課，取得了初步成效，得到了市縣有關領導和專家的肯定與讚賞。現將總結如下：

　　一、指導思想

着名教育學家蘇姆林斯基説：“兒童的智力在他的手指尖上。”我國着名教育家陶行知先生的教育理論“教育即生活，學、教、做合一。”他的理論主張學生在具體實踐中學習，知識來源於學生生活實際，並服務於生活。各地鄉土環境資源是本課程最豐富，最直接，最方便的教學資源和學習題材。

　　二、課程實施

1、師生互動、培養收集習慣

材料資源的採集是我們開展鄉土特色手工課教學基礎。本土材料形態各異，學生尋找材料的過程是積極思維的過程，同時也是融入本土文化的過程。到野外採集是我們的主要社會實踐活動之一，也是收集材料的途徑。根據創作的需要，利用課餘時間，雙休日時間組織學生到山上、田野、溪邊採集多種原料，如山上的樹皮、樹根、竹子、野花野草，溪灘的小石頭，農田的蔬菜，果園裏的水果等。通過師生互動的形式，我校的手工資源品種繁多，源源不斷。我把收集的資源再根據材料的特點進行分類：自然植物類、農作物類、盒類、瓶類、布類。

　　三、課程目標

1.手工可培養學生的想象力和創造力。現代科學需要豐富的想象力、設計能力與創造能力。手工教學有助於培養學生的創造意識、設計思維和動手製作能力。

2.以生態式綜合藝術教育思想為理論指導，以提高學生的人文素養與藝術綜合能力為目標。

3、陶冶學生的性情，引導學生體驗生活和大自然的美好，激發學生創造美，表現美，發現美的慾望。

4.鍛鍊學生的動手能力，培養學生合作意識。

　　四、指導設計創作

1.課堂教學模式

藝術的源泉來自生活，學生的藝術更離不開生活。離開了生活，學生的藝術表現將是蒼白而無活力的，只有來自生活，表現生活的學生藝術才充滿童趣而富有生命力。

因此，選擇貼近學生生活，以活潑多樣的課程，內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣。

(1)結合地方特色組織教學，當地的風土人情、建築遺蹟，傳統民間手工藝品等,都是我們的教學內容。我們有計劃的組織學生走出校園，走進社會，走進大自然，走進民間藝術，去感知、體驗廊橋、古民居、亭塔閣樓等古建築，同時以不同的方式呈現，如錄像、實物、圖片等讓學生了解民間文化，手工藝品的文化內涵、表現形式及其藝術特點，引發學生學習的興趣與創作的慾望。

比如在“自制布藝”課上，我從提袋中取出了我用舊衣褲改造的布藝娃娃時，“啊”！同學們一下驚呼起來。“好漂亮的布娃娃！”“老師您做得真好。”同學們七嘴八舌地議論開，着實被新奇的布娃娃所打動。看着同學們的高興勁，我便展示圖片讓他們欣賞更多民間布藝，使他們對民間藝術有了新的認識。因為第一次做針線活，同學們有一種新奇感，興致很高，樂於學習。他們在學習縫製的同時，不是簡單的模仿，而是充分發揮想象力，根據自己的主觀意願創造了藝術形象，這既有成功的喜悦—創造結果的快樂，又有縫製中的樂趣---創造過程的快樂。他們縫製的作品：青蛙、小貓、布娃娃.....無不透射出他們創造的靈性。

（2）教給學生製作的方法與過程：a材料的選擇b形象設計（變形誇張、添加裝飾、多種材料組合等）c過程（剪刻、裁縫、粘貼、插等）d上色

在教學中注重創新意思，創新思維的培養。比如，平時學生很喜歡摺紙，但又常常把摺好的紙鶴、輪船、蝴蝶等隨手一扔。於是，我根據摺紙形狀引導學生大膽想象，共同商討。如：摺紙輪船可拼成、人的頭髮、鼻子、眼睛、樹葉等，還利用摺紙和其他材料進行組合，設計構思。這堂課引起了學生的極大興趣，調動了學生學習積極性。使學生學得主動，學得愉快，學的活潑。同時更豐富了美術教學活動內容，開拓了學生的思路，啟迪了學生的智慧。

(3)學生動手製作。製作過程採取小組合作、二人合作等形式,培養團隊精神、合作能力。調動學生對合作學習的積極性，獲得學生對教學的支持，促學生參與觀察、商討、感悟、創作的全過程。促使小組裏的每一位成員相互配合，發揮每位學生的特長。有困難時老師稍加指導。這樣不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是促進了學生之間情感的交流。其中使我感受最深的一堂課——《紙漿面具的設計》。課前我收集了各種不同的面具圖片製作課件，上課時我便把這些不同形狀的面具展示大家觀看，並討論面具的由來，特徵、種類等，營造一種寬鬆的開放性氣氛。學生個個都躍躍欲試露出想親手製作一個面具的神情。果然，在製作時同學們激烈地商討着如何設計面具，然後再進行分工合作，畫的畫、剪的剪、搓的搓、滾的滾、粘的粘…..他們進行構思設計出一個個令我感到意外的面具，製作的面具：誇張大膽，神態生動，色彩鮮豔，逼真、富有童趣。同學們看着自己親手製作的作品，臉上露出了笑容，心裏充滿了喜悦。事實證明：手工教學學生互動、合作交流，他們的身心得到一種快感和滿足。為此，他們享受到了快樂。

（4）教師巡迴指導。在學生創作過程中，教師巡視，個別指導，真正給學生一個自由發展、創作、想象的空間。同學們的學習也感到輕鬆愉快，眼、腦、手都得到充分的運用。學生的'主動性、創造性也大大的提高了；想象力、表現力也得到了充分的體現。

（5）展示作品，組織學生評議，總結。

　　四、課程安排

本課程在八年級開設,每週一課，共16課時。

　　五、課程內容

概述

第一章廢棄材料的利用

1、廢棄紙設計

2、舊報紙造型

3、立體魚造型

4、立體水果造型

5、紙漿畫

6、紙漿面具

7、廢棄紙盒、紙筒再設計

8、自制布藝

第二章本土資源再利用

1、木刨花的創意

2、鋸粉的利用

3、樹皮畫

4、根的藝術

5、竹的造型

6、邊角料拼貼

7、豆類粘貼畫

8、蔬果造型

9、綜合材料粘貼畫

　　六、課程評價

1、學期考核：

每學期期末對學生進行一次考核。分設優、良、合格、不合格四個等級，作為本科的學期成績評定。

2、成果彙報：

每學期舉行一次手工製作比賽和“藝術創意”手工展，為學生提供交流與展示的平台。通過展示讓學生、教師及家長進行評價，並將評價結果進行反饋，增強學生的學習自信心，培養學生的學習能力。在縣科技藝術節手工製作比賽取得可喜的成績，如：蘇晶晶同學，在泰順縣“節能家庭、低碳消費、時尚生活”廢棄物品再利用創意設計大賽中榮獲一等獎；鄭雅麗、洪暉選、蔡思思榮獲三等獎。

學校還專門設了一個手工陳列室，擺放學生平時的作品。學生們的作品彙集在一起，真是琳琅滿目。其中有散發出泰順本土文化信息的民間藝術作品藥發木偶、廊橋、八寶燈等，他們在實踐操作中繼承優良傳統，一件件化腐朽為神奇的樹皮畫，鋸粉畫，刨花畫等作品，展現了大自然的美……，學生們在創作過程中收穫了極大的樂趣。“你給他給一個世界，立刻可以創造出無數世界來還你”，這就是本土資源帶給我們的財富。

經過幾年的鄉土特色手工教學探究，我們取得了良好的教學效果，已成為我校的教學特色。鄉土手工製作為發展兒童的想象力開啟一片廣闊的天空，他們在學中做，做中玩，玩中樂，鍛鍊了手、眼、腦高度和諧統一的能力，還激發了他們熱愛生活、熱愛自然、勇於探索的精神。

第二章本土資源再利用

大自然裏，有着不同質感、不同造型的，樹葉、樹枝、樹根等；它們都是極具利用的寶物。生活中的刨花、鋸粉、竹木邊角都可以回收利用之外，多加一點巧思，多加一點創意，將想象力盡情，你可以創作出生動有趣、形形色色的各種作品喔！

2豐富校園文化活動改變學校教育面貌

在課題研究中，我們開展了豐富多彩的調查訪問活動，舉辦多次別開生面的畫展，迎請民間藝人進校上課，把民間藝術引進校園，引進課堂，充實學校精神文明建設的內容，加快校園文化建設的進程，活躍了學校教育教學的氣氛，促進教育教學的改革與創新，可以説，這是我校教育改革的一大創舉。

有趣的筆筒

1、準備材料

紙、刨花、稻草、竹木邊角料、雙面膠、等。

2.製作方法

（1）在紙上畫出動物圖形輪廓剪下，在圖形後面用雙面膠貼上，把它貼在竹筒上。

（2）選擇一些竹木邊角料進行拼貼即可。

只需發揮小小的創意，生活就更多姿多彩了，讓我們一起動手做做看。

拼貼遊戲

1、準備材料

美術卡紙、穀類、葉類、布頭、摺紙、乾花、乾果、剪刀、雙面膠等。

2、製作方法

在美術卡紙上畫出圖形輪廓剪下，然後結合多種材料進行粘貼即可。

運用不同材質的材料進行拼貼，都有着屬於自己獨特風格。感覺還不錯吧！趕快動手設計一副屬於自己的畫。

　　六.課程內容

前言

第一章廢棄紙的利用

1、包裝紙的設計

2、報紙的造型

3、環保手提包

4、立體魚

5、立體造型（水果）

6、紙漿畫.

7、蛋糕

8、面具

9、紙漿畫.

10、蛋糕

11、、面具

12、創意筆筒

13、鞋子再設計

14、廢棄紙盒、紙筒再設計

第二章廢棄衣褲再利用

15、瓶偶製作

16、瓶子的新衣

17、自制布娃

18、原味創作（布藝包）

19、布藝茶具

20、壁掛（布藝）

21、粘貼畫（布藝）

第三章水果網套的創意

22、動物

23、鞋子

24、綜合材料粘貼畫

25、摺紙貼畫

第四章本土資源再利用

26、鋸粉畫

27、木刨花的創意

28、邊角料拼貼

29、竹的造型

30、蔬果造型

31、豆類拼貼畫

32、樹皮畫

33、樹皮粘貼畫

34、水果網套的創意

35、蛋糕

36、棕櫚的創意

37、稻草的藝術

原味創作

一、準備材料：廢棄的舊衣服或褲子、針線、雙面膠、剪刀

三．製作方法：1、將衣褲的口袋或袖子剪下。

2、用其他顏色的舊衣服裝飾圖案。

3、把剪下的圖案用雙面膠固定。

4、最後用縫合即可。

設計一款屬於自己風格的創作提包或揹包。籍以宣佈，我就是我，是無人可以取代的。

自制布藝

1、準備材料：廢棄的舊衣服或褲子、針線、雙面膠、棉花、剪刀

2．製作方法：

（1）在衣服上面筆畫兩片一樣大的動物或人物的輪廓剪下。

（2）剪出動物的五官用雙面膠固定，再用針線縫合。

（3）用針線把動物的邊緣縫合後留一小口，塞入棉花

或海綿。

（4）最後把口縫合好即大功告成。

瞧！舊衣褲也能變成，人見人愛的布娃娃和那可愛的小動物。

百變造型

如何？這麼簡單的報紙造型，你喜歡嗎？何不動手做做看。

花瓶的新衣

一．準備材料：廢棄的毛衣、布頭、瓶子、雙面膠、剪刀。

二．製作方法：1.將瓶子的整個貼滿雙面膠。

2.選擇你所需的花布圖案在瓶子外面貼上即可。

瓶偶

布貼畫

頭像

準備材料：瓶子、紙漿

製作方法：1.用紙漿把整個瓶子壓平。

2.再用紙漿進行搓、捏、方法，造型出五官即可。