《地面上的植物》教學設計
教學目標：
1.描述地面上形形色色的植物的特點，説出他們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。
2.概述種子植物的主要特徵，能夠區別被子植物和裸子植物的異同。
3.以貫眾和葫蘆癬為例，知道蕨類植物和苔蘚植物的主要特徵。
能力目標：
1.通過描述各種植物的特點，培養學生的觀察能力。
2.在比較植物之間的差異是，使學生的分析和綜合能力得到一定的提升。
情感態度與價值觀目標：
1.通過觀察活動，培養學生嚴謹的科學態度和掌握科學實驗的基本方法。
2.瞭解植物所具有的作用，使學生潛移默化地產生對地面上各類植物的保護意識。
重難點：
重點：通過觀察地面上植物的形態結構，讓學生了解主要植物類羣如被子植物、裸子植物、蕨類植物和苔蘚植物的特徵。
難點：蕨類植物和苔蘚植物的形態結構觀察。
課時安排：3課時
教學設計：
(第一課時)
一、引入：
在地面的生態系統裏，生活着各種各樣的生物。森林裏有高大的樹木，沙漠裏有栽種的莊稼，校園裏有樹木花草。通過本章的學習，你將認識地面上許多生物的特徵，瞭解它們與人類的關係。
二、授新：
無論你是栽花種草，還是吃蔬菜、水果，都與許多常見的植物有關。這些生長在地面上的各種各樣的植物，構成人們喜歡的園林風景或田園風光，更重要的是不少植物為人類和其他動物的生存和繁衍，提供了豐富的營養物質。
你能舉出你熟悉的身邊的植物的名稱嗎?
(學生舉例，要求描述所舉例的植物的形態，包括根、莖、葉、花、果實和種子個器官中較能突出該物種特徵的地方，還有名稱)
……
三、教學過程設計
情景倒入用多媒體播放《動物世界》片首錄象，以及在各種環境下生活的動物圖片資料，調動學生視聽感官，激發學習興趣根據生活環境的差別，把動物分為地面上生活的的動物、水中生活的動物、空中生活的動物以及土壤中生活的動物
自主探究地面上的動物有哪些適應陸地生活的特點?
1.北極熊為什麼能適應北極寒冷的氣候?
2.蜥蜴依靠什麼結構真正擺脱了水的束縛?
3.東北虎有什麼法寶才能在森林裏稱王?
4.長頸鹿的最大的特點是什麼?
5.龜鼈類如何保護自己呢?
6.你有過與哺乳動物親密接觸的經歷嗎?
學生搜索、討論、分析、反饋：
1.厚厚的皮毛，保温。
2.鱗片和羊膜卵使水分不易散失
3.迅速行動，感官發達。
4.與其他食草動物食性不同，找到適合其自身發展的方式
5.厚厚的甲殼
6.自由發揮
交流討論
1.讓學生自主瀏覽“學生活動網頁”，並回答環節的問題
2.教師作為平等交流的一員參與交流、討論，師生互動，除對交流起組織作用外，還要對交流作點評、點撥，以保證交流的正確性和有效性
3.教師提出關於展示動物如何適應環境的問題，把握導向1.學生在相關資料庫裏搜索相關知識，兩人一組完成互動環節
2.對學生活動提出建議或問題，以達到生生互動的效果。
3.對所有參加活動的小組給予評價
歸納小結
1.強調用實事求是的科學態度看待事物，用辨證的、發展的觀點分析事物
2.在學生自主學習的'基礎上，根據前面所提出的問題，幫助學生理清知識體系
3.簡單歸納地面動物適應地面複雜環境的特徵1.通過師生互動與生生互動，修正自主探究中各自觀點
2.進一步思考教師所提出的問題
課外延伸
1.學生建立動物小檔案，充實到本節課的資源庫中
2.妙趣角
3.開展一些動物的猜謎活動1.依據教材DIY，開展課外活動
2.激勵學生搜索經濟生物、其他環境下的動物相關資料，為以後的課程作準備
四、教學參考
利用教材提供的多種多樣的植物圖片作為觀察對象。學生課前收集的植物圖片作為交流和適當的描述。在此基礎上，學生自願組成若干小組，到校園裏觀察各種植物。
猴麪包樹：生長在非洲熱帶草原的一種非常古怪的大胖子樹，能生長4000~5000年，是著名的長壽植物。身高可達20m左右，樹幹直徑有9m多，遠遠看上去就像草原上的一棟棟房子。這種樹的樹冠巨大，果實又圓又長，很像黃瓜，果肉多汁，吃起來味道並不好,但猴子特別愛吃，猴麪包樹的名稱就是由此得來的。
大王花：世界上最大的花，生長在印度尼西亞蘇門答臘的熱帶森林裏。它一生只開一朵花，花也特別大，一般直徑有1m左右，最大的直徑可達1.4m。有5片花瓣，呈鮮紅色，上面有點點白斑，每片花瓣有30~40cm，花心像個面盆，可以盛7~8kg的水，整個花有6~7kg重。
捕蠅草：多年生草本，捕蠅草的葉……
雪松：觀賞植物，可以美化環境，木材堅實，緻密而均勻，具香氣，可以作為建築、橋樑、造船、傢俱等用。
地錢：綠色扁平的葉狀體，貼地生長，外型很像中國古代的錢幣。屬苔蘚植物，沒根、莖、葉的分化
鹿角蕨：多年生附生草本蕨類，葉貼生於樹幹上，呈不規則的叉裂，形狀好似鹿角。這種植物只分布雲南省西南部的盈江，生於海拔210~950m處的熱帶雨林中，多附生在樹幹和樹枝上，屬於國家二級保護植物。
