會考數學複習指導備考方法

認真學習，研究教材，研究考試，把握教學的要求，瞭解教學中的重點和學生學習中的難點，提高自身的業務素養。另外也要根據當前教改的要求、學生的實際，研究教學方法，達到提高教學效率的目的。

要注重知識的發生發展過程，全面、準確的理解基本概念，切忌就事論事，然後通過大量的練習來“理解”、“掌握”概念，這種做法只能起到事倍功半的效果，不但“記不住”大量的數學概念，而且不會靈活地運用概念解決問題。

在平時的學習例題時，要注重分析解決問題的`方法，糾正不研究的學習過程，只追求結果的錯誤學習方法;要注重數學思想方法的滲透，廢棄死記硬背的學習方式。數學思想方法是數學的靈魂，數學的精髓，它是培養學生創新意識、實踐能力的源泉，因此也是會考的重點。在國中階段要注意方程思想、函數思想、整體待換思想、化歸思想、數形結合思想、分類討論思想、換元法、配方法、待定係數法等數學思想方法，這樣才能提高學生分析問題解決問題的能力。

估計今後幾年試題的難度會象今年一樣，有所下降，那麼另一個問題就突現在每位數學教師面前——學生的粗心問題，如何克服學生的“粗心”問題，是每位數學教師所要考慮、解決的“大問題”。對學生平時學習中反映出來的不仔細、一知半解、丟三落四等毛病，就應該嚴格要求，要幫助學生樹立良好的學習習慣，避免不必要的失分。另外也要加強學生的運算、估算能力，適當的運算能力是會考的重點，因此在掌握基本方法的前提下，要關注運算結果的正確性，以及運算的速度;要加強學生邏輯推理能力的培養，提高几何論證的能力。

教學成績的高低，很大程度取決於“學習有困難學生”的多少，就目前會考的情況來看，只要學生願意學習數學，會考數學過關是沒有什麼問題的，因此在平時的教學中，更要關注每位學生的“學”，要培養學生良好的學習態度，樹立不怕苦的精神。對學生平時的學習，教師要注重及時反饋，及時糾正，對學生學習中的困難，教師要關心幫助他們及時解決問題。儘可能減少學習有困難學生的人數。