三年二期數學教學計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，一起對今後的學習做個計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的三年二期數學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

第一單元位置與方向

教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，並認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。

第二單元除數是一位數的除法

教材分析：本單元有着承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進行教學的。(2)它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。

學生學習除數是一位數的除法，也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編排，和三年級上學期多位數乘一位數的結構是一致的，體現本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易於廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯繫，以及學習方法上的遷移。

第三單元統計

教材分析：在前幾冊教材中，學生已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表(包括單式統計表和複式統計表)和條形統計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統計的結果，並能根據統計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經掌握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統計圖，並根據統計圖表進行簡單的數據分析。教材還介紹了描述數據集中程度的一個統計量：平均數。通過本單元的學習，使學生理解平均數的含義，學會求平均數的方法。

第五單元兩位數乘位數

教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，並且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算範圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。並且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利於培養、提高學生的計算能力。

第六單元面積

教材分析：本單元是在學生已經初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內容：

1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調動學生多種感官進行教學活動。

使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方釐米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內容很重要，它是學生以後學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，教師要着重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關係，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。

3、面積單位間的進率。這裏教材內容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且又能提高解決實際問題的能力。

4、公頃、平方千米。這一內容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以後的生活、生產勞動有很大的幫助。

第八單元解決問題

教材分析：本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。

第九單元數學廣角

教材分析：在九年義務教育《數學課程標準〈試行〉》中指出重要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了數學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的`實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。

二、教學目標：

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、班級學生情況分析

三(3)、(4)共有學生111人,。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班裏的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比如班裏的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課後又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。比如班裏的何俊傑、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考，樂於思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

三、教學措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

2.關注每個學生的學習情況,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融於解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯繫，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。

5、定時進行家訪，經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課後要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課後個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高

四、課時安排

三年級下學期數學教學安排了59課時的教學內容，各部分教學內容教學課時安排如下：

1、位置與方向(5課時)

2、除數是一位數的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

整理和複習(1課時)

3、統計(4課時)(1).簡單的數據分析(2課時)(2).平均數(2課時)

4、年、月、日(5課時)製作年曆(1課時)

5、兩位數乘兩位數(8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算乘法(4課時)

整理和複習(1課時)

6、面積(7課時)

7、小數的初步認識(5課時)

8、解決問題(4課時)

設計校園(1課時)

9、數學廣角(2課時)

10、總複習(4課時)

五、進度安排

周次時間教學內容課時備註

一2.18除法1

二2.21至2.25除法5

三2.28至3.5除法5

四3.7至3.11除法、機動(2)位置與方向(2) 5

五3.14至3.18位置與方向(2)、機動(1)統計(2) 5

六3.21至3.25統計(2)、機動(2)年、月、日(1) 5

七3.28至4.1年、月、日(5) 5

八4.4至4.8乘法(4) 4

九4.11至4.15乘法(4)、機動5

十4.18至4.22期中測試、面積(1) 5期中測試

十一4.25至4.29面積(5) 5

十二5.3至5.6面積(1)、機動4 5

十三5.9至5.13小數5

十四5.16至5.20小數機動(2)解決問題(3) 5

十五5.23至5.27解決問題(4)設計校園(1) 5

十六5.30至6.3數學廣角(4) 4

十七6.6至6.10月測試(3)總複習5

十八6.13至6.17期末複習(5) 5

十九6.20至6.24總複習5

二十6.27至6.30期末測試、期末工作總結

一、學生掌握知識情況：

本班有學生15人，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出並解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有餘數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有餘數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基礎。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特徵，瞭解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關係，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，並通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在着不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了數學廣角的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

2、充分利用教具和學具、遠程教育資源進行直觀教學。

3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

此外，由於三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集一些教具和學具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、捲尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

　　五、教改實驗專題：

讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心

　　六、教學進度：

一、測量（7課時）

千米的認識4課時左右

噸的認識3課時3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法3課時左右

減法3課時左右

加法和減法的驗算2課時左右

整理和複習1課時

三、四邊形（6課時）

四、有餘數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、説一説1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法3課時左右

一位數乘二、三位數5課時左右

中間、末尾有0的乘法4課時左右

整理和複習1課時

七、分數的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲1課時

十、總複習（4課時）