七年級上冊語文第二單元檢測試題北師大版

七年級的時候經常需要做檢測題，這是老師考驗學生能否掌握知識點的方法。小編為大家力薦了七年級上冊語文第二單元檢測試題以及答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!

一、積累與運用(28分)

1.將下列詩句工整地抄寫在下面的橫線上。(2分)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

2.原文填寫。(5分)

(1)風裏帶來些新翻的泥土的氣息， ， ， 。(朱自清《春》)

(2)南朝四百八十寺， 。(杜牧《江南春絕句》)

(3) ，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)

(4)好雨知時節， 。隨風潛入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)

(5) ，誰家新燕啄春泥?(白居易《錢塘湖春行》)

3.體會下列句子的含義。(4分，每小題2分)

(1)看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。

(2)北京人説：“春脖子短。”

4.口語交際。(4分)

按照口語交際的要求，選擇最恰當的一項填入甲處括號內，然後將乙處人物對話補充完整。

客人：服務員，我要退房，請給我結賬。

服務員：你等一會兒，我們檢查一下房間，看看是否有東西丟失或損壞。前幾天，有個客人偷走了一條浴巾，還有個客人把牀單燒了一個洞。

客人無法忍受，説：(甲)( )

A.你就不能講究一點説話的藝術嗎?

B.你不要一竿子打翻一船人。一個人犯了錯，天下就沒有好人了嗎?

C.顧客是上帝，冒犯顧客就是冒犯上帝!

D.請你尊重顧客的人格，不要以偏概全。

不久，客人入住另一家招待所。

客人：服務員，我要退房，請給我結賬。

服務員：先生，請您稍等。(乙)

此後，客人每次來這座城市，必住這家招待所。

5.綜合性學習。(7分)

請你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學習活動中完成以下任務。

春天應是一年中最惹人情思的季節。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節，當你走出户外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不時地飛過一隻只小鳥，你的心中是否會湧動着一種渴望：讓我們去尋春吧!去捕捉春的蹤跡，譜寫春的讚歌吧!

(1)班級要組織同學們進行一次野外踏青活動，想邀請語文組的宋老師一同參加，如果讓你去邀請，你該怎麼説?(2分)

(2)古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學過的或課外積累的詩句中寫出兩句來。(2分)

(3)你還會背那首《二十四節氣歌》嗎?其中“春雨驚春清谷天”一句，點出了春天的六個節氣。請你選擇其中的某一個節氣，談談這個節氣的含義，並寫出你所知道的有關這個節氣的一句諺語。(3分)

節氣：

含義：

諺語：

6.語文實踐活動。(6分)

在經濟文化日益發展的今天，“説好普通話”已成為當代中學生必須掌握的基本能力之一。為了讓同學們説好普通話，學校將舉辦“推廣普通話活動周”活動，請同學們積極參與。

【宣傳設計】請你設計一條富有感染力的宣傳語。(1分)

【活動展示】你認為在活動週中應該開展哪些語文活動?請列舉三項。(2分)

【建議集錦】就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。(1分)

【現象評説】一段時間以來，廣播、電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合這種現象談談對推廣普通話的看法。(2分)

二、閲讀理解(32分)

(一)閲讀下面的文字，回答問題。(10分)

小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

7.選文第一段寫春草，哪些詞語突出了春草的特點?突出了春草怎樣的特點?表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

8.選文第一段雖是寫春草，但也寫了人的動作行為，目的是( )(2分)

A.草地上有人在活動，所以要寫。

B.説明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。

C.寫人的動作行為，實際上是間接地寫春草，突出春草的嫩綠可愛。

D.寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。

9.作者寫春花是從哪幾個角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特點?(2分)

10.選文寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去”，這一句對寫春花有什麼作用?(2分)

11.作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是哪句?(2分)

(二)閲讀下文，完成文後問題。(8分)

給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。

靠窗那排坐在最後的同學，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧進來，流淌在攤開着的課本上的字裏行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀髮及秀髮下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽着莊稼的拔節之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室裏低低地有了議論：

“臭美!扮啥酷呀!”

“上課怎麼能照鏡子?”

“活該受批評。”

“看老師怎麼辦!”

老師沒有言語，他有意無意地聽着同學們的每一句議論。這些女孩子呀，十五六歲的年齡，作為旅遊職業高中的新生，臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選過，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心裏笑着，他知道她們在等講台上的反應。

其實，開始練習後不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆就照一照。藉着陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色的髮卡舞動在她的前額，花季的.臉真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑着先開口問了一個物理問題。

“請説説平面鏡的作用。”

“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是啊，”老師説，“同學們，幾分鐘前，我們教室裏56位同學變成了57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，並不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指：我們一次次的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室裏的你來説，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當天晚自習時，照鏡子的女孩在日記中寫下了這麼一句話——給美麗做道加法。

(有刪改)

12.文中“反射美麗”與“增加美麗”的“美麗”一詞含義是否一樣?請作簡要分析。(2分)

13.文中加點的“靈感”一詞的具體內容是什麼?(2分)

14.分析下列句子的深刻含義。(4分)

(1)歲月的雨雪風霜的一筆筆減數。

(2)給美麗做道加法。

(三)閲讀下文，回答問題。(14分)

雪後“吃春”

蔣子龍

春從哪兒來?一説是東風吹來，“風含和氣滿谷春”;一説是由鴨子的羽毛帶來，“春江水暖鴨先知”;一説是大雪送來，“飛雪迎春到”……我欣賞這最後一種説法。

在我童年的記憶裏，冬天是白色的。雪給大人們帶來希望，即“瑞雪兆豐年”，下雪就是“下糧食”“下好運”，即便圍在熱炕上扯閒篇，心裏也是踏實的、温暖的。大雪還極大地激發了孩子的想象力，給他們帶來只有冬天才能玩的各種遊戲和無盡的歡樂，甚至可以選一塊地方把厚厚的積雪清理掉，撒上糧食，在糧食後面布好機關，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網……

雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋補和呵護天地萬物，潔淨和攏住人們的靈魂。

這樣的冬天不知什麼時候悄悄地改變了，變得枯燥乾冷、灰不溜秋。無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至會拖累年節變得模糊、混沌。然而，就在我對下雪已經不抱太大希望的時候，有一天早晨按時被鬧鐘叫醒，收拾好泳具準備去游泳館，一開門陡然發現門外的世界大變了。

灰暗而擁擠的城市被層層疊疊的潔白所包裹，白得透徹，白得清亮，連被清洗過的空氣都涼沁沁帶着一股清香。高高低低的建築、樹木、線路、管道……城市能分出多少層橫面，就有多少層潔白，足可稱得上“銀色三千界，瑤林一萬重”。

馬路上積雪沒腳面，人很少，車也很少，有些街段雪如處子，我的自行車在上面軋出了第一道轍印，破壞了雪的平整和寧靜，既有些不忍，又有一種獨享的快樂。自行車已無法再騎，只能推着它碾出嘎嘎的聲響，一如心的歡快。

每天在游泳館裏的一個多小時，常常是我一天當中最輕鬆愉快的時候，大雪之後更有一種異樣的興奮，泳友們説的全是雪，臉上掛着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要飽覽這難得的雪景，便推着自行車拐進堆山公園，山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。白雪同陽光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂的温牀，奇異而迷人。來山前賞雪的人很多，所有人在雪地上都變成了孩子，大家都想在未被踩踏過的白雪上留下自己的腳印，都想摸一摸雪或將雪攥成雪球……

我繞到山的背後，人卻很少，只有一老者在山坡上彎腰尋覓着什麼東西。我以為他掉了鑰匙或手機之類的物件，白雪上落黑物，應該很容易找到，便上前幫忙尋找，他卻提醒我道：“小心別踩了!”我順着他的手指看去，在一塊石頭下面，潔白的一層薄雪上面託着兩片翠綠的嫩葉，水靈靈、肉嘟嘟，格外喜人，真是“動人春色無須多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒開雪層，將這棵神奇的小植物拔出來，十分珍愛地託在掌心上，比一根手指長不了多少，大小一共四片葉。我大為驚奇：“這是草啊還是菜?這麼冷的時候還能鑽芽長葉?”

老者一笑，甚為得意：“對了，它稀貴就稀貴在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫裏、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼着地皮，一下雪就支稜起來，好像給春天報信。”

“好一個春嫩不懼寒!”

“你如果拿它當草，那也是仙草，實際上它是一種野菜，土名叫‘吃春’。”

“吃春?”我咂摸着老者話裏的韻味，吃到它就等於吃到春天了?還是春天想吃它才乘雪來到人間?這正應了古人的名句：“春色先從草際歸。”有了這樣一場雪，春天就開始發芽，漸漸會變得芬芳。這樣的春，才是新春，年也才稱得上是新年。

老者掰了兩片“吃春”的嫩葉遞給我，我放進嘴裏慢慢品嚐，微甜、多汁，後味還有一絲淡淡的清香。老先生告訴我，明天早晨來可能會找到幾株鑽出雪層的“吃春”。於是我們約定，明早繼續到這兒來“吃春”，然後分頭下山。

我走到堆山的東側，從遠處東湖的湖面上傳來陣陣喧鬧聲，冬泳者把靠近碼頭的堅冰砸破，清理出一塊十幾米見方的水面，一赤裸老人站在碼頭的高台上，做英勇就義狀，振臂高呼口號，然後縱身跳入水中，轟然激起一陣大笑。其他人也紛紛仿效，呼喊着各種各樣的滑稽口號躍入水中。破冰垂釣者則遠離嘻嘻哈哈的冬泳者和看熱鬧的人，在湖的深處星星點點布開陣勢，像白棋盤上的黑子一樣均勻。

我推車走出堆山公園，市區主要大道上灑了鹽水，被汽車輪子反覆軋過之後如同新翻過的土地，雪花洗淨了車輪自己卻變黑了，雪泥堆出了一道道壟溝。街道上車多人多，碰撞的多，摔跤的多，卻很少有生氣吵架的，挨摔的人樂樂呵呵，看摔跤的人也樂樂呵呵。一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城裏人變得和善了。人們一旦取得了跟大自然的和諧，會感到幸運和快樂。未春先有思，人們的心裏已經有了春意。

也許是為了保存這場難得的大雪，雪後氣温一直很低，把鬆散的雪花變成堅固的整體，抗拒着來自外力的摧殘和陽光的溶化。在城裏的背陰處和人們較少踩踏的地方，仍然保留着一層光滑結實的殘雪，記錄着天地間曾經有過的潔白。

並以此迎接熱熱鬧鬧的新春。

15.解釋下列加點詞語在句中的意思。(4分)

(1)撒上糧食，在糧食後面布好機關，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網……

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(2)山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。

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16.文章第4段寫到“無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至會拖累年節變得模糊、混沌”。請從後文中找出與此句相照應的句子，抄寫下來。(2分)

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17.請你談談下面這句話所藴含的哲理。(2分)

對了，它稀貴就稀貴在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫裏、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼着地皮，一下雪就支稜起來，好像給春天報信。

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18.文章描繪了一幅幅雪後的生活畫面，請用簡潔的語言概括出其中的兩個場景。(2分)

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19.怎樣理解文章標題“雪後‘吃春’”的含義?(2分)

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20.大雪不但激發了孩子的想象力，還帶來無窮無盡的趣味。你在成長經歷中，也一定玩過各種雪地遊戲，請你選擇其中最喜歡的一種，用生動的語言描述出來。(2分)

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三、寫作(40分)

21.閲讀下面的提示，按要求作文。

日成一事，事不在大，把身邊的小事做好。不在乎轟轟烈烈，而在乎精心行之，踏實而為，有始有終。閲讀一本書，就讀懂這本書的要義，去粗取精;結交一個朋友，就沐浴品質的芬芳，揚長避短;遊覽一處風景，就諦聽自然的呼喚，心隨景動;經歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對……

請以“日成一事”為題，寫一篇作文。

要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限，不少於500字;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。

1.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(抄寫時要把字寫工整，注意不要寫錯別字。)

2.(1)混着青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤濕的空氣裏醖釀 (2)多少樓台煙雨中 (3)春色滿園關不住 (4)當春乃發生 潤物細無聲 (5)幾處早鶯爭暖樹(在熟悉課本的基礎上默寫，注意不能多字、漏字，不要寫錯別字。)

3.(1)用比喻、排比的手法，突出雨多、細、密的特點，形象貼切。(2)用比喻的手法，形象地説明北京的春天特點之一是“時間短”。(掌握比喻、排比的含義及作用，結合語境加以具體分析，概括答案即可。)

4.甲處：D。乙處：(示例)按規定我們要查看一下房間。(或：我去房間看看您有沒有落下什麼東西。)(解答情景對話題，首先要把所有的內容都通讀一遍，摸清命題者意圖，然後根據上下文所説的話，結合題目所設語境，有針對性地進行回答。説話要得體、語言要委婉，這樣才能顯出説話人的文化素養。)

5.(1)示例：宋老師，您看外面的春色多好，陽光明媚，空氣裏都瀰漫着春的氣息。同學們想組織一次踏青活動，您也一起加入我們的活動吧!(首先應該説清楚目的，然後熱情邀請，注意説話的對象是自己的老師，語言要得體。)

(2)示例：①春眠不覺曉,處處聞啼鳥。②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(我們在學習課本內容時，學過不少歌詠春天的古詩詞，可以從中選取兩句，或者從自己課外積累的詩詞中選擇歌詠春天的即可，最好寫連續的兩句。注意不要多字、漏字，不要寫錯別字。)

(3)(含義示例)立春：春季的開始。雨水：降雨開始，雨量開始逐漸增多。驚蟄：“蟄”是“藏”的意思，“驚蟄”是指春雷乍動，驚醒了冬眠的動物。春分：“分”是“平分”的意思，“春分”表示晝夜平分。清明：天氣晴朗、温暖，草木繁茂。穀雨：雨生百穀，雨量充足而及時，穀類作物能茁壯成長。(諺語示例)“立春落雨至清明”“雨水日下雨，預兆成豐收”“驚蟄聞雷米似泥”“春分有雨病人稀”“清明風若從南起，定主田禾大有收”“穀雨麥挑旗，立夏麥頭齊”“穀雨麥懷胎，立夏長鬍須”。(只要選擇其中一個節氣，根據你的日常生活積累和書本積累寫出相關的諺語即可。)

6.【宣傳設計】示例：普通話是我們溝通的橋樑。(應從活動的意義、宗旨、特點等方面擬寫宣傳語，只要涉及其中一個方面即可。)

【活動展示】示例：演講、辯論會、朗誦會、故事會等。(符合活動要求，具有語文活動的特點，能舉出三項活動即可。)

【建議集錦】示例：①充分利用廣播、電視、網絡等施以正面影響。②把普通話納入綜合素質評定中。(只要能向校長提出符合要求的建議，且有一定的創意即可。)

【現象評説】示例：①在推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話並不意味着要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都必須使用，那樣也不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能“一刀切”，不能操之過急。(只要能就推廣普通話的重要性、艱鉅性、複雜性、普通話與方言的關係，推廣普通話的方法等問題中的任何一個談出自己的見解，不違背國家語言文字規範用法的要求，言之成理即可。)

7.“鑽”“嫩嫩的”“綠綠的”“滿”這些詞語突出了春草的特點;這些詞語突出了春草質地軟、色澤綠、長勢旺盛的特點;表達了作者對春草的喜愛之情。(仔細閲讀選段，找出描寫春草特點的詞語，體會作者的思想感情。作者通過對春草的生動描寫，表達了對春草的喜愛之情。)

8.C(掌握間接描寫的作用，此處通過描寫人的動作行為，實際上也是為了表現春草，突出春草的可愛。)

9.作者從視覺、嗅覺的角度對春花進行了描寫;突出了春花品種多、花色豔、花味香的特點。(仔細閲讀選文，通過“瞧去”“花裏帶着甜味”可知作者是從視覺和嗅覺的角度對春花進行描寫的。選段寫桃花、杏花、梨花、野花，突出了花之多;“紅的”“粉的”“白的”突出了花之豔;花下眾多的蜜蜂、蝴蝶飛來飛去突出了花之香。)

10.側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色豔，花味甜。(本題主要考查側面描寫的作用，解答本題時首先要能判斷出句子所用的手法，然後再結合該手法的作用具體分析。)

11.閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。(虛寫一般是聯想和想象的事物，根據這個特徵很容易找到選段中虛寫的句子。)

12.不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看;後一個“美麗”既指容貌的好看，又指內在的美(心靈的美，知識的淵博)。(解答本題要根據上下文來體會，“反射美麗”反射的只能是實實在在的容貌，而“增加美麗”增加的卻是一個人內在的修養和內涵。)

13.(1)老師想以平面鏡的作用為切入點啟發同學;(2)引導學生認識如何看待美(根據後文可知老師在同學們的議論中想到了對學生進行教育的好方法，這便是老師的靈感。)

14.(1)隨着歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸逝去。(2)豐富文化知識，提高道德修養，奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。(首先要理解文中“一筆筆減數”“雨雪風霜”“加法”的真正含義，在此基礎上再加以具體分析。)

15.(1)這裏指鳥兒們自己進入布好的機關裏。

(2)這裏指山上山下被白雪覆蓋，一點兒灰塵都不沾染。[(1)在文中找到本句的位置，探究上下文語境，結合成語“自投羅網”的本義“自己投到羅網裏去”，推斷出其語境義為“鳥兒們自己進入布好的機關裏”。(2)在文中找到本句的位置，探究上下文語境，結合成語“纖塵不染”的本義“一點兒灰塵也沾染不上”，推論出其語境義為“山上山下被白雪覆蓋，一點兒灰塵都不沾染”。]

16.一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城裏人變得和善了。(第4段中句子的前提是“無雪”，側重表述無雪讓人們煩躁不安，後文與之照應的句子，應該有兩種類型：一種是重複、呼應;一種是與之相反的描述，譬如下雪後如何。仔細閲讀後文，會在倒數第3段中找到“一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城裏人變得和善了”一句，該句屬於前面列出的第二種照應的類型。)

17.圍繞“生命力頑強(堅強、堅貞);默默無聞(低調、淡泊、平凡);蓄勢待發;敏鋭;奉獻;勇敢等”回答出兩點即可。[“它”指“吃春”這種野菜。仔細體會句子含義，從“在最冷的時候冒頭”提煉出“生命力頑強(堅強、堅貞)”的哲理，從“喜歡長在石縫裏、斷崖下，或不被人注意的角角落落”提煉出“默默無聞(低調、淡泊、平凡)”的哲理，從“平時緊貼着地皮，一下雪就支稜起來，好像給春天報信”提煉出“蓄勢待發、敏鋭、奉獻、勇敢”等哲理。]

18.(示例)(1)“我”推車踏雪 (2)人們來堆山公園賞雪 (3)老者和“我”找“吃春”　(4)冬泳者砸冰游泳 (5)垂釣者布開陣勢垂釣 (6)人們在出行中感受春意(選文從第6段開始描述下雪後的生活畫面，第6段寫“‘我’推車踏雪”，第7段寫“人們來堆山公園賞雪”，第8段到第13段寫“老者和‘我’找‘吃春’”，第14段寫“冬泳者砸冰游泳”“垂釣者布開陣勢垂釣”，第15段寫“人們在出行中感受春意”。)

19.(示例)表層含義是指雪後“吃春”這種野菜，深層含義是指帶給人們的憧憬(希望、激情、和諧等)。(圍繞“野菜名;人們心中的春意或啟示”兩方面回答即可。)[先通讀選文，把握作者在早春的見聞和感受，體會作者的感情。然後精讀第8段到第13段寫“老者和‘我’找‘吃春’”的部分，提煉出標題的表層含義指“雪後‘吃春’這種野菜”;接着通過各種雪後和諧、幸福的場景和“人們一旦取得了跟大自然的和諧，會感到幸運和快樂。未春先有思，人們的心裏已經有了春意”“並以此迎接熱熱鬧鬧的新春”等句子，提煉出標題的深層含義指“帶給人們的憧憬(希望、激情、和諧等)”。]

20.寫出一個雪地遊戲，並進行具體描述即可。(作為拓展延伸出來的寫作題目，要在讀懂選文的基礎上，根據題目要求，篩選相應的素材答題，“雪地遊戲”有很多，譬如雪地捕鳥、打雪仗、溜冰、堆雪人、滾雪球等，可以選擇其一用“生動的語言”描述出來。)

21.寫作指導： 這是一道材料型命題作文題。這道作文題目貼近考生生活，讓考生有話可説，有情可抒。審題上，沒有給考生設置太多障礙。選題上，也沒有太多限制，考生可以盡情發揮。