國小學校備考方案（通用9篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編幫大家整理的國小學校備考方案，歡迎閲讀與收藏。
國小學校備考方案 篇1
一、指導思想。
面向全體學生，強化常規管理，發揮團結協作，腳踏實地精神，力爭佳績。
二、成立畢業班備考領導小組。
組 長：馬強
副組長：張巧利 杜亞洲
組 員：畢業班科任教師。
三、工作目標。
通過採取各種備考措施，既全面又有所側重，提高我校畢業生的綜合素質，力求國小畢業測試成績比2017屆有所提升，努力實現及格率和平均分均居全縣各國小前五名。
四、工作職責。
1、學校領導：校長是本校畢業班備考小組組長，負責領導、督促學校備考工作的全面開展。
2、教導處：負責制定畢業班備考方案，統籌安排備考工作，協調複習進度，收集、傳達國小畢業考的複習信息；督促各學科組教學任務的落實，指導督促各學科組及科任教師制定備考複習計劃。負責做好備考工作的常規檢查，審閲科任教師制定的備考複習計劃並做檢查指導；指導和協調使用國小畢業考複習資料，組織畢業班的模擬測試等工作；做好問卷、訪談、調查分析工作。
3、畢業班教師：明確備考內容，掌握備考工作方法，及時制定備考複習計劃；學科組教師要加強合作，認真鑽研教材，交流複習經驗，共解複習疑難，摸索複習課的有效操作組織方式；收集和交流國小畢業考信息，共同分析課改新教材的知識重點和難點，研究本學科的命題形式，認真組織學生進行復習。
五、工作措施。
1、定期召開畢業班教師座談會，反饋教學情況，虛心聽取畢業班教師的意見和建議，共同討論畢業班的教育教學工作，對畢業班工作提出要求和建議。
2、組織畢業班老師積極參加縣、鎮舉行的各科備考會，熟悉命題方向和題型。組織教師學習歷年畢業考試題,探討命題方向,範圍和題型,努力讓教師們指導學生練習,複習時做到有的放矢,不迷失方向。
3、加強對學生輔導，充分利用時間按輔導計劃給學生輔導，語、數、英、科、思教師要互相溝通,不能讓學生偏科,力求各科平衡發展。
4、把好畢業班教師指導學生複習關。結合各個教師制定的複習計劃,抓好落實工作。要求教師有複習課列表及講義、資料,提高複習效率。
複習階段分三階段進行：
第一階段（2017年2月至4月）新課階段。過好課本關，每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各複習資料。
第二階段（5月）突出雙基，培養能力。充分利用好複習資料。要對各學科重點知識作歸類複習，理清各部分知識的縱橫聯繫，加大分析和解決問題能力培養的力度，對國小階段的知識有更系統更深刻認識。結合實際組織小專題，有針對性的突破學生知識和解題方法上的薄弱點和難點。專題編擬做到“小”（範圍）“快”（及時）“實”（實用）。
第三階段（6月至小考前），本階段主要是綜合提高，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化綜合運用能力和解題能力，並對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生良好備考狀態，迎接小考。
5、抓好複習資料的選擇。堅持教師資料多而廣,學生資料少而精,篩選集中的原則,教師要指導學生使用資料,鼓勵教師與兄弟學校聯繫,捕捉資料信息,提高複習效率。
6、做好畢業模擬考試。實行統一試題，統一考試，以考促進複習，通過考試瞭解，發現問題及時改進教學工作，全面提高迎考水平。
六、畢業班教師工作要求。
1、認真備課。
①加強集體備課，切實做好備考的研究工作。制定周密的上課、複習計劃，保證知識的上課、複習到位，不留死角。統一思想，分工合作，發揮集體優勢。開展聽課、評課活動，加強教學研討。
②進行課型研究，提高複習效率。重點進行復習課和習題評講課的教學方法的研究。符合學生接受水平的課才是好課。符合學生接受水平的分層次練習才是好練習。
2、認真上課。科任教師抓好課堂質量,嚴格向40分鐘要質量。同時要抓好教學進度,確保學生有足夠的複習時間課。
3、各班各科任教師要做好輔導學生學習工作。根據各班特點,列出本班的尖子生,中等生和學困生，然後擬定輔導學生學習的計劃和措施,並認真落實到實處,努力培養尖子生,轉化學困生,提高中等生成績,整體提高平均分。
4、嚴格要求畢業班老師，根據學科特點佈置複習期間的作業，對老師的作業批改，講評進行督查，瞭解情況，及時查缺補漏，特別對學困生的輔導，全面提高教學質量。
5、各學科要抓好考試工作。做好試卷命題工作,單元檢測,綜合檢測,摸底檢測,嚴格要求,爭取做到"人人過關,題題過關"。每次摸底測試後，各科任老師要認真對質量進行分析，提出針對性的整改措施，並認真上好試卷分析課，提高複習效果。
國小學校備考方案 篇2
一、指導思想：
全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，推進課程改革。以嚴管促質量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。
二、奮鬥目標：
我校六年級學生小升中參考率達到100%，各學科優分率達到34%，及格率達到68%，畢業率達100%。力爭綜合成績進入全縣十個鄉鎮中上水平。
三、加強領導，強化管理
全鎮建立以校長為第一責任人，教導主任為具體負責人，六年級語文、數學任課教師主抓備考的工作機制。在2017年1月召開六年級語文、數學教師備考會議，及時傳達上級文件精神，掌握政策。六年級教師提出備考建議，分享備考經驗。日常工作中各學校領導督促各班各科落實好中心學校和班級備考工作計劃，督促師生做好月考準備。
四、備考措施：
（一）學校領導
1、聽課。學校校長、教導主任要加強六年級常規課堂的觀摩，每週至少一節課，做好教情、學情調查，及時瞭解教學現狀，適時發現課堂教學存在的問題，提出提高教育教學質量的建設性意見。
2、指導。針對教師研讀教材、課堂執教、學生習慣培養和能力訓練方面的情況，校長、教導主任要能細微觀察、宏觀調控，及時指導教師往短時、實效上下功夫。
3、督促。教師個人擬定的班級備考方案，學校領導要深入瞭解班級情況，督促教師落實計劃，發現問題及時思考對策。
（二）教師
1、寫好班級備考計劃，認真落實。
2、課前研究教材，做好學生課前預習的輔導及訓練。
3、課堂注重交給學生整理基礎知識的方法，訓練學生互相出考題鞏固知識。
4、做好培優補差工作。確定好各科優分學生、及格線學生名單，與學生一起分析自己的薄弱環節，複習階段注意分層達標，不要要求整齊劃一。
5、課後注重交給學生系統複習和整理知識的方法，給學生訓練的時間，儘量避免教師獨霸課堂的現象。
6、樹立“勐糯教育一盤棋”的思想，做好備考經驗分享。在2017年1月的備考交流中要做到毫無保留的分享自己的備考經驗，日常工作也要積極主動向他人取經或是主動交流發現的問題及解決問題的策略。
7、做好家校聯繫工作，給學生家長做相關教育指導，盡力爭取家長對學校教育的支持，杜絕家長對學生教育不管不顧的情況出現。
（三）學生
1、在班主任及任課教師的幫助下，學生能樹立樂學、願學的意識。在老師的正面評價和正面引導下，能認清自己的優勢，彌補不足。通過教師的心理健康輔導教育，能積極迎接考試，消除厭學、緊張、焦慮等情緒。
2、假期自學，主動彙報。寒假裏能自學六年級下冊課本知識，按照老師提供的自學提示每天按時學習，能做到10天左右用電話向老師彙報自己近期的學習情況，及時解決學習難題。
3、找出差距，明確目標。通過平時學習、單元檢測、及時分析發現自己的優勢和要努力的方向，明確自己每個月、學年末的奮鬥目標。
4、合理計劃，自主實踐。在老師的引導下，能合理計劃自己放學後、週末的學習。計劃擬定後就要訓練自己按計劃學習，體驗有計劃學習的樂趣。
六年級備考，必須學校領導、任課教師、學生自己三方擰成一條繩，密切合作才能發揮強大的力量。每一方都卯足勁奮力拼搏，勐糯教育提質指日可待。
五、獎勵：
為了更好地達到本學年的教學奮鬥目標，學校決定在5月中旬、6月中旬分別組織教學質量檢測考試。由教務處負責命卷，負責安排監考、閲卷等工作。根據檢測結果對師生進行獎勵。
(一)教師獎勵
1、語、數單科及格率達到每次月考規定指標獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元。
2、語、數單科優分率達到每次月考規定指標獎科任教師200元，每超一個百分點另獎30元；
3、平均分達到每次月考規定指標獎科任教師200元，每超一分另獎20元；
3、數學每次月考都能達到縣級指標的加獎200元。
註明：
1、每次月考獎勵以前一次月考情況恆定下一次月考的努力指標。
2、及格率、優分率以班級實有學生數（殘疾學生除外）計算，學生因生病等原因不能參加月考的以前一次考試分數為準計算。
3、年末縣統測成績作為最後一次月考成績。
(二)學生獎勵
1、語文、數學單科成績在100分的獎勵100元。
1、語文單科成績在90分—99分的獎勵40元，數學單科成績在90分—99分的獎勵50元。
2、語文單科成績在80分—89分的獎勵30元，數學單科成績在80分—89分的的獎勵40元。
語文單科成績由40分、50分、60分、70分、80分，分別提升到50分、60分、70分、80分、90分的，分別再獎勵10元。
（三）、級組獎勵，每次月考達到指標的項佔40%獎勵級組2000元活動資金。
國小學校備考方案 篇3
一、指導思想
認真貫徹賀蘭縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質教育，堅持面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發展，培養學生的科學精神和創新實踐能力。進一步加強對畢業班的教育教學質量管理，努力提高中心國小的教育教學質量，切實培養合格的畢業生。
二、備考領導小組及職責
組 長：樊立軍
副組長：胡生祥 範金龍
組 員：張學寶、張立軍、張學雲、徐建忠、王興寧
職 責：領導小組負責組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業班備考工作情況。深入課堂，加強與畢業班師生之間的溝通與交流，及時發現、研討，及時改進教學工作方法。廣泛聯繫兄弟學校，及時為教學一線的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。
三、工作目標
通過採取各種備考措施，既全面而又有所側重，提高六年級學生的綜合素質，使我中心國小所轄五所學校教育教學質量和辦學效益不斷提高，逐步縮小與其他中心國小的差距。
四、主要工作措施與方法
1、加強領導，強化管理
學校校長要深入班級瞭解教師和學生的情況，特別是學困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學習方法，幫助弱勢學科。
2、把教學常規工作抓實抓細
教學是學校的中心工作，教學管理是學校管理的核心，切實加強學校教學常規管理，以“備課、上課、作業、輔導”等諸環節嚴格要求;提高班級管理水平，轉變學生學習態度，解決後進生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優等生的優秀率和學困生的及格率，促進中等生的“爭優”。並創造機會採用“走出去，請進來”的方法，使畢業班教師多學習，多交流
3、充分發揮教研組作用，為畢業班“保駕護航”
學校教研組加強對六年級教學內容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學校的有關最新考試資料，並傳遞到各國小畢業班老師手中，使授課老師明確考試方向;指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。力爭國小畢業測試優秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。
4、強化管理，加強輔導，抓緊教學進度
制定畢業班管理辦法，抓畢業班教師出勤，保證畢業班老師以校為家，保證畢業班老師早讀、課外輔導按時到位;抓畢業班具體工作的考核，課堂教學要有所創新，畢業班老師要排除外因，克服困難按時、按量、按質完成教學輔導、訓練，測試及成績分析反饋等工作。此外，畢業班老師還要有針對性地指導學生複習和題型訓練，對優生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。利用課餘時間更多地幫助學生查漏補缺，指導學生對知識的鞏固和歸類。抓緊教學進度，力爭全鎮所有畢業班在5月10日前結束畢業班功課，畢業測試後學校安排備考複習。複習期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的問題，及時調整複習策略，努力提高教學成績。
5、定期召開三會，解決實際問題
（1）定期召開畢業班教師會議，及時瞭解教師工作、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師後顧之憂，安心抓好教學。
（2）定期召開家長會議，瞭解學生在家學習情況，積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。
（3）定期召開學生會議，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，解決學生畢業前期的思想動盪現象，注重側面及時疏導。
畢業班後期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對於一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關，層層打實，牢固掌握。對於一些有關能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一複習原則下，靈活掌握，適度強化。對優生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對後進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導，教師要多和學生進行交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不負重託，促進學生健康發展。
國小學校備考方案 篇4
一、指導思想：
全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，推進課程改革。以嚴管促質量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重獎罰出成果。
二、奮鬥目標：
1、全鎮國小畢業班學生參試率達100%，全科合格率達80%，畢業率達100%。
2、總平均分超縣平均水平5分，單科合格率超縣平均水平10個百分點，單科優秀率超縣平均水平10個百分點。
3、全鎮畢業調研考試總評成績進入全縣前5名。
三、工作措施：
1、牢固樹立“質量立校”的意識，明確目標，責任到人，不留空檔，嚴格管理。各校要由校長親自抓，黨、工、團、教導、總務、教研組、班主任、科任老師緊密結合，團結協作，營造齊心合力抓備考的氛圍，確保完成預定目標。
2、調動一切積極因素，加大畢業班師生的教學績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
3、強化畢業班學生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風、學風建設，做好學生的思想穩定工作和安全防範工作，密切與學生家長聯繫配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學生的日常表現，確保複習備考工作不受影響。
4、抓實畢業班教學常規管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，使複習備考保質保量。
5、加強複習備考的教研力度。每月末各校召開一次畢業班複習備考校級研討會，反饋複習備考信息，交流教學心得，研討複習備考教法、學法，進行集體單元備課，提出在複習備考中存在的問題和困難，及時採取有效措施解決，以提高複習備考教學效率，每次會後將研討或集備資料交中心校教研室備案。
同時，堅持實行畢業班月考彙報分析制度。各校結合本校實際在5、6月實行兩週一檢測一分析一彙報，將檢測與教研結合起來，及時解決複習備考中存在的問題。每次測試後，各輔導區將檢測成績表及質量分析材料以電子郵件的形式發送中心校教研室備案
6、加強對學困生的轉化工作，杜絕歧視學困生。科任教師要及時摸清學生底子，掌握學情，制定出切合實際的轉化計劃，做好學困生的思想動員工作，實行分層輔導和要求，採取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學困生的學業輔導 ，確保學困生各科成績達到合格，以提高學生整體成績的合格率。
7、協調好畢業班各學科任課教師的團結協作關係，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
8、注重畢業班學生的應試心理、應試技巧的培養和訓練，抓好“兩課兩操兩活動”，在確保教學效果的基礎上減輕學生的學習心理壓力和學業負擔，努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿鬥志的學習氛圍。
四、獎罰：
(一)單科獎罰：
1、語、數單科合格率達規定指標獎科任教師200元，每超一個百分點另獎20元；未能達到指標且低於縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰10元。
2、語、數單科優秀率達規定指標獎科任教師100元，每超一個百分點另獎10元；未能達到指標且低於縣平均水平以下者罰，每低一個百分點罰5元。
3、語、數單科平均分達規定指標獎科任教師200元，每超一分另獎20元；若平均分居全縣前五名，在年度考核中，從列全縣第一名算起，分別給相關教師加考評分30、25、20、15、10分。未能達到指標且低於縣平均水平以下者罰，每低一分罰10元。
4、思品、自然、社會的單科獎罰按以上金額減半執行，達標標準不變(原因是課時量和課程的難易程度都不一樣)。
(二)綜合獎罰：
1、全科合格率達標獎語文、數學、綜合(思、自、社三科整體計算，其中受罰的不在此列)科任教師、班主任及學校負責人各100元。未能達到標準，分別罰語文、數學、綜合科任教師及班主任、學校負責人各50元(思、自、社三科整體計算，其中受獎的不在此列)。
2、全鎮畢業調研檢測考試總評成績達全縣第一名、第二名、第三名、第四名、第五名獎各科任教師(思、自、社分開計算)、班主任及學校負責人各100元、80元、70元、60元、50元；未能達標且居於全縣第九名與全縣倒數第六名之間，以上人員各罰50元（單項成績中的平均分達標的教師不罰）。若居於全縣倒數第五名(含)以後各罰以上人員100元(單項成績中的平均分達標的教師不罰)。此項獎罰根據當年文體局成績考評時的具體情況而定，若局上當年未曾統計，則不予考評此項獎罰。
(四)獎罰説明：
1、資金籌措：全鎮獎罰相抵後的獎金部分，由後河國小、碾子國小、上壩國小各拿出該部分的20%，中心校拿出該部分的40%。獎罰計算完成後，由相關學校將各自承擔的資金數統一交中心校財務處，然後再按獎罰下發到教師個人。所需資金在相關學校的業務費中列支。
2、除綜合獎罰的第二項外，其餘獎罰均在全縣同性質的學校中進行評比。中心校的平行班在評比某一科任教師的教學成績時，本校的另一科任教師的教學成績作為一個成績單位納入評比。同時帶兩個班的同一學科的教師，以學科論獎罰，不另行分班設獎。
3、所有計算均以六年級第一學期初人數為基數計算。
4、代課教師獎罰相抵後，其結果是獎則不變；其結果是罰則減半執行。
5、若上級指標項目發生變化，本方案可作臨時性調整，但只在會議上討論決定，不再另行發文。
6、獎罰在每年的教師節前後兑現。
國小學校備考方案 篇5
一、具體計劃與辦法
（一）成立畢業班複習備考領導小組，名單如下：
組 長：姬偉宏（方召中心國小校長）
副組長：田 騰（方召中心國小副校長）
徐通傑（方召中心國小副校長）
趙繼明（方召中心國小教導主任）
成 員：萬育智、王小龍、萬志傑、邰輝、邰佰成、萬正洋、邰光國、張文化
（二）工作職責
1、指導、督促、檢查學校複習備考工作開展情況，及時反饋，通報並提出整改辦法。
2、組織召開復習備考工作會議，落實備考工作打算，學校召開“三會”(即畢業班研討會，學生動員會，家長座談會)。調動一切積極因素，羣策羣力投入到備考工作中去，盡最大的努力幫助畢業班教師解決教學工作中遇到的困難，促進教學質量的提高。
3、以身作則，深入各學校開展複習備考工作。工作重點是:
（1）聽課，提出合理建議，解決教師在課堂教學中遇到的問題。
（2）找教師談心，瞭解情況，輔助各學校做好畢業班教師思想穩固工作，排除心理障礙。
（3）檢查教學進度，授課時間的部署等。
（4）指導畢業班教師制定畢業班教學與複習工作的計劃，要求學生制定合理的學習目標。
4、學科複習備考指導直接責任人：全面負責姬偉宏，語文科趙繼明，數學科田騰，英語科張文化，綜合科萬正洋。
5、認真把握好幾個工作環節：
（1）增強對學生的輔導力度。充分利用課外時間按輔導計劃給學生輔導，建議學生雙休日都自覺留在學校複習，建議畢業班老師留在學校輔導學生，學校給予一定的輔導費。語、數、英、綜合科教師之間互相溝通，不能讓學生偏科，力求語、數、英、綜合科平衡發展。採用“一對一”的學習結對幫扶。課餘時間內，鼓勵學習好的學生負責幫助學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎、最簡單的題目給學困生做，併為他們修改、指導，並於每週二和週四下午交給老師檢查完成情況。
（2）抓好課堂教學。力求使畢業班教師課堂教學面向全體，對學生“雙基”訓練到位，強化學生牢固控制基礎知識，課堂教學重點，難點突出，方法靈活多樣，重視學法指導。同時，創造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發展平台。課堂上，儘量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上台板演，每一次成功，全班同學都要給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悦。
（3）熟悉命題方向和題型。組織畢業班教師學習歷年畢業考試題，探討命題方向，範圍和題型，要求教師們指導好學生練習，複習時做到有的放矢，不迷失方向。
（4）搭建好學校、家庭、社會共同關注教育的金橋。充分調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯繫，瞭解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，組織開展教學開放周，邀請家長和社會人士到校聽課、評課，要求家長對學校的教育管理提出建議等，營造全社會關心孩子的教育氛圍。
（5）把好畢業班教師指導學生複習關。結合各個教師制定的複習計劃，抓好落實工作，要求教師有複習課表及講義、材料，提高複習效率。複習階段分兩步進行：
第一步：全面複習(5月份）：緊扣大綱、教材、分類、分章、分節進行復習，力求每一個知識點檢測不少於2次，及時做好查漏補缺工作。
第二步：綜合提高(6月份)，重視訓練畢業檢測題型，提高學生答題能力。教師要通力合作，施展集體智慧，捕捉信息，激勵畢業班教師編模擬試題，提高測試的命中率。舉行畢業班模擬檢測至少3次。
6、對畢業班教師工作要求:
(1)認真備課。體現本人、本班學生的特色，杜絕照抄別人做法現象，要有目的性、針對性、切勿頭髮鬍鬚一把抓。
(2)認真上課。科任教師抓好課堂教學質量，嚴格向40分鐘要質量，同時要抓好教學進度，確保學生有足夠的複習時間。
(3)各科任教師要做好輔導學生工作。根據本班特色，在班內進行分組，然後擬定輔導各組學生學習的打算和辦法，並認真落實到實處，努力培育尖子生，轉化學困生，提高中等生，不同的學生要求做難度不同的題型，整體提高平均分、及格率、優良率。
(4)及時認真批改學生作業。學生作業要求當天佈置當天批改完成；做到全批，對做錯的學生要求用錯題本重新做，打牢每個知識點。
(5)各學科要抓好階段性檢測工作。做好試卷命題工作、單元檢測、綜合檢測、摸擬檢測，嚴格要求，爭取做到“人人過關,題題過關”。
二、畢業班目標考核及獎懲
三、複習備考工作日程部署
三月
1、三月初各學校成立複習備考工作領導小組，制定複習備考工作方案。
2、三月中下旬舉行第六屆提高畢業班教學質量研討會。
四月
4月21至22日，組織參加全縣模擬檢測，評價，召開質量分析會。
五月
1、5月15日組織第一次畢業班模擬檢測。
2、5月18日召開模擬檢測質量分析會，提出新的複習整改措施。
3、5月22日各校召開家長座談會。
4、5月29日組織第二次畢業班模擬檢測。各學校自行召開質量分析會。
六月
1、各學校召開畢業班複習研討會。
2、6月12日。組織第三次畢業班摸檢測，分析、總結、剖析、反饋。
3、全鄉畢業班進入最後緊張的複習衝刺階段。
4、班主任做好學生的考場心理、答題技巧等培訓工作。
國小學校備考方案 篇6
一、課前預習，對所學知識重點有所瞭解
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思路與老師的同步性，提高精神，把老師對孩子的回答評價，變為鞭策孩子學習的動力。
二、對學習產生濃厚的興趣
興趣是最好的老師，有興趣才能愛學習，愛學習就要努力去學習好，達到樂在學習中，有興趣才會有學習的主動性和積極性。在學習中，這種從自發的感性的興趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會努力學習好，成為學習的成功者。
三、思考問題注意歸納，挖掘孩子學習的潛力
聽課中注意老師講解時的解題思路，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？ 把概念迴歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，概念迴歸於現實生活，概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有迴歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
四、養成良好的學習習慣
良好的學習習慣會使孩子的學習有序而輕鬆。良好的學習習慣應包括：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。孩子在學習的過程中，要把教師所傳授的知識轉化為自己的知識，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣於課堂學習的各個環節相適應。
五、逐步養成“以我為主”的學習模式
知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思考去獲取的，因此要培養孩子學習的主動性。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯繫，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
所以説，學習不僅僅是靠汗水就可以的，學習還要講究科學的方法，希望上述方法對您孩子的學習有幫助。
國小學校備考方案 篇7
1、考生要學會構建知識脈絡。
這樣一方面便於對整個知識的節點梳理，另一方面有利於加深知識重點的印象，而對於小升中數學來講，數學概念就顯得十分的重要，它是構建知識網絡的出發點，也是數學會考考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質和判定，並會應用這些概念去解決一些問題。
2、時刻立足於課本，夯實基礎知識是重點。
不管是小升中的數學複習，還是其它任何一門科目的複習，立足於課本基礎知識是最基本也是最重要的一個環節，尤其是在複習數學的過程中，不但要夯實基礎，還要要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內在聯繫和關係，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優化解題情況。
3、善於建立錯題集。
對於數學來講，重點就是對平時錯題一個反覆整理研究，吃透每個知識點，所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來，找出錯誤的原因，強化知識點的同時，拓寬個人的解題思維，尤其是在寒假，經常地拿出來看看、想想錯在哪裏，為什麼會錯，怎麼改正等等。當然我們還要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學習方法。
4、加強對數學常用公式的記憶與巧用。
小升中數學考試，有將近百分之七十的題都是立足於數學常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規則運用而已，所以加強對常用數學公式的運用，對於我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運用，效果一定大大的大於我們埋頭苦幹大量習題的好。
5、適當有效的多做題。
這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當然練題應該注意：除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，並且養成解題後反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯繫。而總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。
國小學校備考方案 篇8
一、複習措施
1、深入鑽研教材，準確把握教材的重難點，知識點，以及可能出現的題型。
2、複習時，先綜合，再分類。穿插配套題練習，重點是摸擬考試題型。
3、認真研究複習方法，結合學生複習中存在的問題，有針對性的複習，不斷的改進複習方法，突出複習重點，上好每一節複習課。
4、注意發現問題，注視學生的思想動向，營造寬鬆和諧的教學氛圍，隨時與學生溝通交流，在愉快中複習。同時老師要徵詢學生的意見，注意調動學生的學習積極性和主動性。
5、重視差異，關注學困生。採取多種形式，耐心扶導，鼓勵學生充滿自信，努力上進。注意發現學生的閃光點，使每一個子學有困難的學生通過複習，都有較大的進步。
6、精選習題，認真練習，及時反饋，不斷創新。
二、複習重點
從複習的內容看，重點是基礎知識，閲讀理解和習作。基礎知識重在詞語和句子，閲讀重在理解和感悟，習作重在審題，選材，謀篇佈局的訓練，應用文重在格式訓練等。
三、培優扶差
複習的過程，既是鞏固掌握所學知識，提高能力的過程，又是優扶差，整體提高的過程，培優扶差，措施要落實。
1、擴大優生的知識面，引導他們多讀一些課外書，拓展知識視野。嚴格要求，防止下滑。適當地做一些開放性的，思考性較強的習題，提高他們的解題方法和應變能力，使優生更優。
2、對學困生採取補救措施，發現原因，重在基礎知識的扶導。鼓勵他們認真完成作業，相信通過自己的努力，能夠取得優異成績。
3、一個優生導一個差生，老師輔導為主，及時批閲作業，指出存在的問題，錯誤當堂改正，限期提高。
4、老師要認真做好學困生的思考習作，多交流。每週召開一次扶差會，使他們感受到老師的關愛。
5、分層次設計目標，對他們的進步及時給予表揚鼓勵，使他們感受到成功的喜悦。
總之，在複習中不僅要鼓勵優生，更要關愛後進生，在學習上，生活上給予全面關注，使他們感受到班集體的温暖，在各方面得到全面發展，達到整體提高的目的。
四、複習要求
本學期是國小學習的最後階段，教學時間緊，因而，總複習要體現省時高效的特點，一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本着“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，瞭解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為複習重點，與教材重難點結合起來複習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了複習效率。
2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閲讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。
五、複習內容及策略
第一部分：基礎知識（複習時間：兩週）
一、漢語拼音（複習時間：兩天）
1、複習建議
（1）漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，並複習一些主要的拼寫規則。
（2）根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、後鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。
（3）辨別多音字的讀音是複習中應注意的`一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什麼樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種方便麪很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。
2、複習要點
能背誦並默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞（複習時間：四天）
1、複習要點
（1）養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，有較強的識字能力；
（2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；
（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；
（4）能分類積累一定數量的成語；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
（1）看拼音寫詞語；
（2）給帶點字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
（4）改正錯別字；
（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；
（6）根據意思寫詞語；
（7）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思；
（8）詞語搭配；
（9）用詞造句；
（10）按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
（1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習；
（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）分類整理積累的成語：
從內容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的……從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數字的成語……
從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。
（3）詞語運用方面：詞語複習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應採用各種形式讓學生進行運用。三、句子（複習時間：四天）
1、複習要點
瞭解句式變換的幾種形式；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式；聯繫上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯、歇後語並靈活運用。
2、主要題型
（1）把句子補充完整；
（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；
（3）按要求寫句子；
（4）整理排列錯亂的句子；
（5）修改病句。
3、知識歸類
（1）常用關聯詞
並列關係：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……
假設關係：如果……就……要是……就……即使……也……儘管……也……
條件關係：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……
轉折關係：雖然……但是……儘管……還是……可是……然而……
遞進關係：不但……而且……不僅……還……
因果關係：因為……所以…………因此…………由於……之所以……是因為……
選擇關係：或者……或者……不是……就是……是……還是……
取捨關係：寧可……也不……與其……不如……
（2）古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉愁的古詩……
（3）句子的分類整理：對聯、諺語、歇後語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯詞合成句子等。
（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重複羅嗦、前後矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。
4、綜合應用題例
（1）結合課文拓展
（2）結合生活運用
給下列地方設計標語：教室；圖書閲覽室；微機室；學校食堂；花圃草坪。
在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇後語或詩句：鼓勵同學刻苦學習；鼓勵同學不懂多問；教育同學不能驕傲；感謝父母養育之恩；讚美某人有學問；教育別人要愛惜糧食；給同學的畢業贈言……
a分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。
·請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），並舉例説説在生活或學習中所起的作用：
b某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信後，用了不同的標點符號來停頓，結果父親笑了，母親哭了。父親笑了，是因為這麼讀：________________。母親哭了，是因為這麼讀：____________
c將下面這個句子改為禮貌用語：喂，走開點，我要過去。
d用恰當的關聯詞，把“堅持做好城鄉清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個不同的句子。
e在這六年的學習生活中，有哪幾條格言警句對你產生了深遠的影響？用心寫下來，希望你永遠銘記。
第二部分：閲讀（複習時間：一週）
一、複習要點
(1)具有獨立的閲讀能力。主要指能借助工具書，聯繫上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；
⑵學會運用朗讀、默讀、瀏覽等多種閲讀方法；
(3)在理解課文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；⑷學會利用各種渠道進行課外閲讀和語言積累。
二、主要題型
(1)按原文填空或默寫某段落
（2）聯繫上下文推想詞句的意思；
（3）概括文章的主要內容，體會作者的思想感情；
（4）能提出不懂的問題；
（5）能説出自己的閲讀感受；
（6）能給句子或段落加上標點符號。
三、複習策略
1、課內閲讀（重在積累及方法的習得）
（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關。
梳理國小階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內容，自主檢查，拾遺補缺；
以小組為單位，進行必背和選背內容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。
説説課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：孔子、詹天佑、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如……
（2）注重閲讀方法的滲透。
仔細閲讀這段話，談談你對以下這句話的理解，並説説通過什麼方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯繫上下文理解、聯繫全文中心理解、聯繫自身生活實際理解、反覆朗讀”等理解句子的方法）
理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯繫上下文、聯繫生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆並法、字理分析等理解詞語的方法）
短文主要寫了什麼內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合併法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）
讀了這篇短文或這段話，你有什麼感受？（結合內容具體談：全文中心、主要人物品質、主要事情所藴含的道理）
試着給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）
a、用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》
b、用能概括文章主要內容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》
c、用貫穿全文的線索作題目：《學與問》
d、用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目：《盧溝橋烽火》《記金華的雙龍洞》
e、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》
2、課外閲讀（重在方法的運用）把學生人手一本的課外閲讀教材當成閲讀訓練讀本，讓學生在充分閲讀的基礎上自主出題：給帶點的字選擇正確的讀音；聯繫上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內容；結合課文內容續寫結尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內，學生的閲讀興趣和閲讀水平一定會提高。
第三部分：習作（複習時間：一週）
一、複習要點
⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；
⑵能根據習作內容表達的需要，分段表述；
⑶學寫讀書筆記和常見應用文；
⑷能根據表達需要，使用常用的標點符號；
〔5〕修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範整潔。
二、對四、五、六年級的習作進行歸類
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；説説自己的心裏話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現象後寫一篇習作；寫一篇參觀、遊覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關於假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書裏的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作第三類：應用文學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽；記一次實驗；調查統計談感受；給老師的一封信；
三、複習重點
從以上三大類習作內容來看，基本屬於話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而複習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：
1、擬題；
2、選材；
3、表達。
四、複習策略
（一）擬題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）擬題方法：1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別緻，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見閲讀部分）。
（二）選材及構思
1、記實作文選材原則：真實精闢，小巧新穎。複習要點：
（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
（2）細緻觀察，善於捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
（3）以小見大，選擇小巧精緻的“點”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看着以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什麼素材來寫？《暑假趣聞》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《温暖》《瞧，我們這一家》《節日的大街》
2、想象作文選材原則：情節豐富，生動形象；依託現實，大膽合理。複習要點：
（1）給材料想象作文：充分發揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。
（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依託，進行合理的創作。
3、應用文選材原則：內容真實、注重實用主要內容：書信、請假條、建議書、讀後感等複習要點：
(1)書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發揮書信的交流溝通作用。
（2）讀（觀）後感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯繫實際展開論述。
（三）表達對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。
1、記實作文表達原則：具體自然、追求個性指導要點：
（1）在表達時，要儘量把自己想表達的意思説得清楚、具體。
（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
2、想象作文指導要點：學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、應用文指導要點：
（1）書信：
1、格式要正確。稱呼、正文、祝願、署名、時間一樣不能少。
2、內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。
3、稱謂得當。
﹙2﹚讀（觀）後感：處理讀（觀）和“感”的關係。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重於對“感受”的詳細論述。
第四部分：自我檢測（複習時間：七天）
國小學校備考方案 篇9
語文：
多閲讀生活實踐相關書籍“小升中”語文指導老師表示，從“小升中”常考點和必考點分析來看，“小升中”的語文基礎知識考的都是國小課本教材後需積累的詞句，建議學生重視複習，併合理安排時間加強積累記憶，多背誦。
此外，“小升中”擇校考的難度比畢業考試要高很多，在內容上，語文有基礎知識、閲讀和作文，各佔30%左右。專家建議，考生在基礎知識方面要注意四至六年級的詩句;閲讀方面，可做一些名家名篇的閲讀題;作文方面，建議多練一下，多一些情感表達，並多讀一些與生活實踐相關的書籍。
數學：
精選幾套模擬試題練習“小升中”數學指導老師指出，基礎知識是整個數學知識體系中最根本的基石，她建議學生要歸納和梳理教材知識點，記清概念。“特別是選擇題和填空題，要靠清晰的概念來明辨對錯。”老師建議，家長可為孩子精選幾套模擬試題，比如歷年考試的真題，從二月份開始有計劃地給孩子練習。老師稱，歷年考試的真題難度與招考相仿，知識點的分佈比較合理到位，“這樣能夠使得學生整個知識體系得到優化與完善，基礎能力得到昇華，解題速度得到提高，對知識的把握更為靈活”。
英語：
試着用英語寫日記英語學科的備考上，指導老師指出在所有的擇校考中，對基礎知識的考察會佔到考題80%左右，所以基礎知識部分一定不能拉分，在日常學習中也只有基礎知識掌握牢固。老師説，“小升中”英語考試中會出現“拔高題型”，專家建議，家長精選一些有助於培養思維能力的趣味題和孩子一起做，並讓孩子多讀經典，擴寬視野、擴充知識面，訓練語感。此外，“小升中”考試的知識點來源主要是國小課本，一般更側重於4、5、6年級的知識點，尤其是5、6年級，因此要懂得梳理回顧。不過，指導老師也指出，各民校希望選拔優秀的學生，考試內容、題型會與畢業考有一些區別，因此考生要增加課外閲讀量，多寫、多練，試着用英語寫寫日記。
