【熱門】幼兒園大班音樂教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標
1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2．創編為打字機加油、放鬆的動作。
3．在遊戲中體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備
1．打字機的多媒體課件。
2. 教師自制圖譜。
3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，裏面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前瞭解的有關打字機的知識。
師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼?
師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?
2．欣賞音樂課件《打字機》。
師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什麼?你聽到了什麼?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什麼?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什麼?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什麼意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什麼地方出現?我們試着把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學習遊戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
"為了讓遊戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩遊戲)(3)啟發幼兒創編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放鬆一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示範表演。
師：想不想讓遊戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)師：我們要給打字機安上紙，安在什麼地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪裏加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示範合作遊戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。
師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然後請打字員站在打字機的後面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作遊戲一次，交換角色再玩一次)7．再現幼兒活動場景，共同分享。
師：讓我們一起來欣賞一下今天活動裏小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，製作成"流星球"，活動結束。
師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子裏面，製作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案2
設計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能力，對刺激和節奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節奏音樂型。結合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內容，通過生活經驗創編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節奏音型，從認知、情感、能力三方面發展幼兒，讓孩子感受藝術活動帶來的樂趣。
活動名稱：表情歌
活動目標：
1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。
2、能有興趣的用律動、表情表現歌曲並能邊唱邊做律動。
3、掌××ㄧ×××節奏型，並嘗試創編新的歌詞。
活動重難點：
重點：在會學新歌的基礎上嘗試創編歌詞和律動。
難點：掌握××ㄧ×××的節奏型。
活動準備：
自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。
活動過程：
一、趣味性瞭解歌詞。
1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察後教師提問。
師：小朋友你們看看，這個小朋友怎麼了？
小：他很高興。
師：那你從哪裏看出他很高興啊？
小：嘴角向上翹、眼角眯成線、眉毛彎又彎。
師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？
小：好。
師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什麼呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎麼了？
小：他生氣了。
師：那他生氣的樣子是怎麼樣的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皺在一團。
師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。
小：自由表演。
師：那你們生氣的時候會做什麼呢？
小：拍桌子、跺腳。
2、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞並學唱，提問：
師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手。"
讓幼兒聽音樂並跟着一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如説獲得了獎盃了、媽媽給你買新玩具了的心情）
教師介紹第二段歌詞並學唱：
師：那小朋友們生氣的時候是不是經常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
讓幼兒再聽着音樂一起唱兩遍。（引導幼兒用生氣的語氣唱。比如説玩具被弄壞了的心情唱）。
教師再完整的播放一遍音樂後，再提問並一句一句的講解歌詞：
師：小朋友你們在歌裏面聽到快樂的時候做了什麼呀？
小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）
師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的時候呢？
小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）
師：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽着歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟着節拍做拍手、跺腳的律動。
二、我們一起來學唱。
1、學唱歌詞
①教師帶領幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能幹的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。並在提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出節奏型。
②讓幼兒跟着音樂再唱一遍歌曲。（跟着動畫做）。
2、根據不同的情緒創編歌詞和律動：
師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎麼樣呢？
小：跳、跑、拍肩。
師：那傷心的時候呢？
小：哭、捂着眼睛。
師：恩。捂着眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？
幼兒園大班音樂教案3
活動目標：
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。
2、藉助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
活動準備：
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶， 巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動過程：
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、複習唱遊《巧虎之歌》
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這裏面會是什麼呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）
我還會聽着這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）
三、學習舞步：秧歌十字步
（1）巧虎示範舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向後分開踏一步，右腳向後收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）
四、幼兒學跳秧歌十字步
（1）組織幼兒站在凳子前面跟着老師的兒歌進行練習（向前交叉，向後分開）
（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。
（3）組織幼兒分組反覆練習。（熟練後聽着巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿着綢帶練習跳秧歌十字步
（5）聽錄音機裏的音樂練習跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動作優美的小朋友到台前來進行表演，其他幼兒欣賞，並評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陝北民歌。該歌曲表達了陝北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發起的南泥灣等大生產運動的讚頌。
幼兒園大班音樂教案4
活動目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創編蝴蝶飛舞動作，心情愉悦地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動過程
(一)激趣引題，啟動情感。
1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。
2.大家真聰明，原來這個謎語説的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我帶來了一首優美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。
(二)初步欣賞，動畫結合。
1.聽完曲子後提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什麼?(幼兒自由表述)
2.談話：這是一首非常優美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在幹什麼?(邀請個別幼兒講述)
3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還説了什麼事呢?
(播放電腦動畫)
4.師生談話：你感覺到了什麼?蝴蝶在幹什麼?(幼兒自由討論，表達自己的感受)
(三)動作表達，分辨樂句。
1.師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。
(播放音樂，伸出食指，手劃節奏，由此感知樂曲有四句。)
2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什麼動作來表示已經是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
4.師生談話：為什麼大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，瞭解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)
(四)感悟音樂，創編動作。
1.師談話：蝴蝶仙子説，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰願意參加?
2.集體創編蝴蝶飛舞動作，並隨音樂表現，師觀察幼兒表現。
3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結束的時候就用一個非常優美的造型來表示。(個別幼兒示範，擺出靜止造型動作)
4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎麼跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續努力哦。
(五)扮演角色，充分表現。
1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什麼?
2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
3.師觀察幼兒表現，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的遊戲中結束活動。
教學反思
由於幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起着舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來説都意味着不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯想想象並嘗試用動作來表達自己的感受，來表現樂曲優美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現，從而調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來説，具有一定的挑戰，由此製造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體温激發幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。
幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
教師創設了一個輕鬆自由寬鬆的體驗環境，採用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨着音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷髮現孩子的閃光點，並給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
最後環節中優美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象着自己是一隻美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的遊戲方式耳濡目染的薰陶一下子就調動了幼兒的積極性、主動性、創造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，羣情激動，氣氛達到了。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
活動準備：Ppt一份
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步瞭解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單瞭解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，並在心裏面數好。
4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束後也提同樣問題，並根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，並按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記後，大家一起拍一拍，特別是用嘴脣和舌頭髮音的作為重點練習，並提示用了這個嘴裏就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示並帶着大家我們試試3)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡迴觀察和指導
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵
3、集體運用身體樂器進行演奏
幼兒園大班音樂教案6
大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧。
活動目標：
1。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。
2。激發幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂。
3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
分組標誌、多媒體課件等
活動過程：
一、水中游來小黃鴨重點：根據提示猜測
今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰？（根據畫面和提示音猜測）
二、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律，理解歌詞
1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什麼？
2。你們知道我為什麼喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。（傾聽歌曲a段）
3。請你們來做我的小黃鴨，把這裏當成一個大浴缸來玩玩好不好？（感受音樂）
4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？
5。請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什麼不一樣？（辨析叫聲）
6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？（傾聽歌曲b段）
7。在"它會遊xx，它會唱xx，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）
8。這樣一來這首歌更加好聽了，一齊來唱唱吧！（共同練習）
9。你們這麼一唱，更多小黃鴨都來了，來了幾隻？
三、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。
1。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好？
2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎麼打扮的呀！帥不帥？
3。可是觀眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎麼分三組呢？（嘗試分組）
4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）
5。怎麼唱呢？"我會遊"哪組唱？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰唱？（商量規則）
6。演出正式開始了！（分組歌唱）
活動反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情；以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。
幼兒園大班音樂教案7
活動目標：
1、 在三隻熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，並初步學唱《歡迎歌》。
2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、經驗準備——知道不同小動物的主要特徵。
2、物質準備——《三隻熊》PPT。
活動重難點：
願意參加唱歌遊戲。
聽辨不同音色與角色形象進行匹配。
活動過程：
一、引入
1、 這麼漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。
2、 原來是三隻熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。
3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。
二、朋友來做客
（一） 小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔” ）
“我們和小兔一起去三隻熊的家吧。”（引導幼兒學小兔跳）。
“三隻熊的家到了。”
“門上還有個門鈴呢。”引導幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的聲音）
2、 “是誰唱着歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）
（打開門，出現熊媽媽）“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）
3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問：剛才熊媽媽唱了什麼？是怎麼唱的？（教師重複歌詞）
“謝謝熊媽媽的歌！”
（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾隻小雞呀？”（兩隻）
2、我們帶小雞一起到三隻熊的家去吧。跟着老師學做小雞的律動。
3、 小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟着小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨着錄音跟唱，學小熊唱歌）
4、小熊説：“小雞請進，請坐”。
（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。
1、“瞧，有一羣可愛的小鴨也來了”。“小鴨子走累了，坐下歇歇。”
2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。”你怎麼知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。
（四）一起唱歌
“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎麼歌聲呀？”
“我們一起和三隻熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”
活動反思：
在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現，如“耳朵長又長，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候，教師可以提醒一下，動作可以做得更優美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再誇張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。
託班的教學活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。託班對於每個孩子的語言都是要有小結的，而且教師要善於發現孩子的優點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標。
小百科：歡迎指高興地迎接，誠心希望；樂意接受。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標：
1、欣賞樂曲《西風的話》，感受其優美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。
2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。
3、在“拾落葉”遊戲中，與同伴友好交往，抒發音樂的優美意境。
活動準備：
1、組織幼兒秋遊，豐富對秋季特徵的認識。
2、知道秋天是豐收的季節。佈置一張豐收桌。
3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。
活動過程：
一、複習歌曲《手指遊戲歌》。
二、欣賞樂曲《西風的話》。
1、啟發幼兒回憶秋遊的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什麼景色。
2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，並討論樂曲地性質。
3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。
4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。
5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最後一小節做一個身體動作，如拍手、排肩等。
6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，並在每樂句的最後一小節，準確的放在桌子上。
7、按樂句做動作。
三、遊戲《拾落葉》。
重複遊戲時，可交換角色進行。
《西風的話》借“西風”之口，簡練而生動地描寫了一年來節令景物的變化，點出了初秋的特徵，饒有情趣。
在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強了對樂句的理解。
幼兒園大班音樂教案9
設計意圖：
大班孩子就要邁進國小的大門，國小對於他們來説是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近國小”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面為他們進入國小做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日裏的觀察，發現班級裏總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中瞭解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所藴涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上國小做好準備。
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應國小生活做好準備。
活動準備：音樂及相關圖片製成的PPT
活動流程：情景創設――學唱歌曲――輪唱歌曲――遊戲結束
活動過程：
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一隻怎樣的小貓？
（回憶故事，引入話題）
師：就要上國小了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什麼好辦法幫助他快快起牀嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起牀。
3、總結：你們想了那麼多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起牀歌”呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起牀。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）
提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）
4、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）
師：學會小鬧鐘的起牀歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起牀上學去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為後面輪唱遊戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起牀了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起牀，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示範。（通過示範，引導幼兒發現輪唱的真正含義）
師：就是一遍接着一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什麼祕密嗎？
師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起牀”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催着小貓弟弟。它終於起牀了，準備上學去了。
四、遊戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上國小了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）
2、起牀遊戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起牀。
――很好，接下來我們就來玩個遊戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起牀歌就起牀了？誰來試試看？――我們應該怎樣叫他起牀？（替換歌詞）――反覆遊戲結束。（本環節主要意在把音樂作品同生活聯繫起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應國小生活做準備。）
《快快起牀》活動反思：
同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有着不同的經驗，所以導致了該活動對於這一部分的孩子來説挑戰點不夠，幼兒比較輕鬆的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現的原因以及回顧整個活動過程，現做如下反思：
一、亮點：
1、環節緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。
2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。
3、結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰。
二、不足：
1、師幼互動中教師的迴應策略有待加強。
（1）教師對幼兒經驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕鬆的完成預設後，沒有當場做出有效的調整。
（2）教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。
（3）教師的迴應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規範。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導
具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。
三、調整：
1、若幼兒無二聲部輪唱經驗，本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富，需要提升活動挑戰點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。
3、不斷學習調整師幼互動中教師的迴應策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規範。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /
快快起牀， 快快起牀， 小弟弟，小弟弟，
5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//
鍾兒已經敲響，鍾兒已經敲響，叮叮噹，叮叮噹。
幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》
活動目標：
1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。
3，樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程：
一，談話導入，引發幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什麼課嗎？舞蹈課。那麼在上舞蹈課之前，我們應該做什麼？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運動。
師："小朋友們，跟着老師一起動起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什麼名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那麼，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟着鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動作，幼兒學習動作。
1，教學重點：
鍛鍊幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那麼，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什麼樣的？兩隻手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然後，小草開始長大，我們的兩隻手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，於是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什麼樣子的，這樣的是不是，好，那麼我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那麼，你們還記得老師做了其他什麼動作嗎？"
3．教師有順序的教導幼兒學習動作。
師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩隻手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩隻手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩隻手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那麼，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎麼搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟着歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接着雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，並微微下蹲。然後放下。
師："那麼，第二句歌詞是什麼？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什麼動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然後兩隻手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的'高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那隻手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看着我們舉得比較矮的那隻手。來我們轉一下試試。跟着歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。後四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接着，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩隻手都能碰到另一隻手的手臂，同時，頭向右邊倒，然後向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟着歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最後一拍，合併的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟着歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩隻手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什麼動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一隻手的手背向上抬，一隻手的手背向下壓，這兩隻手不能同時做同一個動作，接着，把手背向上抬的手向下壓，另一隻手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做着兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然後手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟着歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸於胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動並慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，後四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對着老師，你們只能看見手背，然後雙手左右搖擺，兩隻手要有一些距離，然後慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳併攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟着歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。後八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最後兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然後轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然後，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟着歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那麼，我們跟着音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那麼你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動延伸：
師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那麼你們可以跳給其他人看。"
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨着春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論着自己喜歡的花，瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園後，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花，欣賞關於花的各種歌曲，還在班級裏開起了自己的花店…
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2．進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞A段音樂，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望着春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園，他們到花園裏去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨着音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1．聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌着大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師：你從音樂裏聽到花種子怎麼了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。)
4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5．分配角色，合作表現B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，並用舞蹈動作表現。)
師：(結語)花代表着美麗，象徵着幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能跟着節奏打節拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前後兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，並通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領唱?為什麼?
請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，並學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動反思：
一、教學設計反思
1、在教材分析上，陳述得過於深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向於節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對於這首歌曲並不熟悉，在聽範唱時應該讓學生跟着範唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對於女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用範唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲並不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己範唱示範較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最後雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
幼兒園大班音樂教案11
活動目標：
1．利用圖譜學唱歌曲，並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。
2．引導幼兒兩兩結伴遊戲，掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。
3．體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。
4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂
活動過程：
一、學唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什麼呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。
師：好聽嗎？
2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什麼？（師範唱音樂伴奏）
師：在歌裏你們聽到了什麼？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎麼排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然後我請你們上來排一排。（音師範唱音樂伴奏）
4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）
5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽着音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）
二、玩遊戲《猜拳》
1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩遊戲呢！可是怎麼玩呢？
規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀
2 . 師：遊戲規則我們都瞭解了，現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽着音樂邊唱邊玩遊戲吧。
（發現問題並解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎麼才可以公平呢？（説明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）
3．再次進行遊戲，強調在“嘿”的時候出拳
4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行遊戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什麼時候出拳啊？好，聽音樂，做遊戲啦！
5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶着你們的火車在去找一列火車進行遊戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）
三、結束
師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳遊戲的，那我們還可以用什麼來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標
1、感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。
活動準備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個
活動過程
一、直接導入
春天悄悄地來了，有個朋友唱着歌兒，也飛回來了，你們聽！
二、欣賞活動
1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。
呀！誰來了啊？（小燕子）
原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？
小燕子為什麼從南方飛回來了啊？
2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悦的心情。
（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱着輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
（1）小燕子的心情到底怎麼樣？
你是怎麼知道的？
（2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發現我們這裏有很多變化，小燕子看到了什麼？
（引導幼兒回憶有關春天的經驗。）
3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語言引導：
（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；
一會兒飛過水麪，層層浪花跳着春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；
它飛在春雨裏，雨絲沙沙沙，唱着春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎麼樣啊？
4、第四遍欣賞：小燕子的禮物
（1）小燕子飛回來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什麼禮物？
（2）出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鈎；
剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅豔豔，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。
三、活動結束
幼兒園大班音樂教案13
活動目標：
1、通過節奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現樂曲的節奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動準備：樂器、圖譜。
活動過程：
一、熟悉音樂
1、連續兩遍音樂入場，並做相關動作。
提問：你覺得這首音樂是怎麼樣的？好像在幹什麼？
2、聽音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
二、熟悉圖譜
1、聽音樂，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什麼樂器發出的聲音？
2、匹配樂曲。
3、請幼兒按節奏讀圖譜。
4、聽音樂讀圖譜。
三、徒手練習
1、手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
2、看指揮，分樂器練習。
3、提出要求進一步練習。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。
幼兒園大班音樂教案14
活動目標：
1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發幼兒對音樂的熱愛之情。
2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現不同的音樂形象的多種手法：春風般柔美的旋律代表公主温順優雅的儀態；由弱變強的三角鈴聲則代表載着商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。集市中輕捷俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結束，以對比強烈的靜止來表示集市的結束，聽來一氣呵成。
3。培養幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現美的能力
活動準備：
1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神祕的波斯、以及波斯文化產生濃厚的興趣；
2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關於阿拉丁的故事；
3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；
4。音樂《波斯集市》CD；
5。活動室裏有關於波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
活動過程：
一、準備活動
1。辨別不同樂器聲音做不同動作；
2。辨別強弱做不同反應動作；
3。複習《蘆笛舞曲》，根據音樂性質區分ABA段並區分強弱。
二、正題欣賞
1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。
2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，教師配樂器及解説故事。提問：説説你的感受？音樂中出現了哪些音樂形象？分別是在什麼樣的音樂中出場的？
3。第二遍欣賞（配解説），幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準確，是通過哪種性質的音樂來表現的；分別用了哪些樂器；有什麼樣的效果。
4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強弱變化，區分樂段，區分想象不同的音樂形象。
5。互動環節。讓幼兒分段感受音樂，並自由想象表現美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂性質、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。
三、結束活動
1。教師簡單介紹音樂的作者，創作背景以及相關知識。
2。遊戲“巨人和矮人”結束。
活動重點：
感受音樂的音響效果以及不同音樂性質表現的鮮明的音樂形象
活動難點：
用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象
活動反思：
《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優美的管絃作樂品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管絃小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯繫在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。
在活動進行之前，我認真地查閲了有關《波斯集市》的相關知識，並反覆傾聽了音樂，根據我班孩子的現狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組説課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應該充分做好環境創設方面的準備，以及欣賞重點的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。於是，我重新整合了自己的活動計劃，並進行了實施，對活動實施過程的反思。
首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。
第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的説“嚇了一跳”，有的孩子還準確的説出重音是代表結束的意思。因此在最後自選樂器表現音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。
第三，孩子們在欣賞音樂後都能用較豐富的語彙來表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現，如樑
舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態萬方、塗荔丹、廖席宇表現的乞丐......
音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽音樂，帶着目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產生情感共鳴；在欣賞前的環境準備方面還應進一步深入而不是隻停留在表面等等。
幼兒園大班音樂教案15
【活動目標】
1、感應AB曲式和樂句。
2、用不同的形式表現音樂。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
【活動準備】
掛圖、綵帶、水彩筆。
【活動過程】
一、出示圖片P2，以故事的情境引入。
二、聆聽音樂。
1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。
2、手之舞
A段：手臂飄點出旋律的高低。
B段：在空中畫出4個樂句。
3、飄帶之舞
A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。
B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。
三、律動感應AB曲式。
1、全體圍圈
A段：模唱唱名旋律。
B段：彩段划船。
2、兩人一組
A段：面對面模唱。
B段：兩人一根彩段划船。
四、出示圖片P3，講故事。
感應兩個小節的樂句：二個6拍
每2小節換拍肢體部位，走2小節換方向。
五、音樂與舞蹈。
1、分組進行表演。
A段：打擊樂器伴奏。
B段：彩段划船。
2、兩人一組，拿一根綵帶。
A段：左右搖晃。
B段：兩人一前一後隨樂句划船。
六、遊戲書。
A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。
B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。
【活動反思】
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
5、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1)積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2)引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。
3)引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
小百科：夢幻，指人生。多種顏色細膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉於其中。出自 《莊子·齊物論》：“方其夢也，不知其夢也。夢之中又佔其夢焉，覺而後知其夢也。且有大覺而後知其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之。”
